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Qué es la escuela Isimali? A quiénes va dirigida?

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Qué es la escuela Isimali? A quiénes va dirigida?

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La Escuela de Promotores de Paz Isimali, Semillas en Movimiento, es una escuela de promotores de paz organizada por Humanidad Vigente, en la cual los participantes comparten y aprenden de sus experiencias sobre los derechos humanos y la construcción de paz. La población participante consiste en jóvenes entre 16 y 25 años, muchos de ellos participantes del estallido social ocurrido durante y posterior a la pandemia.

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Por su parte, Humanidad Vigente Corporación Jurídica es una ONG fundada en 1996 que trabaja por la defensa y protección de los derechos humanos integrales, con énfasis en los derechos de mujeres, niños, niñas, adolescentes, jóvenes y víctimas del conflicto en Colombia. Su misión consiste en desarrollar “acciones encaminadas a la construcción de paz con justicia social, la defensa del territorio, la lucha contra la impunidad y la recuperación de la verdad y la memoria histórica. Del mismo modo, promueven la participación, la exigibilidad de derechos y la resolución de conflictos con el fin de avanzar hacia una sociedad radicalmente democrática, incluyente y con equidad generacional y de géneros”. su visión, por otra parte, dice lo siguiente: “Somos una organización referente en la promoción y defensa de los Derechos humanos Integrales, que aporta a la construcción de una sociedad con equidad de género y generacional, radicalmente democrática y en paz con justicia social”.

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El modelo pedagógico aplicado en la escuela Isimali es el de la pedagogía de la liberación de Paulo Freire. Este modelo pedagógico afirma, en primer lugar, que la figura docente- estudiante no se manifiesta como una jerarquía vertical, sino como personas pertenecientes a la misma comunidad, donde el docente orienta y facilita el aprendizaje del grupo. Los estudiantes, activos en el proceso de aprendizaje, también enseñan y construyen conocimiento para su comunidad. A su vez, se entiende el espacio escolar como un espacio abierto a toda la comunidad, lo cual permite que los saberes comunitarios ya existentes coexistan y se relacionan con los nuevos saberes construidos en la escuela. Esto implica que la construcción de aprendizajes convive con los modos de vida y costumbres comunitarias, y van dirigidos a transformar las realidades del conjunto de la sociedad, desde lo local hasta lo global.

Es por lo anterior que los ambientes de aprendizajes van dirigidos hacia:

3. el uso del espacio físico para actividades de socialización y sensibilización ante los diferentes modos de ver el mundo y la sociedad

4. el fomento del debate, la discusión y el intercambio respetuoso de ideas, con el objetivo de construir visiones nuevas dirigidas a transformar nuestras realidades

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Descripción de las dimensiones del ambiente de aprendizaje

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Descripción de las dimensiones del ambiente de aprendizaje

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Aquí observamos cóo incidiremos en cada aspecto que conforman los ambientes de aprendizaje.

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Escuela EPP - Bogotá Isimali Semillas en Movimiento

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Problemática: lectura crítica de piezas de información escritas y visuales

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Problemática: lectura crítica de piezas de información escritas y visuales

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La necesidad de aprendizaje identificada consiste en el uso de las artes para leer de manera crítica la forma y el contenido de las piezas de información de los medios de comunicación y de los productos artísticos más influyentes en la sociedad, a la vez que se enseña a poder crear nuestras propias piezas artísticas o informativas.

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Análisis de obras artísticas de Redes sociales y su impacto político, social en los DDHH y la Construcción de paz

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Análisis de obras artísticas de Redes sociales y su impacto político, social en los DDHH y la Construcción de paz

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1. Éstos se desarrollarán a partir del uso de las preguntas orientadoras sobre sus experiencias con las redes sociales y con cada uno de los dispositivos a analizar.

2. Se les invitará a compartir sus reflexiones finales sobre cómo las tecnologías y las piezas artísticas pueden influir en nuestros pensamientos sobre los derechos humanos y la construcción de paz, y sobre nuestras acciones personales y políticas.

3. Posterior al encuentro, se reforzará lo dicho en clase con información complementaria, expuesta a través de infografías, sobre el efecto de la tecnología en nuestra psiquis y en nuestra vida en sociedad

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Desarrollo de contenidos multimedia por los participantes

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Desarrollo de contenidos multimedia por los participantes

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1. Se trabajará la expresión oral, fomentando la participación y el diálogo a través de ejercicios lúdicos, los cuales estrechen lazos de amistad entre los participantes.

2. Se trabajará la expresión corporal, a través de ejercicios teatrales de clown, de circo y de la danza contemporánea. Este tipo de ejercicios se identificaron como una buena opción, debido a que la escuela Isimali se hace en colaboración del grupo Palimpsesto, un colectivo de danza.

3. Finalmente, se trabajarán con ellos elementos de realización audiovisual, entre los que constan: apreciación visual, principios de fotografía y video, construcción de guion, diferentes estrategias de montaje y de valores de plano, edición de audio y video. El objetivo es que ganen habilidades de expresión audiovisual, de modo a que sean participantes activos en la promoción del respeto a los derechos humanos y a la construcción de paz, a través de sus espacios digitales.