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Procedimiento

1. Preparación del Recipiente:

- Pidele a un adulto cortar el recipiente de plástico transparente por la parte superior, creando una tapa que se pueda abrir y cerrar. Coloca la boca de la botella con su tapa hacia abajo.

- ¿Por qué crees que necesitamos cortar la botella?

-Si colocamos primero el algodón y luego el carbón activado en nuestro filtro, ¿en qué orden pondremos las siguientes capas?

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2. Relleno del Filtro:

- Rellena el interior de la botella con capas de algodón o poli fill en el fondo y luego el carbón activado en la parte superior. Si decides usar grava, colócala en el siguiente orden, de abajo hacia arriba: algodón, arena fina, arena gruesa y grava.

**Dato Curioso:**

- El carbón activado puede eliminar muchas impurezas del agua, ¡incluso el cloro y las bacterias

- ¿Qué crees que pasa cuando el agua pasa por el algodón y el carbón activado?

- ¿Para qué usamos el algodón en el filtro?

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3. Colocación del Filtro:

- Coloca el filtro de agua casero con la abertura original (o boca) hacia abajo y la tapa puesta. En la parte superior de la botella, previamente cortada, coloca el colador.

-¿Cuantos recipientes que colocamos necesitamos para llenar una cubeta?

- ¿Por qué necesitamos un colador en la parte superior?

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4. Filtración del Agua:

-Coloca un poco de agua para verificar que tu filtrador no esta tapado y funciona correctamente

-¿Cuantas capas tiene nuestro filtrado de algodón, carbón activado, arena fina, arena gruesa, grava?

-Cuenta ¿Cuantos segundos tarda en pasar el agua que cae en la parte de arriba para salir por debajo?

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5.Colocarlo en nuestra casa sobre una cisterna o cubeta y esperar a que llueva.

-¿Cuantas veces observaste el filtrador en accion?

-¿Cuantos minutos llovio mientras lo tenias colocado?

-Si lloviese todos los dias ¿Cuantos recipientes podrias llenar?

- ¿Qué crees que está pasando dentro del filtro mientras el agua pasa a través de él?

- ¿Cómo crees que se ve el agua después de pasar por el filtro?

-Cuenta la cantidad de agua que recolectaste midiendo en vasos

- ¿Por qué creen que es importante este proyecto?

- ¿Qué aprendieron sobre el uso de recursos naturales para filtrar agua?

- ¿Cómo podemos ayudar a las personas que no tienen acceso a agua potable?

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El grupo está conformado por 15 estudiantes de 1er grado que esta considerado en Fase 3, con edades entre 6 y 7 años.

Los estudiantes tienen conocimientos básicos sobre su entorno natural y a través de juegos y actividades mustran capacidad para lo que implica contar y organizar objetos

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¿Cómo utilizamos los recursos naturales en nuestra vida diaria y por qué es importante gestionarlos de manera sostenible?

Los estudiantes explorarán el aprovechamiento del agua de lluvia, elaborando como proyecto un filtrador de agua el cual les puede ser util en su casa y comunidad.

Geografia

En esta práctica mediante el aprovechamiento del agua de lluvia se beneficia el entorno natural y la vida cotidiana en su comunidad.

Matemáticas:

Los estudiantes resolverán problemáticas de conteo relacionadas con la recolección y uso del agua de lluvia, contando, ordenando y representando cantidades de 10, 20 y hasta 100 elementos en situaciones cotidianas.

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Realizar un filtrador de agua de lluvia por el cual los estudiantes comprendan la importancia de los recursos naturales y su aprovechamiento, con un enfoque en el conteo y la gestión del agua de lluvia. Los objetivos incluyen identificar y clasificar recursos naturales, entender el uso del agua de lluvia en actividades cotidianas y desarrollar habilidades matemáticas al contar, ordenar y representar cantidades de 10, 20 y hasta 100 elementos.

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Metodología:
Aprendizaje Basado en Proyectos Áulicos

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Metodología:
Aprendizaje Basado en Proyectos Áulicos

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Desarrolla un enfoque educativo centrado en la realización de proyectos prácticos en los cuales se ve involucrado el alumno que le resultan significativos e involucran a los estudiantes de manera activa en su aprendizaje activo y significativo.

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Campos formativos:

Ética, naturaleza y sociedad (geografía)

Saberes y pensamiento científico (matemáticas)

Ejes articuladores:

Pensamiento critico

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El proyecto contiene actividades que permiten a los estudiantes contar, ordenar y clasificar elementos, describir actividades cotidianas relacionadas con los recursos naturales, y reflexionar sobre el impacto de sus acciones en el medio ambiente. A través de estas actividades, los estudiantes desarrollarán habilidades matemáticas y geográficas básicas, y aprenderán sobre la importancia de gestionar los recursos naturales de manera sostenible.

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Procesos de Desarrollo de Aprendizajes (PDA) Fundamentación: Disciplinar y Didáctica

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Procesos de Desarrollo de Aprendizajes (PDA) Fundamentación: Disciplinar y Didáctica

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Matemáticas:

A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

Geografía:

Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.

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En este proyecto, los estudiantes participarán en la creación de un purificador de agua en lo cual durante el transcurso de la secuencia didactica incorporaremos diferentes cuestionamientos y el uso de material concreto

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¿Cómo podemos utilizar el agua de lluvia de manera efectiva y sostenible en nuestra comunidad, y cómo podemos contar y gestionar los materiales para crear un purificador de agua?

En este proyecto, los estudiantes participarán en la creación de un purificador de agua en lo cual durante el transcurso de la secuencia didactica se incorporaran preguntas con respecto a generar la problematica de conteo y ordenamiento de coloecciones y del aprovechamiento de los recursos naturales en la vida cotidiana.

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Observar cómo los estudiantes aplican conceptos de conteo y clasificación en la construcción del purificador, así como su capacidad para responder y reflexionar sobre las interrogantes planteadas acerca del uso sostenible del agua y comprender del como este purificador puede ayudar en el aprovechamiento del agua en su casa y comunidad.

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Distribuir carteles promoviendo el ahorro de agua en el aula y escuela, ademas de la presentacion de un video del funcionamiento del proyecto

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Ahora que hemos aprendido a hacer un filtro de agua casero y entendemos su importancia, reflexionemos sobre lo que hemos aprendido.

Evaluaremos nuestro proyecto observando nuestra participación y el trabajo en equipo. Usaremos rúbricas para ver cuánto hemos aprendido sobre la filtración del agua y cómo hemos aplicado conocimientos matemáticos y geográficos.

- ¿Cómo se sintieron trabajando en equipo en este proyecto?

-Proponle a tus tios y tias hacer uno en sus casas y cuenta ¿cuantos recipientes tendrian tus tios? y ¿cuantos tendrian tus tias?

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Problema: "Pequeños Científicos: filtrador de agua casero"

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Problema: "Pequeños Científicos: filtrador de agua casero"

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Juntos aprenderemos sobre la importancia del agua potable y cómo podemos usar materiales simples para crear un filtro de agua casero.

Aprovechando las lluvias que tenemos estos días, elaboraremos un proyecto muy útil para aprovechar esta agua de lluvia mediante un filtrador casero. Con materiales fáciles de encontrar

- ¿Qué es un filtro de agua?

- ¿Para qué creen que sirve un filtro de agua?

Antes de empezar, debemos saber que para realizar nuestro filtrador de agua necesitamos materiales y debemos de contar cuantos agregarle o cuantos juntar y tambien debemos ordenar nuestros materiales segun en cual haya mas y en cual haya menos.

- ¿Por qué creen que es importante tener agua limpia?

- ¿Qué pasaría si no tuviéramos acceso a agua potable?

- ¿Para qué usamos el agua todos los días?

¿Por que veremos esto?

El agua es un recurso natural vital, pero no siempre está disponible en condiciones óptimas para su consumo. En muchas partes del mundo, las personas no tienen acceso a agua potable, lo que afecta su salud y calidad de vida.

Materiales para nuestro filtro de agua casero Vamos a necesitar los siguientes materiales:

- Recipiente de plástico transparente (como una botella grande de refresco).

- Algodón natural o poli fill (el material que se utiliza para rellenar los cojines).

- Carbón activado en polvo o grava (se consigue en las ferreterías).

- Arena fina y arena gruesa (si se usa grava en lugar de carbón activado).

- Colador.

- Recipiente hondo de plástico o cristal.

- ¿Cuantos materiales necesitaremos para elaborarlo?

Ocuparemos aproximadamente 40 rocas de grava

-¿Puedes contar que tengas las rocas de grava necesarias?

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¿QUÉ ES LA FILTRACIÓN?⚡Métodos de separación de las MEZCLAS fácil y sencillo en 2 minutos

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Solicitar al alumno que cuente la cantidad de gotas de cada lado y las relacione con el numero correspondiente

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Solicitar al alumno que cuente la cantidad de gotas de cada lado y las relacione con el numero correspondiente

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¡Juguemos un juego del cuidado del agua!

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¡Juguemos un juego del cuidado del agua!

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. Cuidamos el agua: , , , , , No cuidamos el agua : , , , , .

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Cuenta las gotitas y unelas con su paraguas

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Cuenta las gotitas y unelas con su paraguas

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Juguemos un juego de conteo, no solo con gotas de agua, si no, con diversos objetos

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Juguemos un juego de conteo, no solo con gotas de agua, si no, con diversos objetos

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.