# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

- สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ โดยการจัดการเรียนการสอน Active learning ร่วมกับรูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

# data[].attributes.headline
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
จากการสอนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และได้มีโอกาสพูดคุยแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นกับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลายท่าน พบว่า ปัญหาสำคัญที่พบกับนักเรียนใน โรงเรียน คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีผลสัมฤทธิ์ในระดับที่ค่อนข้างต่ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 4 ที่มีเนื้อหาเป็นเรื่องใกล้ตัว นักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
ดังนั้น ผู้สอนจึงมีความสนใจที่จะพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา วิทยาศาสตร์ โดยการจัดการเรียนการสอน Active learning ร่วมกับรูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยเน้นการเสริมเนื้อหาและประสบการณ์ให้กับผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากการปฏิบัติเพื่อให้ผู้เรียนได้ประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ในชีวิตจริง จะช่วยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ และพัฒนาความสามารถต่าง ๆ นำไปสู่การมีเจคติวิทยาศาสตร์ที่ดี และยังเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้สอน เพื่อส่งเสริมความเข้าใจเนื้อหาวิชา วิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การเข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ ทั้งแบบ On Line และแบบเข้าร่วมอบรม ที่สามารถนำความรู้มาพัฒนาการจัดการศึกษาให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน

การทำกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับกลุ่มสาระอื่น ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละชั้นที่รับผิดชอบ

# data[].attributes.headline
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

  การวางแผน (Plan) 

# data[].attributes.subject
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

  การวางแผน (Plan) 

# data[].attributes.body
1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล ในเรื่องของมาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัดรายวิชา วิทยาศาสตร์4

2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน Active learning และการสอนตาม แนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อหาแนวทางในการจัดการเรียนรู้
3. นำจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหามาสร้างการจัดการเรียนการสอน Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อส่งเสริมความสามารถของนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย หน่วยการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้
4. หาคุณภาพของหน่วยการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนการสอนActive learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อส่งเสริมความสามารถของนักเรียน โดยให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพิจารณา ประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยพิจารณาจากความเหมาะสมภาษา และเวลาที่ใช้ในการเรียน เพื่อนำมาปรับปรุงและแก้ไข

การปฏิบัติ(Do)
นำหน่วยการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อส่งเสริม ความสามารถของนักเรียน ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทและสถานการณ์ในปัจจุบัน
การตรวจสอบ (Check)
1. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es)
2. วิเคราะห์ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการทำกิจกรรม การเรียนรู้ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es)และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ
การปรับปรุงแก้ไข (Act)
1. รวบรวมข้อมูลของแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เพื่อนำมาวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไขในประเด็นต่าง ๆ
2. นำผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระ เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและหาแนวทางการพัฒนา การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวทางการเรียนรู้แบบ Active learning และการสอนตามแนวทางการเรียนรู้แบบ การสืบเสาะหาความรู้ (5Es)
ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้

1. เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

2. เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3. ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกันร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

5. ผู้เรียนเรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการทำงาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ

6. เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลึก ผู้เรียนจะเป็นผู้จัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง

7. เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดขั้นสูง

8. เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด

9. ผู้สอนจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเอง

10. ความรู้เกิดจากประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

- จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

- พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐาน

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ปฏิบัติงานบริหารวิชาการหัวหน้างานเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการมัธยมศึกษา

- ปฏิบัติงานในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
- มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาที่ทำการสอน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
- จัดตั้งและมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกิจกรรมการเรียนรู้ชุมชนทางวิชาชีพ (PLC)

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.body
- เข้ารับการอบรมและพัฒนาการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) กับหน่วยงานและสถาบันการศึกษา

-เข้ารับการอบรบและพัฒนาการสร้างสื่อนวัตกรรมรูปแบบต่างๆ กับหน่วยงานและสถาบันการศึกษา

- มีการจัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับการปฏิบัติงาน ตามแผลกลยุทธ์ของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน โดย

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์พื้นฐาน) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน รวมไปถึงผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

- จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้ปกครองรายบุคคล เพื่อการวางแผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

- วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

- จัดกลุ่มนักเรียน

- วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite)

- จัดกระบวนการเรียนรู้ตามสถานการณ์อย่างเหมาะสม

# data[].attributes.headline
ข้อมูลทั่วไป

# data[].attributes.subject
ข้อมูลทั่วไป

# data[].attributes.body
ชื่อ นางสาวศศิวิมล สุ่มมาตย์ ตำแหน่ง ครู

วิทยฐานะ -

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์

ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

สถานศึกษา โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชัยภูมิ

รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 1

# data[].attributes.attachment_link.title
การประเมินการเตรียมความพร้อมและการพัฒนาอย่างเข้ม ครั้งที่ 4 - 4

# data[].attributes.headline
วิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.subject
วิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
วิจัยในชั้นเรียน ศศิวิมล

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
- จัดทำหลักสูตรและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน

# data[].attributes.headline
2.4ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกบการ

# data[].attributes.subject
2.4ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกบการ

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกบการ

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ๑ ครั้ง/ภาคเรียน

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ร้อยละ 60 เมื่อได้รับการจัดการเรียนการสอน Active learning ร่วมกับรูปแบบของการจัดการเรียนรู้แบบการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา  ปีที่ 2 โรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์สูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒  มีความรู้ความเข้าใจและสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องได้

# data[].attributes.headline
ความเห็นของผู้

# data[].attributes.body
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

(  ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................................

(นายกีฬาชัย  รัตนีย์ศรีบัณฑิต)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชัยภูมิภักดีชุมพล

................/.............../..................

# data[].attributes.headline
กิจกรรมนักออกแบบ สร้างตึก

# data[].attributes.subject
กิจกรรมนักออกแบบ สร้างตึก

# data[].attributes.headline
กิจกรรมทดลองภูเขาไฟจำลอง

# data[].attributes.subject
กิจกรรมทดลองภูเขาไฟจำลอง

# data[].attributes.headline
lab การใช้กล้องจุลทรรศ์

# data[].attributes.subject
lab การใช้กล้องจุลทรรศ์

# data[].attributes.headline
วุฒิบัตรและเกัยรติบัตร

# data[].attributes.subject
วุฒิบัตรและเกัยรติบัตร

# data[].attributes.attachment_link.title
วุฒิบัตร+เกียรติบัตร

# data[].attributes.headline
ศึกษาผลิตภัณฑ์ในชีวิตป

# data[].attributes.body
ศึกษาผลิตภัณฑ์ในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.headline
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

# data[].attributes.subject
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

# data[].attributes.body
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนดภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2568

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน /ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม กคศ.กำหนด

- ปฏิบัติการ/ระดับ ระดับชั้น ม.2 จำนวน 18 ชั่วโมง

- ภาระงานอื่นที่ได้รับผิดชอบตาม จำนวน 14 ชั่วโมง

รวม 32 ชั่วโมง

# data[].attributes.headline
หลักสูตรวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.subject
หลักสูตรวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.pdf

# data[].attributes.headline
ผลงานนักเรียน

# data[].attributes.subject
ผลงานนักเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลงานนักเรียน

# data[].attributes.headline
ข้อสอบออนไลน์

# data[].attributes.subject
ข้อสอบออนไลน์

# data[].attributes.attachment_link.title
ข้อสอบออนไลน์

# data[].attributes.headline
บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน 2568

# data[].attributes.subject
บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน 2568

# data[].attributes.attachment_link.title
68แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน-2568-ครูศศิวิมล.docx

# data[].attributes.headline
ตารางสอน 2564-ปัจจุบัน

# data[].attributes.subject
ตารางสอน 2564-ปัจจุบัน