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En las horas de Proyecto de aprendizaje interdisciplinario (PAI), trabajamos con los 3EROS años redacción y escritura y las conjugamos con Matemática. En un primer momento los alumnos narraron situaciones, discusiones que se podían dar sobre contenidos matemáticos y eso debían narrarlo, como una historia, construir un relato sobre ese problema matemático contextualizándolo libremente. En un segundo momento, trabajaron con biografías de matemáticos de los siglos XIX y XX, como se puede ver en estos cuatro trabajos de la foto. La idea de transversalizar la escritura y lecto-comprensión hacia las matemáticas les gustó, pensar las matemáticas no sólo con números y su lenguaje específico, sino abrirlo al lenguaje para reflexionar esos problemas específicos de la matemáticas desde la reflexión.

Nicolás Pose

ET N 5 DE 11

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Elegimos esta imagen porque representa, a nuestro entender, la interconexión entre diferentes actores, y estructuras de la institución educativa, que funcionan transversalmente y de manera integrada. Creemos que refleja la complejidad de la urdimbre de los sistemas de simbolización por los cuales los individuos enseñamos y aprendemos.