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1- Podría ser por medio de un taller de integración de todo lo anterior.

2- Un diario colectivo con toda la comunidad.

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La vestimenta del preescolar identifica la comunidad, al igual que tienen muy presente su tradición en ocasiones llevan en práctica tu vestimenta de la misma cultura. Los oficios son diversos y en educación ambiental los niños y niñas llevan a la práctica lo aprendido en casa y reforzado en la comunidad.

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El preescolar al ser una escuela indígena llevan en práctica tradiciones que hacen memoria a nuestros antepasados mayas, ponen en práctica su idioma, vestimenta y comida. Se celebra el día de la lengua maya y otras tradiciones que caracterizan al preescolar.

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El preescolar indígena Víctor Manuel Cervera tiene una interesante historia acerca de su creación de la persona y personas que hicieron posible fundar el preescolar. Así como historias que identifican un poco al preescolar sobre "niños que habitan algunas tardes dentro del preescolar"

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Una estrategia que generó resultados: Siempre proponer e involucrarse

Una práctica que la comunidad adoptó: La lectura y el uso constante de la biblioteca

Una acción que vale la pena que continúe: Seguir fomentando la lectura con actividades dinámicas

Una acción, estrategia o expectativa que es momento de cerrar o dejar ir: Tener una comunicación fluida con todos los cuidadores y docentes.

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¿Qué te está costando dejar ir? A mi comunidad educativa

¿Qué juicios identificas sobre el proceso de soltar y delegar estrategias en tu comunidad? Si no se da un seguimiento constante, las actividades no se realizan de manera completa.

¿Qué miedos identificas? El miedo de que mi acompañamiento no sea el esperado.

¿Cuáles son tus voces del escepticismo? De que mi proceso no haya sido el correcto.

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Estrategia que resultó resultados claros:

Mi mayor estrategia es tener un plan de acción muy flexible y una buena comunicación con la comunidad.

Una práctica que la comunidad adoptó:

Fomentar de manera quincenal un espacio de lectura y ahora crean estrategias respecto a eso.

Una acción que valdría la pena que continúe:

El uso de la tecnología para crear actividades dinámicas

Una acción, estrategia o expectativa que es momento de dejar ir:

Una expectativa es tener al 100% la participación de las docentes y los o las cuidadoras.

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Monitorear la solución: ¿Qué dicen los datos?

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Monitorear la solución: ¿Qué dicen los datos?

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

El impacto que se tuvo, ya que solo se ve como pequeñas acciones, pero si genera grandes cambios.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Los resultados obtenidos con las acciones realizadas

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Monitorear la solución: ¿Qué dicen los datos?

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Monitorear la solución: ¿Qué dicen los datos?

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Que existe ese impacto positivo aunque parezcan pequeñas acciones.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

El impacto positivo que ha generado las acciones que se realizaron.

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Que al ir cumpliendo o avanzando con el objetico también se resuelven problemáticas que no eran visibles, por lo que el resultado se vuelve alentador.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Que cuando existe la colaboración, no existe problematica que no tenga solución. Y que existen avances...

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¿Cuáles conocimientos, habilidades y mentalidades crees que aún te hace falta fortalecer?

Un poco de autocontrol y gestión de mis emociones para la toma de decisiones.

¿Cuál consideras que pueda ser una fortaleza para acompañar a los CP de tus comunidades educativas?

El acompañamiento, soy constante con mis invitaciones y también trato de generar vínculos amistosos y de confuanza con las y los cuidadores primarios.

¿Qué compromiso nace ahora que conoces tu rol como facilitador/a?

Más responsabilidad, manejo de emociones e involucramiento activo.

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¿Qué dicen los datos que analicé?

Hubo un aumento positivo en las prácticas de aprendizajes y las herramientas que se compartieron, además de que hay mayor integración e involucramiento en los cuidadores primarios en las actividades escolares.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

El aumento, creí que no podría mejorar, pero sin darme cuenta alcancé un porcentaje mejor. Me pone feliz y me hace querer esforzarme más tras los resultados.

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¿A qué me siento retada al integrar todos los elementos en el diseño y la facilitación de mi EAAJ?

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¿A qué me siento retada al integrar todos los elementos en el diseño y la facilitación de mi EAAJ?

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Que en el momento de implementar, la experiencia se vaya orillando a un solo elemento. Puedo implementar elementos que sean de su interés, pero tomar en cuenta dos o tres elementos que sobresalgan para tener el control de esos elementos y de esa manera tener su interés y un buen aprendizaje.

Quiero crear juegos libres, pero tengo miedo de que se dirija a otra práctica y terminen perdiendo el control del juego y no cumpla con su fin de aprendizaje. Dejar fluir la experiencia, perder el miedo de o que pase y solo divertirme en el momento.

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Acciones o compromisos de mejora en la implementación de EAAJ

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Acciones o compromisos de mejora en la implementación de EAAJ

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1-Disponer de más ambientes , materiales

2-Dejar que los niños y niñas decidan más las actividades.

3-Perder el miedo a implementar juegos donde experimenten totalmente.

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Monitorear la solución ¿Qué dicen los datos?_Marzo 2025

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Monitorear la solución ¿Qué dicen los datos?_Marzo 2025

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Que he creado impacto, aunque para mí no era visible, he cambiado perspectivas y se han involucrado más.

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

El avance o lo que he logrado, que realmente si se pueden realizar cambios y eso es una manera de crecer en conjunto.

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La etapa de la niñez, la considero una etapa primordial para el desarrollo de sus habilidades, conocimientos y capacidad. Cada niño y niña tiene su propio ritmo y método de aprendizaje. Son auténticos, fomentan mucho la reflexión, son investigadores natos, y su realidad es profunda. Tiene muchas capacidades que nunca nos dejaran de sorprender.

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¿Qué beneficios y riesgos tiene clasificar el desarrollo en etapas? Los beneficios más marcados son que se puede identificar de acuerdo a la etapa sus habilidades o conocimientos y poder estimularlos de acuerdo a su desarrollo. Podemos identificar parte de sus intereses. Y en el riesgo es que se espera que ellos ya cuenten con ciertos conocimientos al encontrarse en cierta etapa, porque creemos que es como debe ser y no nos damos la oportunidad y no entendemos que cada niño y niña tienen su tiempo.

¿Crees que las etapas del desarrollo siguen siendo útiles para entender el aprendizaje? En pate sí, porque podemos basarnos en la etapa, pero no quiere decir que sea su desarrollo esperado.

¿Cómo influyen factores como la cultura, el entorno y las experiencias individuales en la manera en que cada persona atraviesa su desarrollo? Se cree firmemente que el desarrollo depende del ambiente en casa, sin embargo también es una combinación con la comunidad escolar, ya que ellos identifican, entienden y ponen en practica valores y limites que van conociendo conforme crecen. Las experiencias individuales también influyen en su capacidad, ya que ellos se vuelven independientes o dependientes, es por ello que cada ambiente contribuye en un desarrollo positivo.

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¿Qué te sorprende de la imagen de niñez que tenías en formación inicial? Tenía un concepto no acertado, posiblemente no respetaba sus espacios y tiempos, en parte era porque no tenía esos conocimientos o bien no me había adentrado a su etapa.

¿Esa imagen se ha transformado?

Totalmente

¿Si es el caso, ¿Qué ha cambiado?

Mi manera de pensar en cuanto a su desarrollo, mis actos, mi interacción, mi empatía.

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Los aspectos del espacio de asamblea que tomé en cuenta para progresivamente favorecer la autonomía moral de las niñas y los niños fueron los conocimientos acerca de sus intereses de los niños y niñas, encontré un espacio donde pueden desarrollarse y donde se pueden estimular para una mejor participación. Donde tienen la libertar de expresarse verbalmente, por medio de estímulos de algún elemento, con la escucha y participación activa. Cada vez los niños y niñas me sorprenden, ya que cuando opinan ll hacen de acuerdo a su entorno y es cuando se toma en cuenta de que manera se estimula para obtener el aprendizaje. Cada día entiendo más sus intereses, sus inquietudes, su manera de pensar y actuar.

Con esta asamblea entiendo diferentes puntos para obtener ideas para implementar con ellos. Ya que me brindan esas herramientas por medio de su pensar. Con la experiencia que voy obteniendo en cada asamblea, se utiliza en la siguiente y siguiente. Pero de algo que no tengo duda es que con cada salón y con cada alumno, la experiencia nuca deja de ser nueva.

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¿Con qué aprendizajes me quedo de este espacio para mi rol como facilitadora de Comenzando Juntos?

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¿Con qué aprendizajes me quedo de este espacio para mi rol como facilitadora de Comenzando Juntos?

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¿Con qué aprendizajes me quedo de este espacio para mi rol como facilitadora de Comenzando Juntos?

Los diferentes tipos de enseñanza y como es que la enseñanza respetuosa ayuda en el desarrollo positivo del niño o niña. Además de que acciones se consideran en diferentes puntos del semáforo. Incluso acciones que se creían positivas. La importancia de darle la liberta de aprendizaje para su desarrollo en habilidades y conocimientos.

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¿Qué detonó este espacio entre la dinámica niña/o adulta/o? Mayor comunicación y entendimiento hacia los intereses y enfoques de aprendizajes de cada alumno.

¿Qué descubrí de las niñas/os? Son capaces de llevar acabo una asamblea, solo ayudarles con los tiempos, pero ellos pueden irse guiando.

Dentro de los planos complementarios del rol del adulto en Reggio Emilia ¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad encuentro en mi rol? El enfoque de Reggio Emilia viene en mí, creo que me adapto más ello, algunos ajustes en como desarrollar.

¿Cómo se vivió el dialogo? ¿El espacio se orientó hacia la "autonomía moral" de las niñas y niños? Sí, siento que ya son capaces de realizar la asamblea casi completa. Tienen conocimientos de los temas que se plantean y son muy participativos.

¿Qué ajustes debo realizar para hacer una documentación más preciosa y orientar el espacio hacia la autonomía moral?

Tal vez medir un poco más el tiempo y no intervenir tanto o bien guiarlos rigurosamente.

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Asamblea infantil_Punto de partida 17/01/2025

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Asamblea infantil_Punto de partida 17/01/2025

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¿Cómo se instauró la asamblea?

La asamblea fue organizada, por lo que el momento estaba listo, sin embargo lo que se organizó en el momento y se llegó a la finalidad fue repartir roles y que orden llevaría para nosotros.

¿Qué se abordó en la primera asamblea que viviste?

Se hablan de temas anteriores, pero por ser la primera asamblea pudimos abordar temas personales sobre como es que vamos manejando situaciones en esta nueva etapa.

¿Cómo era el ambiente social, físico y emocional dentro de la asamblea?

Al principio fue algo un poco lento, se fue generando confianza sobre como abordar la asamblea, pero con el tiempo la adaptación fue más rápida.

¿Cuál era tu rol como participante de la asamblea?

En ocasiones oyente, en otras media el tiempo o participaba opinando los temas abordados.

¿Cuál era el rol de la facilitadora/or en la asamblea?

Ser claro e ir incluyendo a la audiencia, de modo que exista diferentes opiniones.

¿Cuál era la intención de estos espacios?

Que el tema sea abordados desde diferentes perspectivas y pensamientos.

¿Qué temas se abordaron?

Desde la infancia, hasta temas personales y de bienestar para nosotros.

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Impacto de experiencias para un liderazgo colectivo

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Impacto de experiencias para un liderazgo colectivo

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Creo que el impacto se volvería positivo y más comunicativo al ser directo. Aumentaría la participación y el interés de los cuidadores, además de mi crecimiento y el dela comunidad al implementar técnicas que se construya en conjunto.

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Realizar acto de acuerdo a mis creencias

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Realizar acto de acuerdo a mis creencias

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Hablar con mi Clapi para poder saber si puedo generar comunicación directa con los cuidadores, para que en mis próximas sesiones estos se lleven acabo de manera satisfactoria y no ande a prisas o me agarren de sorpresa. Mi próximo paso es comunicarlo con la directora para la autorización y ya actuar.

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Se me baja un poco los ánimos y me sorprende.

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Por parte falta de compromiso por una parte de la comunidad de agentes educativos y por otra siento que implementar más estrategias de mi parte para evitar esas situaciones.

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Creo que me he enfocado en la comunicación si resulta ser asertiva o no. Me hace ruido el saber que la comunicación interviene mucho con tener éxito en estos espacios con la comunidad.

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Pude observar la buena disponibilidad de los padres de familia, al igual como interactuar con ellos, de que manera animarlos para interactuar. Observé que en las problemáticas de la comunidad ellos tienen apertura para irles dando solución en comunidad. Tuvo más puntos buenos que malos.

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RECOLECTANDO HISTORIAS Y SABERES 10/10/2024 LOTERIA "LA FERIA TIZIMIN"

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RECOLECTANDO HISTORIAS Y SABERES 10/10/2024 LOTERIA "LA FERIA TIZIMIN"

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Un elemento que nos llamó la atención de la comunidad es la feria que con cada año celebran. Pero no es solo la feria, sino que lo que se vincula a ella, la serie de actividades que se realizan durante, por ejemplo, antes, durante la feria suelen ver antorchistas, la iglesia se llena de peregrinos que asisten con la planta que se llama "ruda", asisten a la iglesia a encenderle velas y a agradecerle a los Tres Santos Reyes. Igual hacen procesiones en donde se estallan voladores. Se construye el tradicional ruedo, donde se realizan las corridas y llegan personas de diferentes lugares a esos eventos. También hay conciertos en el recinto ferial, hay payasos, el famoso platillo de carnero asado. Tizimín es un lugar mágico que durante la feria suelta su magia. Es por ello que decidimos representarlo por medio de una lotería, donde las personas además de divertirse pueden conocer los elementos que conforman la feria.

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RECOLECTANDO HISTORIAS Y SABERES DEL TERRITORIO

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RECOLECTANDO HISTORIAS Y SABERES DEL TERRITORIO

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RECOLECTANDO HISTORIAS Y SABERES DEL TERRITORIO 10/10/2024

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RECOLECTANDO HISTORIAS Y SABERES DEL TERRITORIO 10/10/2024

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En la investigación que se hizo de la comunidad y con las personas, pudimos recabar información muy interesante sobre sus costumbres, historias, tradiciones, gastronomía, entre otra información relevante. Y se facilitó recabar la información ya que parte del equipo vive en la comunidad y tiene conocimientos para compartir. Sin más que decir, les presentamos nuestra exploración.

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Tras analizar por un tiempo las problemáticas, las que más se apegaban a lo alcanzable a mí, fueron:

*Falta de herramientas para brindar una mejor experiencia de aprendizaje, que es enfocado para los Agentes educativos.

*La falta de participación e involucramiento para el desarrollo integral y educativo de los niños. Enfocado a loa cuidadores primarios.

*Falta de expresión de emociones, regular emociones y situaciones. Que viene vinculado con lo anterior y esto va enfocado a los NN.

Estas problemáticas se pueden ir interviniendo con talleres informativos, que de hecho se espera este mes brindar uno a loa AE Y CP, lo cual trae beneficio a los NN.

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Discúlpenme la vida, creí que lo envié el mismo día que se elaboró...

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Brainstorming mapa mental formas orgánicas ilustrado naranja

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En esta actividad el trabajo que realizamos fue positivo. Además de que pudimos encontrar características relevantes en el territorio. En mi caso los padres de familia se involucraron dando información acerca de la institución, del territorio, así como los lugares representativos. Nos llevamos la sorpresa de que con una compañera coincidió el lugar de trabajo, ya que estamos cerca y pudimos ubicar a la otra compañera al otro extremo. Las características de las escuelas de las compañeras, así como su camino o como es su transcurso para llegar al preescolar. Me pareció un tema importante y que nos abre un panorama. 

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Ariana Ucan.

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El juego en los planos y programas 05/09/2024

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El juego en los planos y programas 05/09/2024

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¿Qué aprendí el día de hoy?

Que el programa va más de una planeación, que tiene muchas perspectivas y analizarlo es un reto importante.

¿Qué dudas me llevo?

Cómo crear una experiencia donde se pueda obtener un resultado positivo.

¿Cómo puedo incluir este aprendizaje en mi práctica y cuál sería mi compromiso para llevarlo a cabo?

Reflexionar más todos los ejes, los conceptos, investigar y con base a esos resultados intentar y poner en practica los nuevos aprendizajes.

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La palma que me llamó la atención en la institución. Ya que es demasiado alta. 

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EVIDENCIA DE LO OBSERVADO

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EXPLORACIONES SOBRE EL SISTEMA 23/08/2024

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EXPLORACIONES SOBRE EL SISTEMA 23/08/2024

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EXPLORACIÓN:     Directora Jazmín

1.    ¿En qué subsistema colabora?

Preescolar indígena.

2.    ¿Qué características tiene tu subsistema?

Aparte de trabajar la nueva escuela mexicana, ser una institución inclusiva, democrática, formar niños con habilidades, destrezas para enfrentarse a la situación social que se enfrenten. También se trabaja la lengua indígena, rescata las tradiciones, costumbres, enseña palabras y oraciones en lengua maya.

3.    ¿Cuál es su origen?

Un grupo de docentes trabajaban de manera extraescolar en una casa para impartir las clases por un periodo, tratando de gestionar la apertura de una institución. Recabaron firmas para que el preescolar surjan.

4.    ¿A qué tipo de población se dirige?

En público en general

5.    ¿Qué tipo de servicios brinda?

Educativo

6.    ¿Qué áreas o como está dividido el personal que trabaja con él (usted)?

Está dividido por medio de puestos en área directiva, docente, intendente. . La escuela es de organización completa ya que cuenta con 1 directivo de base, 4 docentes de base frente a grupo, un maestro de contrato de Educación física, un personal del programa Enseña por México (PEM), un personal de apoyo de intendencia con base y un personal de apoyo externo que envía el ayuntamiento.

7.    ¿Cuáles son las rutinas que existen en la institución?

Se tiene una jornada de 8 a 12 para los niños. De 7:30 a 11:30. Con un espacio de 11:30 a 12:30 para que las docentes revisen actividades pendientes. Dentro de sus actividades diarias es impartir su planeación donde se espera que a través de diversas dinámicas los niños desarrollen aprendizajes y habilidades.

Lo que me llamó la atención de la institución es el silencio, su entorno no es ruidoso. También unas palmeras grandes y altas, que le dan una vista hermosa. El lugar es fresco, acogedor. Las aulas son pequeñas pero bien ordenadas, el personal es muy amable y te hacen sentir en confianza y prestan atención. Aunque las condiciones no son todas gratas, ya que hay deficiencia de material para un mejor cuidado de los niños. Es una institución muy grata y me resultó de total agrado haberme quedado asignada en ese preescolar.

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Hola, no se pudo subir el video por los megas insuficientes, sin embargo les dejo el enlace para poder visualizarlo.

https://drive.google.com/file/d/1Q4ab6S8BHerV7T2iISm7FRIoh6_Hyljg/view?usp=drive_link

Como se pudo observar en el video hice vestimentas para las figuras que realice, recalco que también usando las hojas se puede utilizar su pigmento para pintar, de modo que aplastando las hojas van soltando un poco de su color. De igual manera los niños pueden explorar sus texturas, sus olores, colores, formas y que pasa al interactuar con ellas. Las flores son una buena herramienta para crear diversos juegos de aprendizaje.

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"¿Qué es el vivir sin crear, sentir, investigar, observar?" En ese sentido, no estaríamos viviendo.

Frase...

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El color como el sol

A veces amarillo, a veces naranja

Sales en cualquier ambiente

En patios, casas o granjas

Un olor peculiar

Tu textura algo áspera al tocar

Cuando te cansa de brillar

Te conviertes en fruta para deleitar.

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¿Qué momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

Observé mi entorno en busca de los materiales, por encima, por de bajo. Cuando las encontré pensé en pintar con las flores, pero no tenían pigmento claro, así que investigué y me surgió la idea de crear un vestuario, así que empecé a plasmar mi boceto en el papel, le hice ajustes y empecé a elegir donde iría cada material, hasta que obtuve mi idea procedí a pegar cada parte. Puedo decir que me desesperé un poco, porque no encontré pegamento, así que utilicé plastilina, aunque costó un poco, pero al fin pude acabar mi creación. Se las comparto, se llama "Isabella"

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes?

Un poco de desesperación al no encontrar tanto material, igual al acomodar mis ideas, pero al final alegría porque pude concretar algo.

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¿Qué descubrí sobre mi rol de diseñador?

Que tengo habilidades para crear diversos juegos con pocos recursos.

¿Cuáles fueron mis fortalezas y áreas de oportunidad?

Mi fortaleza fue la información que tengo de mi cultura y mi área de oportunidad fue poder hacer conocer mi estado y sus principales características.

¿Qué fue algo que no sabía, de lo que compartieron?

Creo que algunas tradiciones o características que los representa no lo tenía presente y me pareció muy interesante su aportación.

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Cree un proyector de imágenes que fui realizando con diversas figuras, incluso con el cuerpo y pude observar que puedo representar letras utilizando las manos. Para ello solo necesité el cartón de un rollo de papel y la luz del celular.

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Mi cultura... 22/07 Rol del adulto: Plano relacional cultural 

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Mi cultura... 22/07 Rol del adulto: Plano relacional cultural 

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La cultura de mi comunidad de Tizimín, Yucatán se representa en las pirámides, en el baile y música de la jarana, que es lo que más sobre sale de nosotros. POEMA A MI CULTURA:

Mi cultura es valiosa, es llena de amor

prevalece la música y con el su glamour

vestidas de colores y blanco también

llena de pirámides y cenotes por do quiere

las bombas sobresalen

y la amabilidad también.

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Me llamó la atención la creatividad e ingenio que tienen las personas para crear música, arte, baile por medio del aire. Darnos cuenta que con instrumentos reutilizables podemos crear arte.

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LA HOJA CHIFLONA

Para realizar esta actividad solo necesitas una hoja de cualquier árbol y buen aire en los pulmones.

Podemos crear música con la hoja y el aire. Dependiendo de la intensidad del viento (aire), el sonido de la hoja será diferente. Toma la hoja de manera horizontal o la parte más larga toma aire en los pulmones y coloca la parte media de la hoja en la boca, apretando ligeramente la hoja con los labios. Seguidamente sopla con intensidad la hoja y escucha como se crea sonidos en el viento. Y es así como obtenemos un instrumento nuevo. Al igual que soplar caracoles como lo hacían los antiguos.

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Registro de mi hallazgo del viento  19/07

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Registro de mi hallazgo del viento  19/07

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¿De dónde proviene el viento?

Se forma por las diferencias de presión en la atmosfera terrestre, ocasionadas principalmente por las diferencias de temperaturas. Ya que el sol calienta la superficie terrestre en modo no uniforme, creando zonas de alta y baja presión.

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¿De donde proviene el viento?

Creo que va en la categoría de la física, ya que la gravedad puede jugar un papel importante. Aunque también se necesite de herramienta principal la tecnología.

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El viento son partículas dispersas en el planeta, que le da al cuerpo humano una sensación fría y caliente, eso va variando de la época o el clima. No tiene textura, ya que es intangible. Tiene olor cuando se mezcla con otros componentes, puede que el olor sea agradable o desagradable. No tiene color ni forma, sin embargo cuando el viento choca con las hojas de los arboles y se puede escuchar y puede hacer que las hojas se vayan de un lado a otro si pega con fuerza.

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Descubrí que hay algunas acciones que nos sigue costando dejar atrás. Que el ser adulto también nos permite cometer errores, para que le niñe entienda que todos pueden equivocarse. Al igual que juega mucho nuestro papel al ser responsables.

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Rol del adulto en la filosofía Reggio 18/07

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Rol del adulto en la filosofía Reggio 18/07

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¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto?

El estar hablando en diminutivo y no darle el derecho de identidad.

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN?

El que somos igual sus acompañantes, no ordenar y darles esa identidad. Además de evitar juegos repetitivos.

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

La creatividad para realizar actividades dinámicas y no repetitivas, el ser esa llama que comparta y acompañe.

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

El investigar a fondo del niño/niña. Como sus necesidades, curiosidades, intereses, su entorno y lenguajes.

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¿Cómo describirías el trayecto a lo largo de las diferentes prácticas de juego para llegar a la creación de tu planeta?

Creo que el hecho de que tome en cuenta características para crearlo fue algo que me sorprendió, ya que muchos conceptos no tenía presente y con eso ahora puedo conocer mi entorno por medio del juego.

¿Qué papel jugó el planeta que diseñaste en el juego que exploraron?

El practicar empatía, el conocer el entorno y experimentarlo.

¿Qué elementos identificas del ambiente físico, emocional y social tuvieron presentes durante la sesión?

Se utilizó la naturaleza para crearlo, tanto físico como sus características, hubo organización por parte de cada equipo, surgió la creatividad, diversión y pudimos unir nuestras ideas para ponerlo en practica.

¿Qué te llevas de la sesión?

Nuevos juegos, experimenté sensaciones, pude dejar un poco del estrés que he estado cargando, dejé salir mi imaginación y pude analizar como funciona la de mi alrededor, lo cual me pareció interesantes todas sus ideas.

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¿Qué pensamientos y conductas hacia la niñez repiten estos ciclos de opresión?

Cuando un niño no quiere que lo abracen y aún así la gente lo quieren tocar.

Cuando no quiere convivir con otros niños y la gente dice que es un aburrido o antisocial.

¿Qué modifico dela imagen de la niñez que hice por primera vez?

Que los niños necesitan acompañamiento en su desarrollo, pueden tomar sus decisiones, pero podemos estar en cada paso para apoyarlos.

Me comprometo a defender el derecho de los niños cuando no quieran afecto o relacionarse en algún momento con el entorno, porque se sienten cómodos de esa manera.

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¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo?

La independencia, el creer que debemos ser independientes incluso desde pequeños.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

El que tenía era lo anterior, que desde pequeños debemos aprender a realizar las cosas solos, y estoy trabajando en ello y llevo avance, ya que es una etapa que necesitamos apoyo y acompañamiento.

¿Qué miedos tengo?

Mi mayor miedo es el fracaso, sin embargo desde que me planteé la frase "No se puede disfrutar lo bueno son vivir lo malo" el miedo ha ido desapareciendo, ya que debemos vivir, disfrutar cada proceso de nuestra vida.

¿Qué haré con estas preguntas?

Me he analizado y darme cuenta que muchos pensamientos en mí han ido desapareciendo me pone feliz.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿Qué me falta por trabajar?

¿Cómo puedo involucrarme más en la educación?

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Mi mamá ha sido mi motor en la vida, desde pequeña he sido una guerrera, mi mamá ha pasado muchos procesos duros y aunque pareciera que su mundo se derrumbaba, ella esta presente en cada momento de mi vida. Me ha enseñado la resiliencia, a conocer mis limites, a no tener miedo, no guardar rencor y perdonar. Ella siempre dice que todo lo deje a manos de Dios y eso hoy en día me ha ayudado en muchos procesos. Si hablara de lo más importante en mi vida, esa persona es mi mamá.

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Documentación colectiva 15/07 La ética e el pensamiento en la Filosofía Reggio

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Documentación colectiva 15/07 La ética e el pensamiento en la Filosofía Reggio

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia?

Como se conforman de principios estos hilos de la filosofía y el significado de cada principio. Al igual que algunos derechos explicados por Tonucci, el cual dijo uno que al parecer los adultos no contamos con el. Y eso se me hace interesante. Al igual el enfoque de como debería de ser la escuela, el cual siempre estuve de acuerdo con ese método, una escuela libre para explotar nuestros potenciales y ser felices.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Desde un enfoque libre de aprendizaje, donde los niños decidan como ejercer su educación y no sometiéndolos a teoría o malas practicas.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te esta costando soltar?

La escuela ideal para mí, creo que hasta ahora eso es algo que me abrió los ojos, mi percepción no es el mismo que el del entorno y sus necesidades.

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Reflexión 15/07 Encima y por debajo de la línea 

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Reflexión 15/07 Encima y por debajo de la línea 

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¿Qué me llamó la atención del tema Por encima y por Debajo de la línea?

La reflexión, el audio del principio y la manera de que iba cambiando la perspectiva y darme cuenta de cómo estamos conscientes de las situaciones y tenemos las herramientas para cambiarlas.

¿Cómo podrías incorporar estos termas en tu liderazgo en la comunidad educativa?

Creo que la importancia de estar bien, de encontrar la manera de como estar siempre encima de la línea. Ya que nuestro entorno afecta en nosotros y también nosotros afectados al entorno, ya sea positivo o de manera negativa.

¿Qué es lo que más te ha sorprendido?

Entender los factores que me hacían estar debajo de la línea y como mi entorno y mi cambio de actitud me hizo subir. No tenía muy claro el proceso que viví, hasta ahora que se tocó el tema.

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Concepto de la niñez / Entretejiendo saberes

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Concepto de la niñez / Entretejiendo saberes

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¿Qué emociones percibo en mí?

Alegría, sorpresa por descubrir temas nuevos y también ampliar el panorama de algunos.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

El miedo de no alcanzar o cumplir los objetivos deseados, sin embargo cada día va desapareciendo debido a la preparación que obtenemos.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿Cómo lograrlo?

¿Qué técnicas emplear?

¿En que tengo que temas tengo que divagar para aclarar?

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 leguajes de las NN?

Dejarlos ser, dejar expresarse, apoyar sus elecciones, defender sus derechos.

¿Qué ajustes hago en mi definición individual de la niñez?

Los niños aprenden dependiendo del entorno, por lo que es importante crear un entorno saludable, libre y dejar que desarrollen sus habilidades con forme a sus elecciones.

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Cuando era niña creo que era una combinación de todo, no tengo un recuerdo concreto de lo que me gustaba comer, sin embargo, creo que sería el espagueti. Me gustaba jugar con un peluche que me regaló mi abuelita llamado “Tachinito” y fue mi compañero durante muchos años, hoy en día lo sigo recordando, aunque no sé dónde quedó, pero sigue siendo mi favorito. Me daba miedo quedarme sola, las alturas. Mis tiempos favoritos donde era feliz fue con la llegada de mi primo, en la infancia jugó un papel importante en mi vida, ya que era mi dupla para todo, jugar e inventar era nuestra pasión. En ocasiones me ponía triste no ver a mamá por diversos factores. Las personas que fueron y siguen siendo importantes en mi vida son mis abuelos paternos y maternos, también mi mamá, mi tía y mi primo. Desde siempre me han dicho que soy muy independiente y no suelo necesitar ayuda, también que soy directa y no me rindo en situaciones difíciles. Creo que lo que esperaban de mí es que nunca me rindiera y pueda disfrutar los momentos buenos. En la actualidad analizo y encuentro algunos derechos los cuales fui condicionada, sin embargo, creo que la elección y tomar mis decisiones es uno de ellos.

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La niñez para mí es una etapa donde se activan los sentidos importantes de aprendizaje donde se realiza con diversión. Mientras se es feliz y se desarrolla la imaginación y creatividad.

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¿Qué descubrieron del aprendizaje a través del juego?

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¿Qué descubrieron del aprendizaje a través del juego?

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En lo personal, creo que es más fácil aprender jugando, ya que se desarrolla habilidades y además te mantienes activo por lo que se presta atención a lo que se hace y además se pone en práctiva.

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Introducción a los derechos de la niñez. 

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Introducción a los derechos de la niñez. 

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajadora de la niñez?

Hacerlos sentir que son escuchados, nunca quedarme callada y abogar por que ejerzan sus derechos, informarlos sobre como y cuales tienen derecho de ejercer, brindarles la libertad para expresa, opinar y elegir.

¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez?

Informando, actuando y brindando confianza. Practicando la escucha activa, empatía, comunicación, entro muchos conceptos más.

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

Que cada organización pueda brindar información acerca de esos derechos y capacitarlos para que sepan como actuar y como ayudar a ejercerlos.

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¿Qué me está costando dejar ir? 
¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

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¿Qué me está costando dejar ir? 
¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

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La idea de como quiero la escuela y querer indagar las necesidades de los niños y lo que realmente es su enfoque de la escuela y su entorno.

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¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

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¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

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Más que una duda o inquietud, me surgió la intriga y curiosidad sobre esta filosofía, ya que me pareció muy interesante.

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Un nuevo enfoque o perspectiva de los derechos de los niños y niñas. Además de mi enfoque a una escuela ideal para ellos.

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¿Tome en cuenta los derechos de los niños y las niñas  mientras realizaba la representación de escuela ideal? Si mi respuesta es afirmativa ¿Qué derechos tome en cuenta?

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¿Tome en cuenta los derechos de los niños y las niñas  mientras realizaba la representación de escuela ideal? Si mi respuesta es afirmativa ¿Qué derechos tome en cuenta?

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La libertad de elegir su desarrollo sano y pleno. Su comodidad, sus decisiones y creencias. Darles felicidad mientas aprenden y se nutren en la educación. A desear aprender cada día y hacerlo con amor.

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades mapeadas de nuestro contexto?

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades mapeadas de nuestro contexto?

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Creo que atiende parte de lo que se desea, ya que se estará combatiendo la desigualdad y discriminación. Al igual que ayudarles a alzar la voz y que no se sientan vulnerables. El objetivo de la escuela ideal es lograr que los niños se sientan libres, cómodos, felices e importantes.

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¿Por qué considero importante empezar a indagar y reflexionar sobre los derechos de la niñez?

¿Cómo he promovido o no los derechos en NN?

¿Por qué los he o no promovido?

Los niños y los jóvenes tienen los mismos derechos humanos generales que los adultos, y también derechos específicos derivados de sus necesidades especiales. Los niños no son propiedad de sus padres ni beneficiarios indefensos de una obra de caridad. Son seres humanos y titulares de sus propios derechos.

Considero que es importante ya que en el futuro tomarán decisiones y serán responsables de ellos mismo. Esto se dará enfocado en el entorno en el que ellos se desarrollaron. Los derechos civiles, políticos, culturales, sociales y económicos que todas las niñas, los niños y los adolescentes deben disfrutar, independientemente de su condición socioeconómica y étnica.

He aportado en defender los derechos de manera que he prevenido y logrado acabar con la privación de la libertad de algunas personas o haciendo entender que deben o tienen la opción de ejercer el derecho a la educación. Los niños libres son niños felices y debemos de hacerles saber que son importantes en el entorno y para la sociedad.

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Y bueno, les comparto una de las músicas que me hacen sentir mejor cuando lo necesito. Espero y les guste...

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TINI - Siempre Brillarás (Official Video)

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Cabe recalcar que cada tema visto y curso que se tomó, es de esencial importancia. Sin embargo debido al entorno en el que me fui desarrollando, me llamó la atención la diversidad, la inclusión y el apoyo que se tiene como sociedad. El enfoque de lograr vernos de manera igual, ya que pertenezco a la comunidad LGBTQ+, me emociona tocar esos temas, al igual que la igual en mujeres y hombres, la educación justa y equitativa. Estas primeras sesiones me quedo satisfecha y orgullosa de poder sumarme a ustedes y desarrollar cambios positivos iniciando desde nosotros. ¡Me encanta el positivismo y empatía que manejan!

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Al principio de esta experiencia, no puedo negar que tuve algo de miedo del que pasará y de si sería capaz de alcanzar los requisitos, dado que es mi primera vez que podría enseñar a los infantes. Pero en este transcursos he aprendido mucho de ustedes y de las personas que nos acompañan y asesoran, por lo que ese miedo y nervios han ido desapareciendo cada vez más y me voy sintiendo más en confianza con ustedes y conmigo misma.

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Me llamo Ariana Ucan, mi numero es 9861133901 por si en algún momento necesitan de mi ayuda, con gusto les atenderé. Tengo 22 años, a casi un mes de cumplir los 23. Me gusta escuchar música, hacer ejercicio y viajar. Me gusta socializar con diversas personas ya que he aprendido mucho sobre mi alrededor.

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En este muro documentaré el día a día de mi experiencia con la formación inicial.

De igual manera les podré contar acerca y espero poder saber un poco más de ustedes