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Esta segunda etapa se centró en la Muestra de Arte , la cual estaba relacionada a la expresión artística a través del tiempo. Enfocándonos en el periodo Colonial de Argentina , la influencia europea desde el punto de vista de evangelización ,y cómo se enseñaba a través de la Imaginería .

Observando imágenes de Santos y de la Virgen .

estudiamos la Virgen de la Carrodilla , su historia , su forma cónica ( asemejando la montaña) y sus diseños de la vestimenta.( patrones)

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En el 2do. Periodo se trabajó la comunicación a través del lenguaje corporal dancistico. La danza ritual dentro del marco teórico de la historia del arte.

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En la segunda etapa del año, se trabajó la combinación de habilidades motrices específicas y el acople de las mismas para resolver situaciones en el juego codificado y juego reducido.

Comenzamos a comprender el juego en equipo, y a sumar esfuerzos para avanzar en la cancha. Afianzamos la seguridad en sus propias habilidades y la aceptación de las diferentes posibilidades entre pares.

Finalizando el año logramos competir en pequeños grupos y continuar con las rutinas de trabajo en la cancha como el armado y órden de la entrada en calor, el cierre, saludo al finalizar el partido y la elongación.

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Se realizó un plan lector el cual contaba con tres libros de diferentes géneros realista ,maravilloso e histórico.

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Se realizó una salida educativa  junto a las compañeras de 2°grado en el cual pudieron compartir una jornada con habilidades motoras .

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Las alumnas se prepararon para los exámenes de Apdes en el área de matemática y geometría.

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LAS ALUMNAS SE PREPARARON EN COMPRENSIÓN DE LECTORA .RINDIENDO EXAMENES CON MULTIPLE OPCIÓN EN EL ÁREA DE LENGUA.

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En el área  matemática se trabajaron desafíos geométricos  trabajando con el uso de pizarra digital.

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En las diferentes áreas Lengua , Matemática  y Ambiente  se trabajo con competencias digitales

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Se armo un recetario en el cual las alumnas en primer lugar hicieron un listado de los alimentos que les costaba consumir .Luego la docente les realizó un cuestionario relacionado con los sentidos y las emociones que les producen los distintos alimentos .Por ultimo realizaron una receta divertida en la sala de informática utilizando las competencias digitales.  

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Preparación de platos saludables y nutritivos integrando los 5 sentidos y habilidades emocionales   reflexionando el impacto que produce  una buena alimentación en el cuerpo humano   .

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Las alumnas realizaron  explicaciones de las principales funciones del sistema : respiratorio, circulatorio, digestivo ,urinario y óseo.  

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Preparación de platos saludables y nutritivos relacionado los 5 sentidos y habilidades emocionales .

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Exposición  y degustación de platillos realizado por las alumnas y sus familias.

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ABP- PROJECT 2: IS IT WORTHY TO EAT HEALTHY? 

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ABP- PROJECT 2: IS IT WORTHY TO EAT HEALTHY? 

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Aprendimos mucho sobre las diferentes formas de recreación y entendimos que en los juegos son necesarias las reglas a cumplir e instrucciones a realizar asi relacionandolo a la vida en socidad con las reglas que se deben cumplir .

Reflexionando que para que todo grupo humano social funcione es necesario el respeto al projimo y el cumplimiento de normas y reglas . Empezando desde las reglas en los juegos cotidianos.

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JUGANDO JUNTAS NOS DIVERTIMOS . TORRE DE LAPICES 

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JUGANDO JUNTAS NOS DIVERTIMOS . TORRE DE LAPICES 

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El análisis e interpretación de datos, evidencias y argumentos para construir juicios razonados y tomar decisiones consecuentes. A través del Plan de Formación en virtudes.

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Comenzamos este proyecto hablando sobre la importancia del desayuno, lo que nos aporta y lo que las alumnas normalmente desayunan en la mañana, clasificandolo entre las opciones mas saludables y las menos saludables.

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Vimos este video con las alumnas y anotamos las razones mencionadas en el video por las cuales tener un desayuno completo en la mañana es crucial antes de venir al colegio.

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Junto a las alumnas armamos un recetario que incluye 4 recetas saludables, dulces y saladas, para que puedan cocinarlas junto a sus familias y amigos. Este recetario se hizo siguiendo la estructura del texto instructivo estudiado durante la segunda mitad del año en ingles.

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En conjunto armamos este cuadro que ilustra los nutrientes más importante que deben ser incluidos en el desayuno. Las alumnas lo copiaron y pegaron en su cuaderno amarillo.

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Trabajamos la educacion sexual integral con el proyecto ESI PROTAGONISTAS a base del libro

"Aprender a amar 3"

*Inteligentes y libres

*Iguales y distintos

*Fuertes y felices

*Capaces de amar

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EMOCIONES : SOMOS ÚNICAS Y VALIOSAS

TRABAJAMOS SOBRE LOS DONES Y CARACTERISTICAS QUE DIOS NOS REGALO.

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EMOCIONES : SOMOS ÚNICAS Y VALIOSAS

TRABAJAMOS SOBRE LOS DONES Y CARACTERISTICAS QUE DIOS NOS REGALO.

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SE TRABAJO SOBRE LA CONCIENTIZACIÓN DEL CUIDADO Y RESPETO DEL PROJIMO

RECIBIMOS LA VISITA DE UNA NUEVA COMPAÑERA

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Durante la primera etapa del año se trabajará la disponibilidad de si mismo: practica exploración y experimentación en juegos de conducción.

Practica y ajuste de habilidades específicas de Hockey; dribling empujes y barridos.

Juegos de roles y equipos. Juego reducido 4 vs 4 5 vs 5

Hábitos del deporte, dosificar tiempos de descanso e hidratados. Saludos en equipo, elongación y flexibilidad

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FORTALECER EL AUTOESTIMA

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APRENDER A EMPRENDER

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BUSCAR LA VERDAD

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APRENDER A QUERER

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APRECIAR LA BELLEZA

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APRENDER A PENSAR

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EDUCADORES COMPROMETIDOS

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BUENOS HIJOS DE DIOS

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Las alumnas indagaron y reconocieron cambios y

variaciones abruptas en las organizaciones de

intensidad, duración, altura o de timbres en las

producciones musicales que escucharon y cantaron través de la participación en juegos que requirieron

la escucha atenta y la realización de movimientos

corporales, grafías analógicas y la producción de

sonidos.

Realizaron acompañamientos rítmicos

espontáneos, empleando movimientos

corporales, textos rítmicos y percusión corporal e instrumental.

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Campaña contra el bullying

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Las alumnas diseñaron folletos para promocionar su festival.