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El Estado fomentará la participación activa de los educandos, madres y padres de familia o tutores, maestras y maestros, así como de los distintos actores involucrados en el proceso educativo y, en general, de todo el Sistema Educativo NacIonal, para asegurar que este extienda sus beneticios a todos los sectores sociales y regiones del país, a fin de contribuir al desarrollo económico, social y

cultura de sus habitantes

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Los antecedentes, políticas, principios de la UNESCO.

La educación es un sistema complejo que consta de múltiples subsistemas y partes interesadas interconectadas. Cada decisión tomada en un componente en cualquier nivel del sistema da como resultado cambios en otros componentes y subsistemas. Esta interconexión requiere que los formuladores de políticas y tomadores de decisiones garanticen que exista un marco estratégico y de políticas que opere desde una perspectiva sectorial y sistémica. Los nuevos desafíos, como la rápida informatización, la creciente desigualdad y las perturbaciones causadas por el cambio climático, las pandemias y los conflictos, requieren que los países desarrollen políticas y estrategias resilientes y sostenibles que les permitan construir un sistema educativo eficaz, relevante y transformador.

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Obliga al Estado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, primaria, secundaria, y media superior. Ley abrogada en 2019 por el decreto del 30 de septiembre de 2019.

En la Ley General de Educación se establecen tres tipos de educación: básica, media superior y superior. La educación básica está integrada por tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. En sus tres grados, en la educación preescolar se atiende a niños de tres a cinco años.

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De acuerdo con el articulo tercero toda persona tiene derecho a la educación.
Se impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación.
La educación inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.

°El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia y participación en los servicios educativos.
°El Estado fomentará la participación activa de los educandos, madres y padres de familia o tutores, maestras y maestros, así como de los distintos actores involucrados en el proceso educativo y, en general, de todo el Sistema Educativo Nacional, para asegurar que éste extienda sus beneficios a todos los sectores sociales y regiones del país

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Las normas aportan información importante y mantienen un orden, pues además de enseñarnos aquellas cosas que podemos hacer, también nos informan de las que no y, a su vez, de las consecuencias que se derivan seguirlas o no.
La ley general de la educación establece que todo habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional. Obliga al Estado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, primaria, secundaria, y media superior.

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La UNESCO nació de las cenizas de la Segunda Guerra Mundial cuando, en noviembre de 1945, se celebró en Londres, justo al concluir la guerra, una conferencia de las Naciones Unidas para establecer una organización educativa y cultural.
La UNESCO se fundó con una visión clara: lograr una paz duradera, habida cuenta de que los acuerdos económicos y políticos entre los Estados eran insuficientes para conseguirla. Era menester unir a los pueblos del mundo y fortalecer la solidaridad intelectual y moral de la humanidad mediante la mutua comprensión y el diálogo entre las distintas culturas.
La UNESCO tiene mandatos amplios en el campo de la educación, de las ciencias naturales, de las ciencias sociales y humanas, de la cultura y de la comunicación e información. Sus políticas, programas y proyectos proporcionan oportunidades y tienen impactos significativos (tanto positivos como negativos) para los pueblos indígenas de todo el mundo.
La Organización defiende la libertad de expresión por ser un derecho humano fundamental y una condición esencial para el fomento de la democracia y el desarrollo. En su función de laboratorio de ideas, la UNESCO presta ayuda a los países para adoptar las normas establecidas internacionalmente y gestionar los programas que propician la libre circulación de las ideas y el aprovechamiento compartido de los conocimientos.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Cultura y la Ciencia (UNESCO) es un organismo especializado de las Naciones Unidas fundada con la misión de contribuir a la paz y a la seguridad estrechando la colaboración internacional a través de la educación, la ciencia y la cultura.  La política está enfocada en favor de la igualdad de género en el conjunto del sistema educativo, fundamentalmente en lo relativo a la participación de la educación (contenido, contexto y prácticas de enseñanza y aprendizaje) y mediante la educación (resultados del aprendizaje, oportunidades para la vida y el trabajo). Los principios de la UNESCO están contribuidos a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.

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la Ley no es ni puede ser perfecta. Ni siquiera es todo lo buena que podría ser en términos del conocimiento disponible en la actualidad sobre el fenómeno educativo en nuestro país, La nueva Ley de Educación tiene, sin duda, la virtud de proponer como meta a alcanzar una sociedad mucho más solidaria, equitativa y participativa

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La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos.

Los fines de la educación, según lo expuesto, es: formar, disciplinar, educar, sensibilizar y guiar al hombre a que enfrente al mundo y todas las vicisitudes.

El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educación (1993), son los principales instrumentos legales que regulan al sistema educativo y establecen los fundamentos de la educación nacional.

🔴Artículo 1. La presente Ley garantiza el derecho a la educación reconocido en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

🔴Artículo 2. El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el ejercicio de su derecho a la educación. Para tal efecto, garantizará el desarrollo de programas y políticas públicas

🔴Artículo 5. Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional

🔴Artículo 8. El Estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia.

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Alumna: Icela Guadalupe Hernández Salguero.

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Alumna: Icela Guadalupe Hernández Salguero.

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Ley General de Educación.
Ley Reglamentaria del Artículo 3o. de la Constitución en materia de Mejora Continua de la Educación.
Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el ejercicio de su derecho a la educación. Para tal efecto, garantizará el desarrollo de programas y políticas públicas que hagan efectivo ese principio constitucional.

Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional; como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte.  Con el ejercicio de este derecho, inicia un proceso permanente centrado en el aprendizaje del educando, que contribuye a su desarrollo humano integral y a la transformación de la sociedad; es factor determinante para la adquisición de conocimientos significativos y la formación integral para la vida de las personas con un sentido de pertenencia social basado en el respeto de la diversidad, y es medio fundamental para la construcción de una sociedad equitativa y solidaria.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es un organismo especializado del Sistema de las Naciones Unidas (ONU).

Esta nación crea condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores comunes. Asimismo, contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad mundial.

La Organización cuenta con 195 Estados Miembros y 10 Miembros Asociados.

La UNESCO nació de las cenizas de la Segunda Guerra Mundial cuando, en noviembre de 1945, se celebró en Londres, justo al concluir la guerra, una conferencia de las Naciones Unidas para establecer una organización educativa y cultural.

Los cuatro pilares de la Unesco son:

🔷aprender a conocer
🔷 Aprender a hacer
🔷aprender a vivir juntos
🔷Aprender a ser.

De igual manera la UNESCO junto con la declaración Universal de Derechos Humanos otorga:

🔷Derecho a la educación - Artículo 26.

🔷Derecho a participar en la vida cultural
- Artículo 27.

🔷Derecho a disfrutar de los beneficios del progreso científico - Artículo 27.

🔷Derecho a la libertad de opinión y de expresión
- Artículo 19.

🔷Derecho al agua y al saneamiento.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es el organismo dedicado a conseguir el establecimiento de la paz mediante la cooperación internacional en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información. La Constitución de la UNESCO se adoptó en Londres en 1945 y entró en vigor en 1946.

A raíz del estallido de dos guerras mundiales en menos de treinta años, la UNESCO se fundó con una visión clara: lograr una paz duradera, habida cuenta de que los acuerdos económicos y políticos entre los Estados eran insuficientes para conseguirla. Era menester unir a los pueblos del mundo y fortalecer la solidaridad intelectual y moral de la humanidad mediante la mutua comprensión y el diálogo entre las distintas culturas.
La UNESCO ha movilizado a filósofos, científicos, artistas e intelectuales de todas las naciones para denunciar y combatir las teorías racistas y llevar a cabo proyectos innovadores que han transformado nuestro mundo, por ejemplo:

La Convención Universal sobre Derecho de Autor (1952)
El Programa sobre el Hombre y la Biosfera (1971)
La Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural (1972)
La Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (2003).

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El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley
General de Educación (1993), son los principales instrumentos legales que regulan al
sistema educativo y establecen los fundamentos de la educación nacional.
El artículo tercero constitucional establece que todo individuo tiene derecho a recibir
educación.
El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá
educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la
secundaria conforman la educación básica obligatoria. La educación proporcionada por el
Estado, tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y
fomentará el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional. Se establece
también que toda la educación que el Estado imparta será gratuita y que éste promoverá y
atenderá todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educación superior;
apoyará la investigación científica y tecnológica y alentará el fortalecimiento y difusión de la
cultura de México.
La educación que ofrece el Estado debe ser laica, por tanto ajena a cualquier doctrina
religiosa, y estará orientada por los resultados del progreso científico. La educación
también se guía por el principio democrático, considerando a la democracia no sólo como
estructura jurídica y régimen político, sino como sistema de vida fundado en el constante
mejoramiento económico, social y cultural de las personas.
La Ley General de Educación, amplía algunos de los principios establecidos en el artículo
tercero constitucional. Esta ley señala que todos los habitantes del país tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo nacional; que la educación es el medio
fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; y que es un proceso
permanente orientado a contribuir al desarrollo del individuo y a la transformación de la
sociedad. El proceso educativo debe asegurar la participación activa del educando y
estimular su iniciativa y su sentido de responsabilidad.

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Cuando, al final de la Segunda Guerra Mundial, se creó la UNESCO tras la creación de la Comisión Internacional de Cooperación Intelectual, ésta se basaba en la convicción de que la solidaridad intelectual y moral de la humanidad y el respeto de la justicia y los derechos humanos eran esenciales para una paz duradera.
En el plano mundial, la UNESCO elabora y promueve bienes públicos que propicien la formulación de políticas estratégicas. Entre dichos bienes figura el SimuED, un modelo de simulación para el sector educativo que puede ayudar a los países en la formulación de políticas y estrategias de educación visionarias y a la vez realizables.

La UNESCO ayuda a los gobiernos a reforzar los marcos jurídicos y de políticas relativos a los sistemas educativos y a mejorar la eficiencia de la gestión y la rendición de cuentas, la financiación, el acopio de datos, el análisis y la evaluación del aprendizaje, teniendo en mente todos los objetivos de la Agenda 2030.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es el organismo dedicado a conseguir el establecimiento de la paz mediante la cooperación internacional en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información. La Constitución de la UNESCO se adoptó en Londres en 1945 y entró en vigor en 1946.

La UNESCO nació de las cenizas de la Segunda Guerra Mundial cuando, en noviembre de 1945, se celebró en Londres, justo al concluir la guerra, una conferencia de las Naciones Unidas para establecer una organización educativa y cultural.

La UNESCO no sólo ha establecido principios universales sobre la ética de la ciencia y el genoma en defensa de los derechos humanos, sino que se ha dedicado a proteger las realizaciones más admirables de la humanidad salvando del anegamiento los templos del antiguo Egipto, preservando los tesoros culturales de Venecia o de Angkor y reconstruyendo el Puente Viejo de Mostar hundido por la guerra, etc.

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La UNESCO obra por crear condiciones para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores comunes. Asimismo, contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad mundial, mediante la promoción de la cooperación entre las naciones a través de la educación, la ciencia, la cultura, la comunicación y la información.
Tiene por finalidad promover la cooperación internacional y coordinar programas en los campos de la investigación, los servicios y la creación de capacidad para aprender más acerca de la naturaleza y los recursos de los océanos y las zonas costeras y así aplicar esos conocimientos a la mejora de la gestión, el desarrollo sostenible.

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▪︎Ley General de Educación.
▪︎Ley Reglamentaria del Artículo 3o. de la Constitución en materia de Mejora Continua de la Educación.
▪︎Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

Artículo 3o.- Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior.

Los acuerdos en la educación permite definir, a partir de la participación de toda la comunicad educativa, un marco de acuerdos y normas que ayude a regular y orientar las prácticas sociales y pedagógicas promoviendo el aprendizaje de la convivencia.

la orientación educativa es un proceso continuo que tiene que estar presente desde la educación básica hasta las etapas más avanzadas del nivel superior y que en él juega un papel importante la influencia de los padres de familia y de los maestros.
Las 2  modificaciones son:
•Creación de un Padrón Nacional de Maestros.
•Creación del Sistema Nacional de Información Educativa.

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La UNESCO elabora y promueve bienes públicos que propicien la formulación de políticas estratégicas. Entre dichos bienes figura el SimuED, un modelo de simulación para el sector educativo que puede ayudar a los países en la formulación de políticas y estrategias de educación visionarias y a la vez realizables.
La UNESCO ayuda a los gobiernos a reforzar los marcos jurídicos y de políticas relativos a los sistemas educativos y a mejorar la eficiencia de la gestión y la rendición de cuentas, la financiación, el acopio de datos, el análisis y la evaluación del aprendizaje.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Cultura y la Ciencia (UNESCO) nació de las cenizas de la segunda guerra mundial en noviembre de 1945 al realizarse una conferencia de las naciones unidas para establecer una organización educativa y cultural.

Esta debe asegurar:

• Que la educación para todos (EPT) continúe siendo una prioridad en la agenda global.

• Apoyar los esfuerzos de los países para alcanzar las metas del EPT con un énfasis específico en equidad.

Debe actuar más allá de esto:

• Desarrollo sustentable.

• Inclusión.

• Cohesión y justicia social.

• Aprendizaje a lo largo de la vida.

• Educación superior e investigación.

La educación es un sistema complejo, compuesto de múltiples subsistemas e interesados vinculados entre sí. Toda decisión que se tome en uno de los componentes de cualquier nivel del sistema acarrea cambios en otros componentes y subsistemas. Esta interconexión obliga a los responsables políticos y los encargados de adoptar decisiones a velar por la existencia de marcos estratégicos y políticos que operen desde la perspectiva del sector y el sistema.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es el organismo dedicado a conseguir el establecimiento de la paz mediante la cooperación internacional en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información. La Constitución de la UNESCO se adoptó en Londres en 1945 y entró en vigor en 1946.

Se fundó con una visión clara: lograr una paz duradera, habida cuenta de que los acuerdos económicos y políticos entre los Estados eran insuficientes para conseguirla. Era menester unir a los pueblos del mundo y fortalecer la solidaridad intelectual y moral de la humanidad mediante la mutua comprensión y el diálogo entre las distintas culturas. Se ha movilizado a filósofos, científicos, artistas e intelectuales de todas las naciones para denunciar y combatir las teorías racistas y llevar a cabo proyectos innovadores que han transformado nuestro mundo que hoy en día conocemos, han realizado diferentes investigaciones científicas y campañas de alfabetización, no sólo ha establecido principios universales sobre la ética de la ciencia y el genoma en defensa de los derechos humanos, sino que se ha dedicado a proteger las culturas de los diferentes países.

La Constitución de la UNESCO establece ciertos principios fundamentales, tales como el:

•          principio de la no discriminación

•          la igualdad de oportunidades y de trato

•          el acceso universal a la educación

•          el principio de solidaridad.

Estos principios proporcionan las bases y directrices que guían la acción normativa de la Organización.

Dentro del sistema de las Naciones Unidas, cinco derechos específicos son competencia directa de la UNESCO:

1.         Derecho a la educación

2.         Derecho a participar en la vida cultural

3.         Derecho a disfrutar de los beneficios del progreso científico

4.         Derecho a la libertad de opinión y de expresión

5.         Derecho al agua y al saneamiento

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Las leyes rigen al sistema educativo y impactaron las leyes de la reforma para una mejora sustancial de la calidad de la educación. El fortalecimiento de la gratuidad de la educación pública. La escuela fortalecida y apoyada, en el centro de las decisiones fundamentales. Una evaluación que tiene como ejes el mérito y el reconocimiento de la vocación docente.
En el periodo 2013 a 2019 hubo tres reformas al artículo 3º constitucional, aunque solamente la del 26 de febrero de 2013 y la del 15 de mayo de 2019 incluyeron trasformaciones profundas para el sistema educativo nacional.
Las reformas que se realizaron en educación preescolar (2004) y educación secundaria (2006), establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica y las competencias que debían desarrollarse a lo largo de toda la vida.

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La UNESCO es el único organismo multilateral que cuenta con vocación civilizatoria capaz de enfrentar con visión de largo plazo los grandes desafíos de la humanidad.
También ha sido un actor clave en el desarrollo de los programas nacionales de educación inicial y preescolar, educación indígena, educación para adultos, educación a distancia, equidad de género en la escuela, infraestructura educativa y de fortalecimiento de los sistemas nacionales de investigación.

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Las leyes  es aquellas que regula el comportamiento de los individuos dentro de una determinada sociedad y son de carácter obligatorio, que tendrá  como objetivos el desarrollo humano integral.
El Sistema Educativo Nacional, incide en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad por lo  que Una de ellas es que toda persona tiene derecho a la educación, el cuales un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional; como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, y hace un impacto a la transformación y el mejoramiento.

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🌸La Unesco se fundó el 16 de noviembre de 1945,meses después de terminada la Segunda Guerra Mundial. Su primera intención fue dedicarse exclusivamente a la educación, propósito que se modificó en el transcurso de los debates de la conferencia preparatoria para su constitución, en la que se incluyeron la ciencia y la cultura.

🌸La organización, para ejercer su influencia en las políticas y los sistemas educativos, ha tenido tres modalidades fundamentales de acción:

🌻La normativa, que se manifiesta por medio de convenciones o recomendaciones que contienen principios generales sustentados en criterios éticos u orientaciones técnicas que los estados se comprometen a adoptar en sus políticas educativas.

🌻La intelectual, encaminada a la promoción y la difusión de nuevas ideas y realizaciones en materia educativa por medio de conferencias, seminarios, reuniones de expertos y publicaciones.

🌻La operativa, de ayuda directa a los países para la formación de personal de los servicios educativos, o de asesoramiento a los organismos que tienen a su cargo la administración y el gobierno de la educación, o de apoyo a los centros de investigación pedagógica.

🌸El año 1946 fue decisivo para la educación escolarizada; en casi todos los países de Europa,afectados por la Segunda Guerra Mundial, se acordó que una vía expedita era la educación para atenuar las huellas de la contienda bélica, mejorar las condiciones de vida, preservar la paz y el entendimiento entre los pueblos.

🌸La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores comunes. Asimismo, contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad mundial, mediante la promoción de la cooperación entre las naciones a través de la educación, la ciencia, la cultura, la comunicación y la información.

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- Teniendo presente este objetivo, la UNESCO ha desarrollado de forma constante programas cuyo propósito es educar en la diversidad y la comprensión de lo desconocido pero también capacitar a la sociedad para trabajar conjuntamente y promover el saludable ejercicio de la cooperación. Mediante el aprendizaje y el entendimiento, las personas desarrollan las competencias interculturales necesarias para entender la riqueza que implica un mundo diverso, generando así las herramientas para la construcción constante de una paz duradera. Con ello mejora su disposición para apreciar la diversidad, en lugar de rechazarla, así como para gestionar los conflictos de acuerdo con los valores del pluralismo y el entendimiento mutuo.

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La Constitución de la UNESCO se adoptó en Londres en 1945 y entró en vigor en 1946.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) es el organismo dedicado a conseguir el establecimiento de la paz mediante la cooperación internacional en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación e información.
Puesto que la educación es un sistema complejo, compuesto de múltiples subsistemas e interesados vinculados entre sí. Toda decisión que se tome en uno de los componentes de cualquier nivel del sistema acarrea cambios en otros componentes y subsistemas. Esta interconexión obliga a los responsables políticos y los encargados de adoptar decisiones a velar por la existencia de marcos estratégicos y políticos que operen desde la perspectiva del sector y el sistema. Los nuevos desafíos, tales como la rápida informatización, el aumento de la desigualdad y los trastornos derivados del cambio climático, las pandemias y los conflictos, exigen a los países la elaboración de políticas y estrategias resilientes y sostenibles, que permitan construir sistemas educativos eficientes, pertinentes y transformadores.

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Existe una Ley general de Educación, que cierto determinado tiempo se modifica, aunque solo en el 2013 y 2019 incluyeron trasformaciones profundas para el sistema educativo nacional.
Se destaca que todas las leyes, artículos, acuerdos, etc., tienen un gran impacto dentro del nivel educativo básico, siempre y cuando esta sea para una mejora, y si no lo es se muestran resultado conforme a la ley o lo propuesto por el estado.
Todas y cada una de las leyes, normas, acuerdos, etc. que se realizan son para lograr un objetivo dentro de la educación y al no obtener lo querido estas sufren modificaciones por el gobierno.
en la Ley General de educación se establecen diversos artículos en el cual se dice que todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad en condiciones de equidad.
La imagen actual es de un sistema que, desde su inicio, se fue transformando y expandiendo, en cada una de las transformaciones y momentos de expansión subyacen debates públicos, decisiones de política, asignaciones de recursos y un espectro amplio de actores y prácticas que operan sobre él. Una descripción del sistema educativo, su compleja estructura y su dimensión es un modo muy claro de dar cuenta de la política educativa de México. La política educativa engloba al conjunto de acciones orientadas a mantener al sistema operando día a día, y a dotarlo de los recursos para su sostenimiento, ampliación y mejora, como lo es el plan y programa de estudios que funciona como orientador para todos los docentes en nivel básico.

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Leyes, artículos, acuerdos, normas, orientaciones y modificaciones recientes y su impacto en las escuelas de Educación Básica

Ley General de Educación.

Ley Reglamentaria del Artículo 3o. de la Constitución en materia de Mejora Continua de la Educación.

Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

Estás leyes permiten regular el comportamiento de las instituciones y así mismo se encarga de sancionar cualquier comportamiento obseno que surjan entre los agentes educativos.

Los programas y planes de estudio se actualizan, las herramientas tecnológicas mejoran, las instalaciones se renuevan. Todas las instituciones privadas buscan estar a la vanguardia para ser competitivas, ofrecer lo mejor a cada uno de sus estudiantes y facilitar el aprendizaje.

Se destaca en este periodo la reorganización del sistema educativo: la obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos, la promulgación de la Ley General de Educación de 1993; la búsqueda de la calidad y la equidad educativas con la misma prioridad que la cobertura educativa.

Cambios se han dado durante las últimas décadas en el sistema educativo mexicano

De acuerdo al estudio “La escuela que queremos” de la organización Mexicanos Primero, las cuatro reformas son: Modernización, La Nueva Escuela Mexicana, Reforma Integral de la Educación Básica y la Reforma Educativa.

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EL IMPACTO DE LAS MODICIFCACIONES DE LOS ARTICULOS, LEYES, NORMAS Y ACUERDOS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION BASICA

fortalecer las capacidades de gestion de la escuela,asegurar una mayor equidad en el acceso a una educacion de calidad, responder a una exigencia social para fortalecer a la educacion publica, laica y gratuita.
un buen uso de los recursos publicos, la escuela fortalecida y apoyada, en el centro e las decisiones fundamentales.
AUTONOMIA DE GESTION ESCOLAR
resulta indispensable precisar la distribucion de responsabilidades, condiciones y procesos que permiten a las escuelas estar en el centro de las politicas educativas. esta es una condicion para responder con creatividad y pertinencia a los desafios actuales de la educacion.
ESTRATEGIA DE LA REFORMA IMPULSIVA
situada en el centro educativo, en donde los alumnos aprenden y en donde los maestros se desarrollan profesionalmente, las escuela ya son capaces de gestionar para realizar sus funciones y las autoridades la obligacion de proporcionar recursos necesarios para cumplir con lo cometido

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La UNESCO nació desde las cenizas de la segunda guerra mundial cuando en noviembre de 1945 se celebro en Londres la conferencia de las naciones unidas para establecer una organización educativa y cultural.

Como principio la UNESCO se propone contribuir a la paz y a la seguridad estrechando, mediante a la educación la ciencia, cultura y la colaboracion entre naciones a fin de asegurar el respeto universal a la justicia y a la le, a los derechos humanos y libertades fundamentales.

La UNESCO promueve la libertad de información y considera que el acceso público a la información es un componente esencial del compromiso de la Organización, la política se fundamenta en la presunción de que toda información relativa a las políticas, las estrategias, los programas y las actividades de la UNESCO sean pertinentes a la educación.