# data[].attributes.headline
Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?

# data[].attributes.subject
Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?

# data[].attributes.headline
Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.subject
Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

# data[].attributes.headline
Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.subject
Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.headline
Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.subject
Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan anak mempunyai maksud bahwa kita harus bisa mengarahkan anak dalam pembelajaran sepanjang hayat, agar anak bisa berkembang untuk menjadi lebih baik

2. Menuntun dalam sosial budaya adalah mengarahkan untuk melestararikan budaya lokal daerah agar selalu menjaga warisan budaya lokal dengan cara ikut dalam budaya lokal seperti belajar tari, karawitan dan seni lainnya

3. Karena anak harus mengikuti pembelajaran sesuia jamannya, agar tidak ketinggalan tentang perkembangan belajarnya

4. Pendidikan yang berhamba pada anak adalah selalu mengedepankan kepentingan anak ke arah yang positif

# data[].attributes.body
1. menuntun dalam proses pendidikan adalah menggadeng erat anak dengan mengatar anak pada pendidikan yang ke arah benar

2. menuntun dalam sosial budaya didaerah saya adalah mampu menjaga anak-anak, membantu dengan sabar dengan mendidik anak lewat perkataan yang mudah dipahami oleh anak-anak

3. Sangat perlu sebagai bentuk menghargai ciptaan Tuhan dan mensyukuri karunia Tuhan, bahwa anak adalah anugerah dari Allah yang perlu kita didik, dampingi dengan penuh kasih sayang, dan membimbing menjadi pribadi yang senantiasa baik dengan Tuhan dan sesama

4. Pendidikan yang berhamba adalah mampu melayani dengan penuh kesabaran dan memartabatkan manusia sebagai ciptaan Allah

# data[].attributes.body
*menuntun adalah mendampingi dan mengantarkan anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan secara berkelanjutan

*menuntun dalam konteks budaya contohnya adalah dalam kegiatan gotong royong dalam kerja bakti lingkungan sekolah. Kegiatan ini akan menuntun anak untuk bisa memahami bahwa manusia perlu untuk berkehidupan sosial bersama masyarakat sekitar. kalau di dalam kelas budaya ini biasanya ada ketika mengerjakan tugas kelompok, dimana ank-anak harus bekerja sama untuk dapat memahami serta menyelesaikan tugas bersama-sama.

*Pendidikan perlu untuk mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. Misalnya anak yang hidup di perkotaan dengan adanya jaringan internet, dapat dengan mudah kita ajari secara daring, atau menggunakan teknologi. Tetapi anak yang hidup di daerah pelosok susah sinyal internet, tentunya akan sedikit banyak kesulitan dengan belajar daring. Begitupula dengan kodrat zaman, jika dahulu tugas guru hanya mengajar dan selalu menyamaratakan murid, maka di zaman sekarang harus bisa membedakan anak-anak, karena kesadaran bahwa setiap anak memiliki karakter berbeda-beda.

*menghamba pada anak maksudnya adalah memberikan kebebasan pada anak untuk memilih cara belajarnya, memilih bagaimana mengerjakan tugasnya.

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan anak adalah memberikan arahan apa yang seharusnya dipelajari dan memberikan dukungan

2. Dalam konteks sosial budaya yaitu dengan mengembangkan nilai-nilai budaya lokal. Cara mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya adalah dengan mengintegrasikan budaya lokal dalam pembelajaran

3. Dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman pendidikan akan bisa seimbang karena mampu mengembangkan potensi anak

4. Pendidikan yang berhamba pada anak yaitu memahami kebutuhan individual anak, mendorong pembelajaran yang berpusat pada anak

# data[].attributes.body
1. menuntun atau membimbing semua kodrat yang ada dalam diri anak agar mencapai potensi terbaiknya.

2. menjalin komunikasi yang baik antara pendidik dan murid untuk dapat mendampingi dan mengarahkan murid sesuai dengan apa yang mereka sukai, agar murid merasa nyaman dan bersemangat dalam belajar.

3. Dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman, kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan anak-anak.

4. menghargai dan memberi kebebasan anak untuk memilih cara belajar yang sesuai kebutuhan anak

# data[].attributes.body
1. makna menuntun menurut saya adalah mengarahkan anak menuju arah yang lebih baik, dimana tetap pada arah yang mereka kehendaki.

2. saya akan mengarahkan mereka untuk mematuhi dan melaksanakan kegiatan yang sudah ada dalam lingkungan masyarakat yang kita tempati. saya akan berusaha mengeluarkan potensi mereka dalam bidang kebudayaan yang sudah ada dalam lingkungan kami. jangan sampai budaya yang sudah itu nanti luntur dengan adanya kebudayaan baru.

3. karena jika kita tidak mengembangkan kemampuan yang mereka potensikan, kita nanti akan kesulitan untuk mencapai ketinggian yang kita harapkan. sedangkan jika kita tidak mengikuti perkembangan zaman, maka nanti akan kasihan pada peserta didik karena tidak bisa memiliki kemampuan sesuai perkembangannya.

4. relevansinya adalah kita sebagai pendidik tidak bisa memaksakan kehendak kita, tetapi kita arahkan, kita bantu dengan segenap kemampuan kita untuk mereka mencapai prestasi setinggi - tingginya.

# data[].attributes.body
1. Menuntun bagi saya adalah menjadi pendamping, pembimbing, dan pendorong bagi peserta didik

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya menurut saya artinya adalah kita menyelami dunia murid untuk kita tuntun agar tumbuh menjadi pribadi yang baik

3. Kodrat alam dan kodrat zaman setiap anak itu berbeda. Jika kita samakan, pendidikan yang diterima anak tidak akan maksimal.

4. Pendidikan yang berhamba pada anak artinya adalah pendidikan yang kita berikan kepada anak harus berfokus pada kebutuhan anak bukan kebutuhan kita pendidiknya

# data[].attributes.body
1. Menuntun bagi saya adalah mengajak anak untuk mencapai pendidikan dan kebahagiaan dengan memberi kebebasan kepada anak untuk mencapainya

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya didaerah saya adalah dengan mengajak anak mempelajari budaya sekitar

3. Setiap anak mempunyai kodratnya masing-masing yang disebut kodrat alam dan anak tetap harus mengikuti kodrat zaman sseperti sekarang ini yang pembelajaran banyak menggunakan teknologi

4. Pendidikan yang berhamba pada anak adalah kita sebagai guru mengutamakan pendidikan anak yang positif

# data[].attributes.body
1. makna menuntun dalam proses pendidikan adalah memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan potensi anak sesuai dengan kodratnya

2.saya mengarahkan potensi anak supaya bisa di terima untuk menjadi bagian masyarakat dengan perkembangan pribadi yang baik

3.karena kodrat alam merupakan dasr atau karaker peserta didik,ini mencakup potensi,kekuatan dan kelemahan

4.pendidikan yang berhamba pada anak artinya adalah pendidikan yang kita harus berfokus pada kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Makna "menuntun" dalam proses pendidikan pada anak adalah kita sebagai pendidik membersamai/ mendampingi semua kodrat yang ada pada peserta didik kita untuk mencapai potensi yang terbaik.

"Menuntun" yang sesuai dengan sosial budaya,

Kita sebagai pendidik memberikan fasilitas untuk lebih mengenal budaya yang ada di sekitar kita. Contoh budaya yang ada di lingkungan sekolah saya adalah jaranan.

Mengapa mendidik anak memerlukan kodrat zaman dan kodrat alam?

Karena pendidikan harus terus bergerak/berkembang sesuai dengan alam (tempat pendidikan) dan zaman, pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam dan zaman maka pembelajaran yang kita sampaikan akan lebih bermakna bagi siswa.

Dalam pembelajaran tidak menempatkan siswa sebagai obyek, tetapi sebagai subjek, oleh karena itu semuanya pembelajaran harus berpusat pada siswa.