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Hoy en día, todos los profesores deben ser multifacéticos debido a las diversas dificultades que enfrentan a diario. No solo deben instruir a estudiantes con diferentes formas de pensar y estilos de aprendizaje, sino que también a menudo deben asumir el papel de consejeros. Esto incluye brindar apoyo emocional, resolver conflictos, y orientar a los estudiantes en su desarrollo personal y académico. Además, deben adaptarse constantemente a las nuevas tecnologías y métodos de enseñanza para mantener el interés y la motivación de los alumnos. La capacidad de ser flexible, empático y creativo es esencial para abordar estos desafíos y asegurar un ambiente de aprendizaje positivo y productivo. (Ceballos , 2018, págs. 141, 142, 143)

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A) El papel docente en la enseñanza actual de las personas adolescentes. 

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A) El papel docente en la enseñanza actual de las personas adolescentes. 

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En su rol de instructores, deben ser expertos en sus áreas de conocimiento, capaces de transmitir información de manera clara y efectiva. Además, deben adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante, utilizando una variedad de estrategias pedagógicas para asegurarse de que todos puedan comprender y aplicar los conceptos enseñados. (Ceballos , 2018, págs. 141, 142, 143)

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Cada profesor debe estar preparado cognitivamente para enfrentar una amplia gama de desafíos que puedan surgir con los estudiantes, ya sean problemas psicológicos, dificultades de rendimiento académico o conflictos relacionados con la conducta en el aula. Esto implica no solo comprender profundamente las materias que enseñan, sino también tener la capacidad de identificar y abordar las necesidades individuales de cada estudiante. Además, deben estar capacitados para ofrecer apoyo emocional cuando sea necesario, resolver conflictos de manera constructiva y promover un ambiente de aprendizaje inclusivo y positivo. La habilidad para manejar estas situaciones de manera efectiva no solo contribuye al bienestar y desarrollo personal de los estudiantes, sino que también fortalece la relación de confianza entre el profesor y sus alumnos, facilitando un entorno educativo más estimulante y colaborativo.(Ceballos , 2018, págs. 141, 142, 143)

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Capacidad para introducir las nuevas tecnologías en la educación

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Capacidad para introducir las nuevas tecnologías en la educación

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Los docentes deben estar dispuestos a explorar nuevas aplicaciones y plataformas digitales que promuevan la participación activa de los estudiantes y fomenten el aprendizaje colaborativo. Además, deben ser capaces de adaptar su enseñanza para aprovechar al máximo las oportunidades que ofrecen las tecnologías emergentes, asegurando que todos los estudiantes puedan desarrollar habilidades relevantes para el mundo actual y futuro. (Ceballos , 2018, págs. 141, 142, 143)

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B) La función social de la persona docente en la enseñanza de las personas adolescentes.

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B) La función social de la persona docente en la enseñanza de las personas adolescentes.

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Ceballos , H. (2018). ARTICULO DE REFLEXIO EL ROL DEL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD Y SU FUNCIÓN SOCIAL. Santo Domingo, Rep. Dom.

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c) Desempeño del docente en una sociedad digital con las personas adolescentes.

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c) Desempeño del docente en una sociedad digital con las personas adolescentes.

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Formación del profesorado:

El ejercicio del docente es esencial en el proceso educativo. Por lo que el docente debe tener un dominio de los recursos tecnológicos disponibles. Además, es crucial que los docentes sean capaces de discernir cuando es apropiado utilizar los recursos tecnológicos en el aula, ya que según Contador y Esteban (2020) "el ejercicio del docente es fundamental, el profesorado tiene que dominar los recursos tecnológicos y saber cuándo y de que forma utilizarlo" (p, 5)

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Rol docente:

El Rol docente en la sociedad digital ha experimentado una transformación significativa debido al avance tecnológico y la creciente integración de la tecnología en la educación. Según Viñals y Cuenca 2016 citado por Contador y Esteban, 2020 "debido a que la forma de aprender ha cambiado, también debe hacerlo la forma de enseñar del profesorado, es decir, deben adaptarse tanto a nuevas metodologías de enseñanza como el rol docente." (p. 4)

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El rol docente en la sociedad digital:

Facilitador del aprendizaje: El docente al lugar de ser transmisor de conocimientos hoy día actúa como facilitador del aprendizaje.

Integrador de tecnología: Los docentes utilizan la tecnología como una herramienta para enriquecer el proceso de la enseñanza.

Promotor de la ciudadanía actual: Los docentes enseñan a los estudiantes a ser ciudadanos responsables.

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Necesidades formativas:

Es importante que el profesorado adquiera habilidades y conocimientos para integrar las tecnologías de manera efectiva en el proceso de la enseñanza. Según Castañeda, Esteve y Adell 2018 citado por Contador y Esteban 2020 "Para ser un buen docente, es necesario dominar los contenidos y tener las habilidades pedagógicas necesarias, así como conocer los nuevos procedimientos que se llevan a cabo en el aula." (p. 7)

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Tal y como señala Gutiérrez Martín (2008) Citado por Contador y Esteban "hay tres dimensiones necesarias que el profesorado debe adquirir:

- Competencias sobre las posibilidades de las TIC como recursos didácticos en el aula, es decir, potencial didáctico.

- Conocimiento del curriculum oculto, posibilidades y limitaciones de las TIC, referido al potencial educativo.

- Conocimiento de los contextos". (p. 7)

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Referecias:

Contador, Y. G., & Esteban, P. G. (2020). El rol docente en la sociedad digital. Digital Education Review, (38), 1-22.

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El aprender es un concepto muy amplio y complejo además la forma de aprender las cosas no es la misma para todos haciendo de la enseñanza un proceso muy enriquecedor tanto para los alumnos como para el docente. Se enfatiza en las habilidades que desarrollan las personas en este caso (adolescentes) para aprender por sí mismo mediante exploración logrando hacer una comparación personal de sus propios saberes reordenando su conocimiento y añadiendo perspectivas a sus experiencias que ayudaran de manera directa en su futuro (Ceballos, 2018).

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El docente y un aprendizaje que no termina

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El docente y un aprendizaje que no termina

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La persona que se especializa como maestro-docente, profesor-instructor descubre la posibilidad aprender por medio de sus alumnos. Esto se refleja en el hecho de que se tiene que adaptar la forma de enseñar en base a los diferentes métodos que existen entre alumnos para aprender. También hay un factor de suma relevancia a la hora de encontrarse adquiriendo nuevo conocimiento, el profesor como profesional que es deberá entender que absolutamente todos sus estudiantes viven en contextos y entornos diferentes cada uno con sus propias realidades, conocer estos panoramas permiten flexibilizar tanto la enseñanza como la forma de dialogo con el estudiante (Ceballos, 2018).

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Lo más importante para poder aprender de una forma más autónoma es la motivación y el apoyo social, la motivación es esencial en cualquier tarea que se tenga que realizar es un combustible que impulsa al cuerpo a esforzarse por algo y para beneficio de algo, esta herramienta nos ayuda a tener una actitud más alegre, una forma de expresión más acertada y una dinámica constante en el trabajo que se este realizando. Sin embargo, existen muchas cosas que influyen en la motivación de forma principal las personas del entorno cotidiano. Siempre habrá más placer por hacer algo o tomar una decisión cuando haya un apoyo directo emocional por parte de los seres cercanos o personas de confianza (Ceballos, 2018).

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Ceballos, H. (2018). El rol del docente la actualidad y su función social. Revista de Investigación y evaluación educativa,5(2) p. 38-50.  https://doi.org/10.47554/revie2018.5.34

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Este enfoque educativo considera al docente no solo como un transmisor de conocimientos, sino también como un participante activo en su propio proceso de aprendizaje y en el de sus alumnos. Al posicionarse como un aprendiz en el proceso de enseñanza, el docente puede comprender mejor tanto su propia forma de aprender y enseñar como la de sus estudiantes. Esta comprensión le permite adecuar y mejorar las estrategias de enseñanza para favorecer un aprendizaje más efectivo y significativo, que se adapte a las formas de aprender de sus estudiantes De este modo, se rompe con la enseñanza tradicional, donde el docente es simplemente un emisor de conocimiento y el estudiante un receptor pasivo.

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Es de suma importancia que los docentes reflexionen sobre sus propias experiencias de enseñanza y aprendizaje, utilizando estas reflexiones para mejorar su relación con el conocimiento y su rol de acompañantes en la exploración del autoaprendizaje de sus estudiantes. (Cabrera Cuadros y Soto García, 2020). Esto contribuirá a crear un entorno adaptable, donde se fomente el desarrollo íntegro de los estudiantes.

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El rol de docente enseñante y aprendiz implica una transformación constante y una apertura hacia nuevas formas de aprender y enseñar. Los avances que se pretenden alcanzar incluyen una mayor implicación del estudiantado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como el impulso de la motivación y la confianza del alumnado. Al reflexionar constantemente sobre las experiencias educativas, se espera crear formas de enseñanza que despierten el interés, la creatividad y la autonomía de los estudiantes. (Cabrera Cuadros y Soto García, 2020)

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En resumen, el docente que es enseñante y aprendiz termina siendo alguien que integra su propio proceso de aprendizaje a la práctica pedagógica para promover una educación más inclusiva, reflexiva y centrada en el estudiante, con el fin de mejorar la calidad de enseñanza.

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Cabrera Cuadros, V., & Soto García, C. (2020). ¿Cómo aprendemos? El docente enseñante y aprendiz que acompaña a los estudiantes en su exploración hacia el (auto)aprendizaje. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 24(3), 269–290. https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i3.8155