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1. 🎯 ¿Qué entendemos por desempeño académico?

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1. 🎯 ¿Qué entendemos por desempeño académico?

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“El desempeño académico refleja no solo el dominio de contenidos, sino también el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales necesarias para el aprendizaje autónomo.”

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2. 🧠 Factores que influyen en el rendimiento universitario

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2. 🧠 Factores que influyen en el rendimiento universitario

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Factores Internos (Intrapersonales)

Motivación: El impulso interno y los intereses que guían al estudiante hacia el aprendizaje.

Hábitos de estudio: Rutinas y estrategias para organizar y gestionar el tiempo de estudio.

Autoconcepto: La percepción que el estudiante tiene de sí mismo y de sus capacidades académicas (autoestima y autoevaluación).

Factores Externos (Ambientales)

Contexto familiar: El ambiente de apoyo, los valores y las expectativas que la familia transmite sobre la educación.

Docente: El estilo de enseñanza, las metodologías pedagógicas y la calidad de la interacción con el estudiante.

Institucional:

Políticas: Normativas y directrices educativas a nivel institucional.

Infraestructura: Recursos físicos, materiales y tecnología disponibles.

Clima escolar: La cultura y el ambiente dentro de la institución educativa.

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3. 💬 Motivación y autorregulación del aprendizaje

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3. 💬 Motivación y autorregulación del aprendizaje

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Reflexiona sobre cómo la motivación intrínseca impacta en la permanencia y éxito académico.

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Influencia del bienestar emocional, la autoestima y las relaciones interpersonales en el rendimiento académico.

El bienestar emocional, la autoestima y las relaciones interpersonales influyen directamente en el rendimiento académico. Un alumno emocionalmente equilibrado y con buena autoestima se siente capaz, motivado y con disposición para aprender. Además, las relaciones positivas con docentes y compañeros generan un ambiente de apoyo que favorece la confianza, la colaboración y el aprendizaje significativo. En conjunto, estos factores fortalecen la motivación, la atención y el desarrollo integral del estudiante.

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🔍 Factores emocionales y sociales que influyen en el rendimiento académico

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5. 🏫 Condiciones institucionales que influyen en el rendimiento

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5. 🏫 Condiciones institucionales que influyen en el rendimiento

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El rendimiento académico no depende únicamente del esfuerzo del estudiante, sino también de las condiciones institucionales que rodean su proceso de aprendizaje. Factores como la infraestructura, el apoyo docente, las tutorías y el clima académico desempeñan un papel fundamental en la formación integral del alumno.

🏗️ Infraestructura: Un entorno educativo adecuado —aulas ventiladas, recursos tecnológicos, bibliotecas y espacios de estudio— favorece la concentración y la motivación.

👩‍🏫 Apoyo docente: La orientación, empatía y acompañamiento de los profesores fortalecen la confianza del estudiante y estimulan su desarrollo académico y personal.

🤝 Tutorías: Brindan atención personalizada para atender dificultades, orientar en la organización del tiempo y reforzar contenidos específicos.

🌿 Clima académico: Un ambiente de respeto, colaboración y comunicación abierta promueve la participación activa y el bienestar emocional, condiciones esenciales para un aprendizaje significativo.

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6. 💡 Constructivismo y aprendizaje significativo

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6. 💡 Constructivismo y aprendizaje significativo

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El constructivismo plantea que el conocimiento no se transmite de manera pasiva, sino que se construye activamente a partir de la experiencia y la interacción con el entorno.

En este enfoque, el estudiante es protagonista de su propio aprendizaje: explora, reflexiona, relaciona y transforma la información en conocimiento útil y duradero.

David Ausubel, uno de los principales exponentes de esta corriente, sostiene que “el aprendizaje significativo ocurre cuando los nuevos conocimientos se relacionan con estructuras cognitivas previas” (Ausubel, citado por Baque-Reyes y Portilla-Faican, 2021). Es decir, aprendemos mejor cuando conectamos lo nuevo con lo que ya sabemos.

Este tipo de aprendizaje no se limita a memorizar datos, sino que busca comprender y aplicar los conceptos en diferentes contextos. El docente, desde una visión constructivista, actúa como guía y mediador, diseñando experiencias que ayuden al alumno a descubrir el sentido de lo que aprende.

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CUADRO COMPARATIVO Ausubel, D. P., Novak, J. D. y Hanesian, H. (1978). Educational Psychology: A Cognitive View (2.ª ed.). Nueva York: Holt, Rinehart and Winston.

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7. 🔄 Aprendizaje significativo vs. aprendizaje memorístico

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7. 🔄 Aprendizaje significativo vs. aprendizaje memorístico

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El aprendizaje significativo se enfoca en conectar la nueva información con los conocimientos previos del estudiante, resultando en una comprensión profunda y duradera. En cambio, el aprendizaje memorístico se basa en la repetición de datos sin necesariamente comprenderlos, lo que suele llevar a un olvido rápido y una retención superficia

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8. Estrategias para promover el aprendizaje significativo

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8. Estrategias para promover el aprendizaje significativo

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Para promover el aprendizaje significativo, se pueden utilizar estrategias como conectar los nuevos conocimientos con las experiencias previas de los estudiantes, usar recursos variados y actividades contextualizadas, fomentar la participación activa y el pensamiento crítico, y evaluar formativamente para guiar el proceso. Otras técnicas incluyen el uso de organizadores gráficos, debates, proyectos de investigación y la sorpresa como herramienta de motivación.

Estrategias pedagógicas

Conectar con la experiencia:

Conecta el nuevo contenido con el conocimiento y las experiencias previas del estudiante para que lo perciba como relevante.

Contextualizar el aprendizaje:

Diseña actividades que reflejen situaciones de la vida real y el entorno cercano de los alumnos para hacerlo más tangible.

Fomentar la participación activa:

Involucra a los estudiantes en su propio aprendizaje a través de dinámicas colaborativas, debates, experimentación y proyectos.

Utilizar recursos variados:

Incorpora materiales audiovisuales, tecnológicos y manipulativos que enriquezcan la experiencia educativa.

Promover el pensamiento crítico:

Anima a los estudiantes a generar ideas, formular hipótesis, razonar de forma deductiva y cuestionar la información.

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Estrategias de enseñanza para desarrollar un aprendizaje significativo

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9. 📚 El rol del docente en el aprendizaje significativo

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9. 📚 El rol del docente en el aprendizaje significativo

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El docente debe ser un mediador, no solo un transmisor de conocimientos, para fomentar el aprendizaje significativo. Para ello, debe actuar como guía, creando un ambiente de aprendizaje activo y participativo, diseñando experiencias desafiantes y adaptando los contenidos a los intereses de los estudiantes. Su rol implica facilitar la construcción del conocimiento mediante la promoción de la reflexión, la autonomía del alumno y el uso de diversas estrategias y recursos para conectar lo nuevo con lo ya aprendido.

“El docente debe facilitar experiencias que permitan al estudiante conectar lo nuevo con lo que ya sabe” (Baque-Reyes y Portilla-Faican, 2021).

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Audio, compartido por docente estudiante de posgrado, compañera de centro de trabajo.

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La conexión entre teoría y práctica se logra al implementar estrategias que conectan los conocimientos teóricos con situaciones del mundo real, permitiendo a los estudiantes aplicarlos y comprender su relevancia. Esto se ejemplifica con actividades como la resolución de problemas que requieren el uso de conceptos aprendidos, los talleres prácticos donde se manipulan materiales, y los estudios de caso que presentan dilemas para los que se busca una solución aplicando la teoría.

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12. 🗣️ Encuesta interactiva: ¿Qué te motiva a aprender?

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12. 🗣️ Encuesta interactiva: ¿Qué te motiva a aprender?

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💭 Selecciona la opción que más te identifique:

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1️⃣ Interés personal – Aprendo porque me gusta descubrir cosas nuevas.

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2️⃣ Metas profesionales – Busco alcanzar mis objetivos laborales o académicos.

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3️⃣ Ambiente del aula – El entorno positivo y participativo me impulsa a aprender.

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4️⃣ Docente – La forma de enseñar y motivar del maestro influye en mi aprendizaje.

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13. 🧠 Factores que influyen en el rendimiento universitario

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13. 🧠 Factores que influyen en el rendimiento universitario

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Factores personales

Motivación: Es uno de los elementos más importantes, ya que impulsa el logro de metas académicas.

Hábitos de estudio: La consistencia en la forma de estudiar, el tiempo dedicado y el lugar son fundamentales para un buen desempeño.

Autoestima y salud mental: Una buena autoestima y un estado emocional saludable son cruciales. Problemas emocionales, depresión o aislamiento social pueden afectar negativamente.

Motivación intrínseca: La curiosidad y el deseo de aprender por aprender influyen en el rendimiento.

Preparación previa: El conocimiento adquirido en etapas educativas anteriores, como el promedio de licenciatura, sigue siendo relevante.

Factores sociales

Apoyo familiar: La participación y el apoyo de la familia son vitales. Esto incluye el apoyo emocional, la comunicación y las expectativas familiares.

Contexto socioeconómico: La situación económica puede influir en el rendimiento, al estar relacionada con la capacidad de dedicarse completamente a los estudios y acceder a recursos.

Relaciones sociales: La calidad de las interacciones con los compañeros de clase, el trabajo en equipo y el sentimiento de pertenencia impactan en el desempeño.

Otras obligaciones: Tener que trabajar o responsabilidades familiares pueden restar tiempo y concentración para el estudio.

Factores institucionales y del entorno de aprendizaje

Calidad de la enseñanza: La preparación de los docentes, sus métodos de enseñanza y la actualización de los contenidos son determinantes.

Metodología de enseñanza y evaluación: Los métodos de enseñanza, así como las formas de evaluación, deben ser claros y objetivos.

Infraestructura y recursos: Un ambiente de estudio adecuado, acceso a materiales de calidad y el uso de TIC son importantes.

Clima escolar: Un ambiente institucional positivo y seguro es clave para el bienestar y rendimiento del estudiante.
Basado en Poveda et al. (2023).

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14. 🧭 El acompañamiento docente como guía del aprendizaje

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14. 🧭 El acompañamiento docente como guía del aprendizaje

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El acompañamiento docente como guía del aprendizaje es una estrategia formativa que se centra en el docente como mediador, asesor y facilitador del proceso de aprendizaje de sus estudiantes. En lugar de ser la única fuente de conocimiento (el "sabio en el escenario"), el docente se convierte en un "guía en el lateral" que orienta a los estudiantes a construir su propio conocimiento de forma autónoma.

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Acompañamiento pedagógico como estrategia para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje

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15. 🪞 Reflexión: ¿Qué tipo de aprendiz soy?

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15. 🪞 Reflexión: ¿Qué tipo de aprendiz soy?

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Reflexión: ¿Qué tipo de aprendiz soy?

Cada persona aprende de una manera única. Algunos prefieren observar y reflexionar antes de actuar; otros aprenden haciendo, experimentando y cometiendo errores. Hay quienes necesitan escuchar o leer varias veces para comprender, mientras que otros logran captar mejor las ideas a través de imágenes, colores o ejemplos prácticos.

Reconocer qué tipo de aprendiz somos nos ayuda a potenciar nuestras fortalezas y a mejorar nuestras estrategias de estudio. ¿Te consideras un aprendiz visual, auditivo o kinestésico? ¿Aprendes mejor en grupo o de manera individual? ¿Te motiva más la práctica o la teoría?

💬 Comentario libre:
Reflexiona y comparte en los comentarios cómo te gusta aprender, qué estrategias te funcionan mejor y qué retos enfrentas cuando intentas adquirir nuevos conocimientos. Tu experiencia puede inspirar a otros a descubrir su propio estilo de aprendizaje.

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El aprendizaje significativo impulsa el rendimiento académico al permitir que los nuevos conocimientos se relacionen con experiencias previas y tengan sentido para el estudiante.
Asimismo, la motivación, el entorno educativo y el acompañamiento docente son factores esenciales que favorecen este proceso.
Enseñar no solo es transmitir información, sino conectar saberes con sentido, promoviendo una educación que transforma y despierta el deseo de aprender.