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Vier-Faktoren-Modell und dynamische Balance

Jede Gruppe ist durch vier Faktoren bestimmt: die Person (Ich); die Gruppeninteraktion (Wir), die Aufgabe (Es), das Umfeld (Globe). Die Anerkennung und Förderung der Gleichgewichtigkeit der Ich-Wir-Es-Faktoren im Umfeld ist die Basis der TZI-Gruppenarbeit.

Aufgabe des TZI-Gruppenleiters ist es, auf die "dynamische Balance" der vier Faktoren zu achten.

Zur dynamischen Balance gehört auch die zwischen intellektueller und emotionaler Beteiligung, Anspannung und Entspannung, zwischen Reden, Schweigen und Tun.

Der Begriff "dynamisch" meint, dass die Balance nicht wie bei einer Waage statisch, sondern wie bei einem Fahrrad nur im Prozeß möglich ist.

Themenprinzip

Das Thema formuliert die gemeinsame Aufgabe und das Ziel der Gruppenarbeit. Das Thema jeder einzelnen Arbeitseinheit hat einen Bezug zum Gesamtthema. Es soll die Teilnehmenden möglichst ganzheitlich ansprechen, sie dort abholen, wo sie sind, und zum nächsten Schritt in Bewegung setzen. Es soll weit genug sein, dass sich alle darin wiederfinden, und so begrenzt, dass es Orientierung gibt.

Partizipierende Leitung

Der Leiter / die Leiterin versteht sich als Teil des Systems, ist also zugleich TeilnehmerIn und LeiterIn. Als TeilnehmerIn verhält er/sie sich modellhaft im Sinne der Postulate und bringt sich selbst selektiv und authentisch mit seinen Gedanken und Gefühlen ein. Als LeiterIn erspürt sie die weiterführenden Themen, formuliert sie und führt sie ein, schlägt Arbeitsweisen vor und sorgt für ihre Einhaltung. Er/sie beachtet die Balance zwischen Ich, Wir, Thema und Außenwelt.

Werte und Menschenbild

Die Werte und das Menschenbild sind in folgenden "Axiomen" formuliert:

1. Der Mensch ist eine psycho-biologische Einheit. Er ist auch Teil des Universum. Er ist darum gleicherweise autonom und interdependent. Die Autonomie des Einzelnen ist um so größer, je mehr er sich seiner Interdependenz mit allen und allem bewusst ist.

2. Achtung gebührt allem Lebendigem und seinem Werden und Vergehen. Respekt vor dem Wachstum bedingt bewertende Entscheidungen. Das Humane ist wertvoll; Inhumanes ist wertbedrohend.

3. Freie Entscheidung geschieht innerhalb bedingender innerer und äußerer Grenzen. Erweiterung dieser Grenzen ist möglich.

Postulate

Als professionelles Handlungskonzept zur optimalen Beratung und Leitung von Gruppen, Teams und Gremien fördert die TZI die eigene Handlungsfähigkeit mittels zweier Postulate:

Das Chairpersonpostulat: Leite dich selbst

Dieses Postulat fordert zur Selbstleitung auf.

Das bedeutet:

sich die eigene innere und äußere Wirklichkeit bewusst machen

Sinne, Gefühle und Gedanken zum Verständnis von sich selbst und der Umwelt nutzen

Entscheidungen treffen und die Verantwortung dafür übernehmen

Es gehört zur Realität menschlicher Existenz, dass die Selbstbestimmung inneren und äußeren Bedingungen unterliegt. Paradox ist, dass ich zum einen lernen soll, mich selbst zu leiten - und auf der anderen Seite kann ich mich der Selbstleitung und Selbstverantwortung auch nicht entziehen. Zum Beispiel: Selbst wenn ich jemandem gehorche, bin ich es, der entschieden hat, diesem zu gehorchen.

Das Störungspostulat: Störungen haben Vorrang

Dieses Postulat richtet die Aufmerksamkeit auf Störungen.

Das bedeutet:

Hindernisse, Ablenkungen und Beeinträchtigungen auf dem Weg zum Ziel als Realität anerkennen

nach Möglichkeiten suchen, sie zu überwinden

Mögliche Störquellen sind sowohl innere Vorgänge körperlicher, emotionaler und rationaler Art als auch äußere Gegebenheiten physischer, ökologischer, sozialer, politischer Art. Wenn Störungen ignoriert oder verleugnet werden, spielen sie sich selbst in den Vordergrund und behindern Lernen, Arbeit und Wachstum. Deshalb gilt es, sie ernst zu nehmen und soweit zu bearbeiten, bis die Person oder Gruppe wieder handlungs- und arbeitsfähig ist.

Hilfsregeln

Die Hilfsregeln sind Anleitungen zur Verwirklichung der Postulate auf der Basis der Axiome:

1. Vertritt dich selbst in deinen Aussagen; sprich per 'Ich' und nicht per 'Wir' oder 'Man'.

2. Wenn du eine Frage stellst, sage, warum du fragst und was deine Frage für dich bedeutet. Sage dich selbst aus und vermeide das Interview.

3. Sei authentisch und selektiv in deinen Kommunikationen!

4. Halte dich mit Interpretationen von anderen zurück. Sprich stattdessen deine persönlichen Reaktionen aus.

5. Sei zurückhaltend mit Verallgemeinerungen.

6. Wenn du etwas über eine andere Person sagst, sage auch, was es dir bedeutet.

7. Seitengespräche haben Vorrang. Sie stören und sind meist wichtig.

8. Nur einer zur gleichen Zeit bitte!

"Hilfsregeln helfen, wenn sie helfen" (R. Cohn) und dürfen nicht zu einem Gesetz gemacht werden.

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Jede Gruppe ist durch vier Faktoren bestimmt: die Person (Ich); die Gruppeninterak­tion (Wir), die Aufgabe (Es), das Umfeld (Globe). Die Anerkennung und Förderung der Gleichgewichtig­keit der Ich-Wir-Es-Faktoren im Umfeld ist die Basis der TZI-Gruppenarbeit.

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Wenn du mehr über Art of Hosting erfahren möchtest, gibt es hier einige Möglichkeiten, sich mit der Community zu verbinden:

Facebook-Gruppe - Folge unseren Aktivitäten und vernetze dich mit einer größeren Gemeinschaft

Vimeo - Schau dir Videos an, die zeigen, wie Art of Hosting funktioniert

Die Mailingliste - Nimm an der fortlaufenden E-Mail-Konversation über den Einsatz von AoH teil

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Sie finden hier jede Woche eine Übung aus den „Basics", den Grundübungen von Zapchen, einer somatischen Meditationspraxis, die einlädt, uns im eigenen Körper zu beheimaten und Wohlbefinden und Leichtigkeit zu entwickeln. Die Übungen dienen dazu, unsere somatopsychische Balance zu unterstützen. Sie finden auch Hinweise, was die jeweilige Übung (möglicherweise) bewirkt und Vorschläge, wie Sie die Übung in Ihren Alltag integrieren können. Die meisten dieser Übungen sind in meinem Buch „Im Körper zu Hause sein" ausführlicher beschrieben. Die Übungen gehen zurück auf Julie Henderson, die die Übungsweise entwickelt hat.

Sie sind eingeladen, es einfach zu probieren, jeden Tag neue Erfahrungen zu machen und zu genießen. Machen Sie die Übung zunächst zwei bis drei Mal, um sie auszuprobieren und dann während der Woche immer wieder, wenn es Ihnen einfällt. Im Laufe der Zeit werden Sie ein ganzes Repertoire an möglichen Übungen haben und wahrscheinlich deutlich merken, welche Sie mögen, welche Wirkungen Ihnen gut tun, was Sie am besten im Wohlbefinden unterstützt. Um die Übungen auszuprobieren, braucht es kein vorheriges Wissen, lediglich etwas Neugierde und Freude am Spiel. Tun Sie nur, was Sie tun möchten und so lange wie es Ihnen dabei gut geht. Lassen Sie sich die Nachwirkung der Übung spüren, geben Sie Ihrem Körper Zeit, die Wirkung der Übung zu integrieren.

Viel Spaß dabei wünscht Ihnen Cornelia Hammer

Bei Fragen zu unseren Produkten, dem Bestellprozess oder bei anderweitigen Fragen stehen wir Ihnen gerne von Montag bis Freitag zwischen 8:00 und 16:00 Uhr zur Verfügung:

alle Informationen zum Kundenservice "

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https://www.fluter.de/versuchs-mal-mit-der-wahrheit

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Wir haben unseren Autoren gebeten, drei Tage lang allen offen zu sagen, was er denkt. Dabei hat er einiges über das Wesen der Wahrheit erfahren

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Fragen zum Kennenlernen für interessante Gespräche

111 sehr persönliche Fragen zum Kennenlernen, dank derer ihr eure Mitschüler und Mitschülerinnen, aber auch eure Freunde und Bekannten in interessanten Gesprächen während des Deutschunterrichts oder auch außerhalb des Kurses besser kennenlernt.
Hier lest ihr 111 Fragen zum Kennenlernen, die ihr anderen Deutschlernenden stellen könnt, um interessante Dinge über sie zu erfahren.

Für den Deutschunterricht ab B2 könnt ihr diese Fragen auch als Dialogkarten kostenlos herunterladen und ausdrucken. Zwischen den Kursteilnehmern werden sich ganz bestimmt interessante Gespräche entwickeln, in denen die Schüler ihre mündliche Sprachkompetenz verbessern werden.

111 Fragen zum Kennenlernen

001. Mit wem würdest du gern einmal zu Abend essen?

002. Wie sieht für dich ein perfekter Tag aus?

003. Was war für dich der schönste Moment in den letzten Wochen?

004. Wovon hast du überhaupt keine Ahnung?

005. Was würdest du tun, wenn du unendlich viel Geld hättest?

006. Möchtest du das absolute Gedächtnis?

007. Welchem Menschen wärest du am liebsten nie begegnet?

008. Wen, der tot ist, möchtest du wiedersehen?

009. Was kannst du überhaupt nicht ertragen?

010. Was fehlt dir zum Glück?

011. Für welche drei Dinge in deinem Leben bist du besonders dankbar?

012. Welche fünf Dinge haben wir gemeinsam?

013. Welches war das schönste Kompliment, das dir jemand gemacht hat?

014. Worauf könntest du in deinem Leben nicht verzichten?

015. Wofür würdest du mitten in der Nacht aufstehen?

016. Wenn du morgen früh an irgendeinem Ort auf der Erde aufwachen könntest, wo wäre das?

017. Welche Entscheidung in deinem Leben würdest du gern rückgängig machen?

018. Wenn du drei Wünsche frei hättest, welche wären das?

019. Welche Fähigkeit würdest du gern besitzen?

020. Was ist deine größte Leistung in deinem Leben?

021. Was ist deine wertvollste Erinnerung?

022. Was ist deine schrecklichste Erinnerung?

023. Was bedeutet dir Freundschaft?

024. Was ist die große Konstante in deinem Leben?

025. Gibt es Dinge, die du gern aufschiebst? Welche?

026. Was machst du lieber: vor dem Urlaub den Koffer packen oder nach dem Urlaub den Koffer auspacken?

027. Würdest du gern wissen, was die Zukunft bringt?

028. Was möchtest du unbedingt einmal tun? Warum hast du es bisher noch nicht getan?

029. Vervollständige den Satz: Ich wünschte ich hätte jemanden, mit dem ich... könnte.

030. Welchen Rat würdest du einem kleinen Kind mit auf den Lebensweg geben?

031. Wovor fürchtest du dich am meisten?

032. Welches Buch hat dich am meisten berührt?

033. Hast du schon einmal etwas gekauft und es kurz darauf bereut?

034. Wie organisiert ist dein Leben?

035. Gibt es Dinge, die in deinen Träumen immer wiederkehren?

036. Was hast du zuletzt zum ersten Mal gemacht?

037. In welchen Schauspieler/In welche Schauspielerin warst du als Jugendliche(r) verknallt?

038. Taub, blind oder stumm: Was wäre für dich am wenigsten schlimm?

039. Wer ist dein Vorbild?

040. Kannst du gut mit eigenen Fehlern umgehen?

041. Fällt es dir schwer, um Entschuldigung zu bitten?

042. Was hilft dir, wenn du unglücklich bist?

043. Glaubst du an Liebe auf den ersten Blick?

044. Welchen Moment in deinem Leben würdest du gern noch einmal erleben?

045. Was war dein peinlichster Moment in deinem Leben?

046. Wer war dein Kindheitsheld?

047. Wer war deine Kindheitsheldin?

048. Wann hast du zum letzten Mal geweint?

049. Wen aus deiner Kindheit/Jugend würdest du gern noch einmal treffen?

050. Welche drei Dinge schätzen andere an dir?

051. Besitzt du etwas, das für dich besonders wertvoll ist, obwohl es eigentlich völlig wertlos ist?

052. Was wäre für dich das größte Unglück?

053. Was ist für dich das vollkommene Glück?

054. Welche Fehler verzeihst du am ehesten?

055. Wer ist dein liebster Romanheld?

056. Wer ist deine liebste Romanheldin?

057. Wer ist dein liebster Filmheld?

058. Wer ist deine liebste Filmheldin?

059. Welche Persönlichkeit aus der Geschichte bewunderst du am meisten?

060. Welche Persönlichkeit aus der Geschichte verabscheust du am meisten?

061. Welcher Mann ist für dich ein Held?

062. Welche Frau ist für dich eine Heldin?

063. Wer ist dein Lieblingsdichter/deine Lieblingsdichterin?

064. Wer ist dein Lieblingsmaler/deine Lieblingsmalerin?

065. Welche Eigenschaft schätzt du an einem Mann am meisten?

066. Welche Eigenschaft schätzt du an einer Frau am meisten?

067. Welche ist deine Lieblingstugend?

068. Was schätzt du an deinen Freunden am meisten?

069. Was war dein größter Fehler?

070. Was ist deine Lieblingsblume?

071. Welches Buch hast du in deiner Kindheit besonders geliebt?

072. Welches Buch hast du mehr als einmal gelesen?

073. Welche lebende Person verabscheust du am meisten?

074. Welche lebende Person bewunderst du am meisten?

075. Welche Eigenschaft verabscheust du am meisten?

076. Was war das Verrückteste, das du mit Freunden gemacht hast?

077. Nach welchen Kriterien ordnest du deine CDs oder Bücher?

078. Welche drei Dinge würdest du auf eine einsame Insel mitnehmen?

079. Stell dir vor, du könntest eine Sache auf der Welt ändern! Was würdest du ändern?

080. Was ist dein Lieblingsort?

081. Für wen hast du als Jugendliche(r) geschwärmt?

082. Was würdest du an dir ändern?

083. Was ist für dich das schönste Gefühl?

084. Welche 10 Lieder sind auf dem Soundtrack zu deinem Leben zu hören?

085. Wenn du eine Autobiografie schreiben würdest, gibt es Dinge, die du verschweigen würdest?

086. Worauf freust du dich am meisten, wenn du nach Hause kommst?

087. Welches ist das wichtigste Lied in deinem Leben? Warum?

088. Gibt es einen Sänger/eine Sängerin, der/die dein Leben geprägt hat?

089. Gibt es eine Person, vor der du keine Geheimnisse hast?

090. Wovor hattest du als Kind Angst?

091. Gibt es in deinem Leben Dinge, die du heute anders machen würdest?

092. Wenn du ein Tier wärest, welches Tier wärest du gern?

093. Was war die beste Entscheidung, die du in deinem Leben getroffen hast?

094. Wenn dein Leben verfilmt würde, welcher Schauspieler/welche Schauspielerin würde dich spielen?

095. Welche fünf positiven Eigenschaften sind dir besonders wichtig?

096. Wofür gibst du am meisten Geld aus? (Neben den normalen Lebenshaltungskosten)

097. Welche Charaktereigenschaft zeichnet dich aus?

098. Wer ist dein Lieblingsschriftsteller?

099. Wer ist deine Lieblingsschriftstellerin?

100. Was ist dein Lieblingsbuch?

101. Bist du abergläubisch?

102. Was sind deine Stärken?

103. Mit welchen drei Wörtern würdest du dich beschreiben?

104. Folgst du eher deinem Kopf oder deinen Gefühlen?

105. Welche Information über dich würde mich überraschen?

106. Hast du schlechte Angewohnheiten? Welche?

107. Welche Erfahrung hat dein Leben am stärksten verändert?

108. Welche Schwächen hast du?

109. Wer oder was bringt dich zum Lachen?

110. Wer oder was bringt dich zum Weinen?

111. Wie lautet dein Lebensmotto?
111 Fragen zum Kennenlernen als PDF kostenlos herunterladen:
Tipps und Ideen: Diese Liste im Deutschunterricht

Jeder Kursteilnehmer wählt aus der Liste 10 Fragen aus und überlegt sich seine persönlichen Antworten auf diese Fragen. Danach kann er seine Antworten in einem kurzen Monolog entweder einem einzigen Gesprächspartner oder in einer kleinen Gruppe (3-4 Personen) vorstellen. Im Anschluss können die Zuhörer Fragen zu den gehörten Informationen stellen.

Jeder Kursteilnehmer wählt aus der Liste jeweils eine Frage für jeden Mitschüler aus. Es ergeben sich so viele kurze Gespräche zwischen den Kursteilnehmern, in denen sie sich gegenseitig jeweils eine Frage stellen.

Dialogkarten B2 | C1 | C2

Für den Deutschunterricht bzw. den Konversationsunterricht auf Deutsch, aber auch zum Sprechen außerhalb des Unterrichts bekommt ihr die 111 Fragen zum Kennenlernen von uns auch kostenlos als Dialogkarten zum Herunterladen und Ausdrucken. Wer nichts ausdrucken will, kann die Dialogkarten aber auch direkt hier online für interessante Gespräche auf Deutsch nutzen. Alle Fragen können schon im B2-Niveau gestellt werden, aber auch im C1 und C2-Niveau werden diese Fragen zu interessanten Gesprächen führen.

Dialogkarten B2 | C1 | C2 - Fragen zum Kennenleren (001-025)

Dialogkarten B2 | C1 | C2 - Fragen zum Kennenleren (026-050)

Dialogkarten B2 | C1 | C2 - Fragen zum Kennenleren (051-075)

Dialogkarten B2 | C1 | C2 - Fragen zum Kennenleren (076-100)

Dialogkarten B2 | C1 | C2 - Fragen zum Kennenleren (101-111)

111 Dialogkarten mit Fragen zum Kennenlernen herunterladen

Für den Deutschunterricht könnt ihr hier alle 111 Dialogkarten kostenlos herunterladen.

Hinweis und Bitte:
Alle Dialogkarten und das gesamte Angebot von Deutschlernerblog sind natürlich kostenlos und werden dank der Werbung im Blog finanziert. Wir wollen unsere Materialien nicht zum Kauf anbieten, weil dies Deutschlernende in Ländern mit geringerer Kaufkraft benachteiligen würde. Wir wollen, dass unsere Materialien allen zugänglich sind.
Wenn unser Angebot euch gefällt, dann empfehlt bitte Deutschlernerblog allen, die Deutsch lehren und lernen!

Hier ladet ihr das Dokument kostenlos herunter:

Tipps und Ideen für den Deutschunterricht

Die meisten Dialogkarten können schon im B2-Niveau genutzt werden.

Auch vermeintlich einfache Fragen werden im C-Niveau zu interessanten Gesprächen führen.

Da es sich meist um sehr persönliche Fragen handelt, sollten die Lernenden (zumindest für die ersten Gespräche) ihre Gesprächspartner selbst auswählen.

Später können dann die Gesprächspartner z.B. während eines Klassenspaziergangs (eine Dialogkarte pro Schüler) zueinander finden.

Sollen mehrere Gespräche nacheinander geführt werden, können die Gesprächspartner ihre Dialogkarten nach dem Gespräch austauschen.

Auch wenn das Sprechen nicht im Mittelpunkt einer Unterrichtseinheit steht, können die Dialogkarten eingesetzt werden: Haben einige Schüler eine Unterrichtsaktivität bereits beendet, können sie dank der Dialogkarten Gespräche auf Deutsch führen, bis auch die anderen Schüler mit der Aktivität fertig sind.

Dialogkarten für Anfänger
162 Fragen und Antworten | Dialogkarten A1
Übersicht über alle Materialien zum Sprechenlernen
Deutsch sprechen lernen

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111 Fragen zum Kennenlernen - Dialogkarten für B2 | C1 | C2

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111 Fragen zum Kennenlernen mit Dialogkarten - Lerne deinen Partner oder deine Partnerin besser kennen dank dieser 111 persönlichen Fragen!!!

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gute Gruppendynamik (machen aktiv mit)

Haben Interesse gezeigt, bspw. indem sie viel nachgefragt haben

Interesse an anderen Teilnehmenden

gemeinsame Interessen, Treffen

zusammen weiterlernen

"Gemeinschaft trägt"

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zufällig im BOR, dort die Fragen stellen und über Kolleg:innen berichten

TN überlegen sich die Fragen selbst

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gegenseitig vorstellen

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Wichtigkeit auch für Phonetik erklären

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Bild der Heimatstadt als virtuellen Hintergrund

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Bild der Heimatstadt als virtuellen Hintergrund

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persönliches Objekt in der Kamera zeigen

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persönliches Objekt in der Kamera zeigen

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Google Dokument für alle, Diskussion darüber

welche sind: SMART-Regel

Spezifisch, Messbar, Attraktiv, Relevant/Realistisch, Terminiert

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Ziele aufschreiben und bis zum Kursende aufheben

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Ziele aufschreiben und bis zum Kursende aufheben

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Hintergrundwissen über TN haben; was müssen/können wir als KL leisten, um dabei zu unterstützen

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Fragen an Gruppe stellen, die etwas präsentiert 

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Fragen an Gruppe stellen, die etwas präsentiert 

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Wir müssen nicht immer überall dabei sein :-)

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Wir müssen nicht immer überall dabei sein :-)

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direkt oder gesammelt?

Plenum oder BOR?

das korrigieren, was gerade Lernziel ist

alles andere gesammelt

Phonetik: mit Humor, entspannt!

Bei "Fehler" ein bestimmtes Objekt als Zeichen in der Kamera halten

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persönliches Audio als Feedback

offene Kommunikationskanäle: Mail, Raum offen lassen in der Pause/vor oder nach dem Kurs

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damit rennen oder hüpfen.....