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Fundamentação teórica internacional do projeto

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Fundamentação teórica internacional do projeto

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Metrificação PISA para auferir qualidade educacional.

Países em destaque no PISA: Finlândia e Estados Unidos.

Teóricos em destaque: Dewey e Ausubel.

Estratégias em destaque: Metodologias Ativas.

Metodologias Ativas que dialogam com o cenário brasileiro: Aprendizagem baseada em problemas; Aprendizagem baseada em projetos; Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em jogos/gamificação.

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Fundamentação teórica brasileira do projeto - Metodologia SENAI de Educação Profissional (MSEP)

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Fundamentação teórica brasileira do projeto - Metodologia SENAI de Educação Profissional (MSEP)

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A Metodologia SENAI de Educação Profissional é fundamentada em quatro princípios essenciais: Desenvolvimento de Capacidades, Mediação da Aprendizagem, Interdisciplinaridade e Contextualização. Esses princípios norteiam a prática pedagógica e visam promover uma formação integral e significativa para os alunos, capacitando-os para o mundo do trabalho.

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Metodologia SENAI de Educação Profissional (2019, p. 14):

"As estratégias de aprendizagem desafiadoras são ações didáticas que promovem a

reflexão e a tomada de decisão por parte dos Alunos, na busca de soluções para os

desafios estabelecidos no percurso formativo. Essas estratégias são componentes das

situações de aprendizagem, portanto, devem estar expressas no seu planejamento.

Ao definir uma estratégia para uma situação de aprendizagem, é necessário levar em

consideração algumas variáveis, tomando como referência os seguintes questionamentos:

A estratégia escolhida é a que melhor favorece o desenvolvimento das capacidades

selecionadas de acordo com seus domínios cognitivos, psicomotores e afetivos?

A estratégia permite atender o nível de complexidade dos conhecimentos a serem

trabalhados?

A carga horária destinada para a situação de aprendizagem é suficiente para a

realização da estratégia proposta?

Os espaços e recursos disponíveis possibilitam a realização da estratégia de

aprendizagem?"

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Olá, prazer em conhecê-los!

Sou o Helio, coordenador pedagógico da Escola SENAI "Roberto Simonsen".

A Metodologia SENAI de Educação Profissional é muito importante para nós, porque ela nos permite direcionar nosso aluno para a formação profissional que a indústria brasileira busca. Nesse sentido, as Metodologias Ativas podem ser de grande valia. Eu trouxe um exemplo da Aprendizagem baseada em problemas... A seguir eu conto mais:

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Este tipo de metodologia tem como foco a resolução de problemas complexos.

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Os alunos são apresentados a um problema complexo, real ou simulado, que desafia seus conhecimentos e habilidades.

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Identificação das necessidades de aprendizagem

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Identificação das necessidades de aprendizagem

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Ao analisar o problema, os alunos identificam o que precisam aprender para resolvê-lo de forma eficaz.

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Os alunos realizam pesquisas, aplicam o conhecimento adquirido e trabalham em equipe para desenvolver uma solução.

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Olá, sou a Mônica.

Atualmente, sou coordenadora das turmas de Aprendizagem Industrial na Escola SENAI "Roberto Simonsen".

Quero muito colaborar com a proposta sugerindo a aplicação das Metodologias Ativas, mais especificamente, a Aprendizagem baseada em projetos, para indicar caminhos aos professores para que esses construam aulas memoráveis. Vamos conhecer mais a respeito?

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Esta metodologia trabalha com projetos autênticos.

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Os alunos trabalham em projetos relevantes e autênticos, aplicando seus conhecimentos a situações reais.

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Além dos conteúdos, os alunos desenvolvem habilidades como colaboração, pensamento crítico e resolução de problemas.

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Os projetos resultam em produtos concretos, como apresentações, protótipos ou soluções inovadoras.

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Aprendizagem contextualizada e desenvolvimento de habilidades do Século XXI.

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Olá, a todos! Eu sou o Tiago, Orientador de Prática Profissional da Escola SENAI "Roberto Simonsen". Uma preocupação muito importante de todos nós diz respeito à evasão.

Entre as estratégias que podem ser implementadas para aumentar o engajamento dos alunos diz respeito às Metodologias ativas, já que elas tornam o aprendizado mais dinâmico, interessante e relevante para os alunos. Então, quero muito contribuir trazendo um pouco de informação a respeito da Sala de Aula Invertida. Eu conto mais a seguir.

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Nesta metodologia se faz um estudo prévio para as aulas interativas.

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Os alunos estudam os conteúdos antes da aula, por meio de vídeos, leituras ou outros recursos.

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O tempo em sala de aula é dedicado às atividades práticas, discussões e resolução de problemas.

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Os alunos assumem a responsabilidade por sua própria aprendizagem, tornando-se mais engajados.

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Maior protagonismo e responsabilidade dos alunos pela aprendizagem.

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Olá, colegas! Eu sou o Bruno, Orientador de Práticas Profissionais da Escola SENAI "Roberto Simonsen". Espero encontrá-los todos bem.

Eu venho propor também a Aprendizagem baseada em jogos. Isso porque as aulas mediadas por tecnologias digitais tendem a encantar tanto a Geração Z e a Geração Alpha e, com isso, contemplar a neurodiversidade, reconhecendo as diversas formas de aprendizagem.

A seguir apresento mais informações para vocês!

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Esta metodologia faz a utilização de jogos digitais e analógicos.

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Muitos jogos promovem o trabalho em equipe e a interação entre os alunos.

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Os jogos estimulam o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como resolução de problemas.

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Os jogos fornecem feedback constante, permitindo que os alunos ajustem suas estratégias.

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Maior engajamento e desenvolvimento de habilidades cognitivas.

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Docentes SENAI Educação Profissional com diferentes níveis de experiência em tecnologia educacional (público-alvo direto).

Alunos do SENAI (público-alvo indireto).

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Solução digital de fácil acesso e uso (Padlet e Kumonspace):

Plataforma on-line intuitiva e amigável.

Conteúdo organizado e acessível.

Ferramentas e recursos práticos.

Material de apoio personalizado:

Apresentações interativas com uso de Inteligência Artificial.

Materiais didáticos complementares.

Capacitação e acompanhamento:

Workshops virtuais sobre Metodologias Ativas.

Aplicação de dois questionários (Forms), em dois momentos distintos: o primeiro, no início e outro ao final.

Métricas de avaliação:

Aplicação de dois questionários com finalidade comparativa.

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Workshop Virtual "Aulas Memoráveis com SENAI Educação Profissional":

Módulo 1: Aprendizagem baseada em problema

Estratégias para criação de uma 1ªa aula capaz de gerar uma primeira impressão positiva nos alunos.

O papel da tecnologia no engajamento dos alunos (incentivo à cultura digital).

Módulo 2: Aprendizagem baseada em projeto

Plataformas de ensino on-line.

Atividades interativas.

Módulo 3: Sala de aula invertida

Alinhamento com os objetivos do curso.

Criação de um roteiro de aula memorável.

Módulo 4: Aprendizagem baseada em jogos/gameficação

Plataformas para plataforma on-line.

Atividades interativas (incentivo à cultura digital).

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Plataforma on-line para workshops virtuais (via Padlet e Kumonspace).

Materiais didáticos complementares.

Pesquisa de metrificação (via Forms).

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Plataforma on-line escalável:

Capacidade de atender a um grande número de participantes.

Recursos para gerenciar turmas e usuários.

Material de apoio modular:

Conteúdo atualizado e adaptável.

Ferramentas para criação de novos materiais.

Modelo de capacitação flexível:

Workshops virtuais randômicos.

Navegação on-line intuitiva e assíncrono.

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Os workshops visam criar fomento para que os docentes conheçam mais a respeito das metodologias ativas ao mesmo tempo que vivenciam a cultura digital por meio dos acessos das plataformas escolhidas.

Melhoria da qualidade do ensino:

Aulas mais dinâmicas e interativas.

Uso direcionado de ferramentas tecnológicas.

Aumento do engajamento dos alunos:

Maior participação nas aulas.

Melhora no desempenho escolar.

Redução da evasão/desistência.

Fortalecimento da comunidade SENAI:

Apoio mútuo entre os docentes.

Contribuição para a excelência da educação profissional.

Despertar do senso de pertencimento.

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1 Metrificação pela perspectiva direta: aplicada ao docente participante dos workshops:

1.1 No início dos workshops, será aplicado um questionário on-line ao docente participante, por meio do qual ele responderá às seguintes questões:

1. O que você entende pelos conceitos: aprendizagem significativa, cultura digital e metodologias ativas?

2. Compreendemos por aula memorável aquela que proporciona uma experiência de aprendizagem impactante para os alunos. Assim sendo, dentro da sua área de atuação, você já realizou uma aula que pode ser considerada memorável? Conte para a gente!

1.2 Ao final do workshop, o docente responderá outro questionário:

1. E agora, considerando os conceitos de aprendizagem significativa, cultura digital e metodologias ativas discutidos nos workshops, você consegue visualizar claramente se já realizou a aplicação desses conceitos utilizando ferramentas tecnológicas, como por exemplo, QR Code, IA’s etc., em sua aula?

2. E para ser memorável, consegue identificar com qual metodologia ativa esta aula teve mais afinidade?

(  ) aprendizagem baseada em problemas.

(  ) aprendizagem baseada em projetos.

(  ) aprendizagem baseada em jogos.

(  ) sala de aula invertida.

3. Deixe sua sugestão.

2 Metrificação pela perspectiva indireta: do aluno daquele docente que participou dos workshops:

2.1 No início da aula inaugural, o docente aplicará um questionário on-line, por meio do qual o aluno descreverá sua perspectiva em relação ao curso, respondendo às seguintes questões:

1. O que você entende do curso escolhido?

2. O que você espera desse curso? (Pretende atuar na área; hobby; foi uma exigência de terceiros etc.)

3. Qual o significado deste curso para você?

4. Como você se sente em relação ao seu curso neste exato momento?

(  ) insatisfeito   (  ) neutro   (  ) satisfeito

2.2 Ao final do semestre, o docente aplicará outro questionário:

1. Considerando que concluímos esse primeiro semestre, o que você entende agora pelo seu curso?

2. Agora, você já consegue ter a perspectiva do que esse curso representa para você? (Pretende atuar na área; hobby; continua sendo apenas uma exigência de terceiros etc.)

3. Como você se sente em relação ao seu curso neste exato momento?

(  ) insatisfeito   (  ) neutro   (  ) satisfeito

4. Deixe sua sugestão.

Por fim, em ambas as metrificações, serão comparados os padrões de respostas de forma a aprimorar as estratégias adotadas.

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Criar um MVP (Produto Mínimo Viável) para testar a viabilidade de workshops virtuais da nossa equipe de coordenação cujo objetivo é incentivar os docentes do SENAI a utilizarem ferramentas tecnológicas, buscando tornar as aulas mais atrativas e memoráveis, efeito reflexo, promovendo a cultura digital e aumentando o engajamento dos alunos nos cursos ofertados.

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Docentes SENAI Educação Profissional com diferentes níveis de experiência em tecnologia educacional (público-alvo direto).

Alunos do SENAI (público-alvo indireto).

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Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e resolução de problemas.

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Estrutura workshops virtuais:

Módulo 1: Aprendizagem baseada em problema (3 horas).

Módulo 2: Aprendizagem baseada em projetos (3 horas).

Módulo 3: Sala de Aula Invertida (3 horas).

Módulo 4: Aprendizagem baseada em jogos/gamificação (3 horas).

Carga horária total: 12 horas.

Para garantir as funcionalidades mínimas da proposta, será necessária a utilização de um computador ou celular com acesso à internet.

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Os workshops estão disponibilizados em um espaço de coworking na Plataforma virtual Kumonspace.

No espaço, existem espaços de descompressão (com jogos on-line) e quatro salas preparadas para cada workshop.

Em cada sala, as apresentações dos workshops podem ser acessadas clicando sobre os tablets dispostos sobre as mesas centrais e, o material de apoio, clicando sobre as TV's vermelhas nos cantos laterais.

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A nossa equipe de coordenadores buscou estabelecer como estratégia para mensuração se a proposta foi benéfica para o público-alvo duas perspectivas de metrificação, conforme descreveremos:

1 Metrificação pela perspectiva direta: aplicada ao docente participante dos workshops:

1.1 No início dos workshops, será aplicado um questionário on-line ao docente participante, por meio do qual ele responderá às seguintes questões:

1. O que você entende pelos conceitos: aprendizagem significativa, cultura digital e metodologias ativas?

2. Compreendemos por aula memorável aquela que proporciona uma experiência de aprendizagem impactante para os alunos. Assim sendo, dentro da sua área de atuação, você já realizou uma aula que pode ser considerada memorável? Conte para a gente!

1.2 Ao final do workshop, o docente responderá outro questionário:

1. E agora, considerando os conceitos de aprendizagem significativa, cultura digital e metodologias ativas discutidos nos workshops, você consegue visualizar claramente se já realizou a aplicação desses conceitos utilizando ferramentas tecnológicas, como por exemplo, QR Code, IA’s etc., em sua aula?

2. E para ser memorável, consegue identificar com qual metodologia ativa esta aula teve mais afinidade?

(  ) aprendizagem baseada em problemas.

(  ) aprendizagem baseada em projetos.

(  ) aprendizagem baseada em jogos.

(  ) sala de aula invertida.

3. Deixe sua sugestão.

2 Metrificação pela perspectiva indireta: do aluno daquele docente que participou dos workshops:

2.1 No início da aula inaugural, o docente aplicará um questionário on-line, por meio do qual o aluno descreverá sua perspectiva em relação ao curso, respondendo às seguintes questões:

1. O que você entende do curso escolhido?

2. O que você espera desse curso? (Pretende atuar na área; hobby; foi uma exigência de terceiros etc.)

3. Qual o significado deste curso para você?

4. Como você se sente em relação ao seu curso neste exato momento?

(  ) insatisfeito   (  ) neutro   (  ) satisfeito

2.2 Ao final do semestre, o docente aplicará outro questionário:

1. Considerando que concluímos esse primeiro semestre, o que você entende agora pelo seu curso?

2. Agora, você já consegue ter a perspectiva do que esse curso representa para você? (Pretende atuar na área; hobby; continua sendo apenas uma exigência de terceiros etc.)

3. Como você se sente em relação ao seu curso neste exato momento?

(  ) insatisfeito   (  ) neutro   (  ) satisfeito

4. Deixe sua sugestão.

Por fim, em ambas as metrificações, serão comparados os padrões de respostas de forma a aprimorar as estratégias adotadas.

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A equipe de coordenação da Escola "SENAI" Roberto Simonsen buscou estabelecer um diálogo entre as metodologias ativas e os princípios trazidos pela Metodologia SENAI de Educação Profissional.

Para tanto, buscou elaborar uma série com workshops virtuais aos docentes de modo a incentivá-los à cultura digital.

Isto porque entendemos que o docente é replicador essencial os princípios institucionais.

Então, antes de pensarmos que é desejável que nossos alunos vivenciem aulas memoráveis, o diferencial do nosso MVP recai sobre o fato de que nossos docentes podem ser convidados a vivenciar além da teoria, mas na prática, o conceito de memorável, para que se apropriem da aprendizagem significativa e para que sejam capazes de colocá-la em prática, o que, efeito reflexo, tende a diminuir índices de desistência/evasão.

Por fim, outro diferencial diz respeito às ferramentas tecnológicas utilizadas, que não demandam custos extras à instituição, já que são gratuitas, intuitivas e fáceis de usar.

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A validação do projeto parte feedback dos participantes: nossa equipe pretende comparar os dois questionários aplicados - para docentes e alunos - considerando os dois momentos distintos: começo e final da proposta (workshops/aulas), escopo para avaliar a relevância do conteúdo, a qualidade do material de apoio e a efetividade das ferramentas utilizadas.

Por oportuno, desta forma, será feito o monitoramento das métricas de engajamento, verificando a participação dos docentes no workshop e como esses lidam com o uso das ferramentas tecnológicas em suas aulas para torná-las cada vez mais memoráveis.

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Acesso à sala do "Workshop Aprendizagem Baseada em Jogos"

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Acesso à sala do "Workshop Aprendizagem Baseada em Jogos"

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Para entrar na sala de aula, utilize o seu e-mail institucional, dando preferência ao e-mail do Meu SENAI.

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Kumospace | Virtual offices for remote and distributed teams

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Kumospace is the leading virtual office platform for remote teams to communciate, collaborate, and meet online.

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Gran Prix_Introdução à Aprendizagem Baseada em Jogos

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Acesso à sala do "Workshop Sala de Aula Invertida"

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Acesso à sala do "Workshop Sala de Aula Invertida"

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Para entrar na sala de aula, utilize o seu e-mail institucional, dando preferência ao e-mail do Meu SENAI.

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Kumospace | Virtual offices for remote and distributed teams

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Kumospace is the leading virtual office platform for remote teams to communciate, collaborate, and meet online.

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Acesso à sala do "Workshop Aprendizagem Baseada em Projetos"

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Acesso à sala do "Workshop Aprendizagem Baseada em Projetos"

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Para entrar na sala de aula, utilize o seu e-mail institucional, dando preferência ao e-mail do Meu SENAI.

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Kumospace | Virtual offices for remote and distributed teams

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Kumospace is the leading virtual office platform for remote teams to communciate, collaborate, and meet online.

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Acesso à sala do "Workshop Aprendizagem Baseada em Problemas"

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Acesso à sala do "Workshop Aprendizagem Baseada em Problemas"

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Para entrar na sala de aula, utilize o seu e-mail institucional, dando preferência ao e-mail do Meu SENAI.

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Kumospace | Virtual offices for remote and distributed teams

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Kumospace is the leading virtual office platform for remote teams to communciate, collaborate, and meet online.

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Gran Prix_Introdução a Sala de Aula Invertida

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Gran Prix_Aprendizagem Baseada em Projetos

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Gran Prix_Aprendizagem Baseada em Problemas

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Proposta definida pelo grupo - Quests em workshops virtuais 

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Proposta definida pelo grupo - Quests em workshops virtuais 

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Para tanto, foram considerados os seguintes aspectos:

1 - Impactos na construção da cultura digital da escola:

Promover workshops virtuais para reforçar entre os professores a importância da cultura digital alicerçada nas metodologias ativas disponibilizadas no Software Kumonspace, in:

https://www.kumospace.com/grand-prix

Porposta que tende a gerar diversos impactos positivos e duradouros na comunidade escolar, impulsionando a construção de uma cultura digital sólida e engajadora.

2 - Viabilidade de execução em distintas escolas do SENAI:

Por se tratar de material virtual, a proposta torna-se viável, uma vez que se adequa aos recursos já disponíveis nas escolas (financeiros, humanos, tecnológicos etc.). Assim como, utiliza as infraestruturas já existentes, considerando diferentes cenários de escalabilidade.

3 - Escalabilidade:

A presente proposta se destaca pelo seu alcance sustentável e eficiente, já que demonstra potencial para, a custo zero, alcançar um número crescente de participantes, escolas e regiões sem comprometer a qualidade da experiência educacional já oferecida.

4 - Contribuições para a prática pedagógica:

Se por um lado, por meio dos workshops, os professores recebem ferramentas e orientações para integrar as tecnologias digitais de forma eficaz no planejamento das suas aulas, na mediação da aprendizagem e na avaliação dos alunos, otimizando o processo de ensino-aprendizagem; por outro, os alunos aprendem a utilizar diversas ferramentas digitais para pesquisa, comunicação, produção de conteúdo, colaboração e resolução de problemas, desenvolvendo habilidades essenciais para a era digital.

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Virtual Office Software for Teams & Events - Kumospace

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Kumospace is the go-to virtual office and event hosting platform. Remote teams can communicate, collaborate, and meet online in our virtual workspace.

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Canva: um Kit de Criação Visual para todo mundo

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O Canva é uma ferramenta gratuita de design gráfico online que você pode usar para criar posts para redes sociais, apresentações, cartazes, vídeos, logotipos e muito mais.

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ImagineArt AI Art Generator | Free AI Image Generator

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Create AI Art and turn your imaginations into reality with Imagine's AI Art Generator and produce stunning visuals to cover up your artistic thoughts.

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Esse projeto foi estruturado a partir de dois Padlet's: o primeiro Padlet, este em que estamos, apresenta toda a teoria por trás das Metodologias Ativas e da Metodologia SENAI de Educação Profissional; o segundo Padlet nos leva por uma viagem virtual que nos permite conhecer toda a concepção das Metodologias fazendo conexões em diversos países que são considerados referências em educação. Então, comece a sua viagem escolhendo a teoria ("Quests Viagem" da Escola SENAI "Roberto Simonsen" para o Grand Prix Pedagógico 2024 (teoria)) ou a prática ("Quests Viagem" da Escola SENAI "Roberto Simonsen" para o Grand Prix Pedagógico 2024)!

"Estradas? Para onde vamos não precisamos de estradas."

[Filme: De Volta para o Futuro]

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A nossa equipe de coordenadores buscou estabelecer como estratégia para mensuração se a proposta foi benéfica para o público-alvo duas perspectivas de metrificação, conforme descreveremos:

1 Metrificação pela perspectiva direta: aplicada ao docente participante dos workshops:

1.1 No início dos workshops, será aplicado um questionário on-line ao docente participante, por meio do qual ele responderá às seguintes questões:

1. O que você entende pelos conceitos: aprendizagem significativa, cultura digital e metodologias ativas?

2. Compreendemos por aula memorável aquela que proporciona uma experiência de aprendizagem impactante para os alunos. Assim sendo, dentro da sua área de atuação, você já realizou uma aula que pode ser considerada memorável? Conte para a gente!

1.2 Ao final do workshop, o docente responderá outro questionário:

1. E agora, considerando os conceitos de aprendizagem significativa, cultura digital e metodologias ativas discutidos nos workshops, você consegue visualizar claramente se já realizou a aplicação desses conceitos utilizando ferramentas tecnológicas, como por exemplo, QR Code, IA’s etc., em sua aula?

2. E para ser memorável, consegue identificar com qual metodologia ativa esta aula teve mais afinidade?

(  ) aprendizagem baseada em problemas.

(  ) aprendizagem baseada em projetos.

(  ) aprendizagem baseada em jogos.

(  ) sala de aula invertida.

3. Deixe sua sugestão.

2 Metrificação pela perspectiva indireta: do aluno daquele docente que participou dos workshops:

2.1 No início da aula inaugural, o docente aplicará um questionário on-line, por meio do qual o aluno descreverá sua perspectiva em relação ao curso, respondendo às seguintes questões:

1. O que você entende do curso escolhido?

2. O que você espera desse curso? (Pretende atuar na área; hobby; foi uma exigência de terceiros etc.)

3. Qual o significado deste curso para você?

4. Como você se sente em relação ao seu curso neste exato momento?

(  ) insatisfeito   (  ) neutro   (  ) satisfeito

2.2 Ao final do semestre, o docente aplicará outro questionário:

1. Considerando que concluímos esse primeiro semestre, o que você entende agora pelo seu curso?

2. Agora, você já consegue ter a perspectiva do que esse curso representa para você? (Pretende atuar na área; hobby; continua sendo apenas uma exigência de terceiros etc.)

3. Como você se sente em relação ao seu curso neste exato momento?

(  ) insatisfeito   (  ) neutro   (  ) satisfeito

4. Deixe sua sugestão.

Por fim, em ambas as metrificações, serão comparados os padrões de respostas de forma a aprimorar as estratégias adotadas.

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HARVARD UNIVERSITY. Home. Harvard University. Cambridge, 2024. Disponível em: https://www.harvard.edu/. Acesso em: 21 jun. 2024.

NEW YORK UNIVERSITY. Home. New York University. New York, 2024. Disponível em: https://www.nyu.edu/. Acesso em: 21 jun. 2024.

SENAI. Departamento Nacional. Metodologia SENAI de educação profissional. Departamento Nacional. Brasília: SENAI/DN, 2013.

SENAI. Home. SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Brasília, 2024. Disponível em: https://www.portaldaindustria.com.br/senai/. Acesso em: 21 jun. 2024.

UNIVERSITY OF HELSINKI. Home. University of Helsinki. Helsinki, 2024. Disponível em: https://www.helsinki.fi/en. Acesso em: 21 jun. 2024.