# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.headline
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.subject
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.headline
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.subject
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.headline
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.subject
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.headline
主題二：行政與教學在數位科技的應用

# data[].attributes.subject
主題二：行政與教學在數位科技的應用

# data[].attributes.body
1. 數位科技對教學的影響：

您觀察到數位科技如何改變了教師的教學方式和學生的學習方式？

您認為數位科技的應用為教學帶來了哪些優勢和挑戰？

學校應該如何善用數位科技，來提升教學品質和學生的學習成效？

2. 數位科技對行政的影響：

您認為數位科技如何影響了學校的行政運作？ (例如：提升效率、促進溝通、簡化流程、數據分析等)

學校應該如何應用數位科技，來優化行政流程，提升行政效率和服務品質？

在推動學校行政數位化的過程中，可能會遇到哪些挑戰？如何克服這些挑戰？

3. 校長的數位領導力：

您認為校長需要具備哪些數位素養，才能引領學校的數位優化轉型？

校長可以採取哪些策略，來提升自己的數位領導力，並帶領學校邁向數位轉型？

您認為學校應該如何建立一個支持數位轉型和創新的文化？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.headline
主題三：正念覺察與SEL的重要性

# data[].attributes.subject
主題三：正念覺察與SEL的重要性

# data[].attributes.body
1. SEL 的重要性：

您認為為什麼SEL (社會情緒學習) 對學生未來的發展至關重要？

請分享您在學校中觀察到的SEL 教育的成功案例，以及這些案例對學生有哪些積極的影響？

您認為學校應該如何將 SEL 融入課程和教學，以及學校的日常生活中？

2. 教師關注 SEL 的挑戰：

您認為教師在關注學生 SEL 發展方面，可能會面臨哪些挑戰？ (例如：時間壓力、課程壓力、評量壓力、缺乏專業知識等)

學校可以提供哪些支持和資源，來幫助教師克服這些挑戰？ (例如：培訓、工作坊、教材、工具、專家諮詢等)

如何鼓勵教師重視 SEL，並將其視為教育的重要目標？

3. 教師心理健康與行政支持：

您認為教師的心理健康對學生的SEL 發展有哪些影響？

學校可以採取哪些措施，來關心和維護教師的心理健康？ (例如：提供諮商服務、減輕工作壓力、建立支持性的工作環境等)

行政和領導者可以如何支持教師關注學生的 SEL 發展，並營造一個有利於 SEL 的學校文化？

# data[].attributes.headline
主題一：教師跨域創新教學力的發展

# data[].attributes.subject
主題一：教師跨域創新教學力的發展

# data[].attributes.body
1. 跨域創新教學的意義:

在您看來，什麼是「跨域創新教學」？它和傳統教學有什麼不同？

為什麼在未來教育中，教師需要具備跨域創新教學的能力？

請分享您觀察到的優秀跨域創新教學案例，以及這些案例的成功關鍵因素是什麼？

2. 教師跨域創新教學力的培養：

您認為教師需要具備哪些知識、技能和態度，才能進行跨域創新教學？

學校可以提供哪些培訓和資源，來幫助教師提升跨域創新教學的能力？

如何鼓勵教師嘗試跨域創新教學，並建立一個支持創新和容錯的學校文化？

3. 校長的角色和支持：

您認為校長在推動教師跨域創新教學方面應該扮演什麼樣的角色？

校長可以採取哪些具體行動，來支持教師進行跨域創新教學？ (例如：提供時間、資源、空間、鼓勵、認可等)

您認為校長需要具備哪些領導特質和能力，才能有效地引領學校的創新發展？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為數位科技如何影響教師的教學和學校的行政運作？校長如何提升自己的領導力，來協助學校數位優化轉型？

# data[].attributes.headline
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.subject
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.headline
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.subject
關於正念覺知或社會情緒學習，您認為教師如何重視SEL，關注學生的非認知能力的發展？教師自己的心理健康？行政與領導能如何帶領與提供協助？

# data[].attributes.headline
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？

# data[].attributes.subject
關於未來力，您認為教師跨域創新的教學力如何培養得起來？校長能做什麼來提供支持？