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Tema 5: Planificar y revisar textos escritos

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Tema 5: Planificar y revisar textos escritos

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05. Planificar y revisar textos escritos

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6 consejos para estudiar menos, pero de manera más inteligente

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6 consejos para estudiar menos, pero de manera más inteligente

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Aprender no es lo mismo que memorizar, y estudiar no es tampoco esas dos cosas juntas. El estudio es una disciplina llena de mitos, medias verdades y

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Video 1: El arte de gestionar a las personas

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Video 1: El arte de gestionar a las personas

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Facultad de Administración y Ciencias Sociales - Universidad ORT Uruguay

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"Gestionar a las personas es más parecido a un arte que a una ciencia"

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Texto 1: Anuncio contra el cambio climático

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Texto 1: Anuncio contra el cambio climático

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Texto 3: Afiche sobre qué hacer en caso de sismo

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Texto 3: Afiche sobre qué hacer en caso de sismo

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Texto 6: Afiche sobre el cuidado  del ambiente

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Texto 6: Afiche sobre el cuidado  del ambiente

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Lectura 1: Cómo crear una marca en 8 sencillos pasos

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Lectura 1: Cómo crear una marca en 8 sencillos pasos

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Cómo crear una marca en 8 sencillos pasos

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Según el Informe de Cultura del Consumidor de 2021 realizado por 5WPR, la generación Z es la más apasionada en cuanto a la compra de productos de marcas que se alinean con sus valores. El estudio menciona que un 45 % ha boicoteado un negocio y un 36 % de los participantes prefiere comprar productos que son compatibles con sus creencias sociales y políticas.

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Estrategias para incrementar la elaboración de inferencias al leer de textos de orden expositivo

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ESTRATEGIAS PARA INCREMENTAR LA ELABORACIÓN DE INFERENCIAS AL LEER TEXTOS DE ORDEN EXPOSITIVO

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ESTRATEGIAS PARA INCREMENTAR LA ELABORACIÓN DE INFERENCIAS AL LEER TEXTOS DE ORDEN EXPOSITIVO

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Guía para la elaboración del resumen de un texto académico

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LEO - Lectura, Escritura y Oralidad en español

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01. Guía para la elaboración del resumen de un texto académico - LEO

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En esta guía se ofrecen pautas y recomendaciones para llevar a cabo el proceso de escritura de resúmenes de textos académicos.

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Cápsula - "Estrategias de comprensión lectora" - Lenguaje

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Identificar tema, ideas principales y secundarias en el texto

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Cápsula - "Identificar tema, ideas principales y secundarias en el texto" - Lenguaje

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¿Cómo tener una mejor comprensión de lectura?

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Estrategias de lectura- Como tener una mejor comprensión de lectura

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Lectura 2: 5 consejos para combatir las fake news

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Lectura 2: 5 consejos para combatir las fake news

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Actividad asincrónica 1: Instrucciones para lecturas 1, 2 y 3

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Actividad asincrónica 1: Instrucciones para lecturas 1, 2 y 3

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En la empresa en la que trabajas se ha estado discutiendo sobre cómo comprometerse a luchar contra el cambio climático desde acciones cotidianas. Para participar en esa discusión, necesitas informarte sobre lo que es el cambio climático y cómo es posible mitigar sus efectos desde lo que pueden hacer las empresas y los trabajadores. Lee y comprende los siguientes tres textos.

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Los microplásticos ya están en nuestros cuerpos. ¿Cuánto nos dañan?

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Aún no hay consenso científico, pero los investigadores aseguran que hay motivos de preocupación.

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Cuando hablamos del cambio climático, suelen aparecer los conceptos de mitigación y adaptación. En esta nota veremos en qué consiste cada uno, cómo se complementan y porqué cada gobierno debe considerarlos para evitar hacer esfuerzos en vano.

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Competencias profesionales para empleos verdes: una mirada a la situación mundial

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La creciente importancia del desarrollo sostenible y el paso hacia una economía de bajas emisiones de carbono están aumentando el ritmo de cambio en los mercados laborales y en las necesidades de competencias profesionales.

Las economías que evolucionan hacia una producción más verde pueden aprovechar este potencial para crear empleo - que es particularmente relevante para recuperarse de la crisis económica actual - en caso de que puedan afrontar eficazmente el cambio estructural que se anuncia y la transformación de los empleos existentes.

En 2008, la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), la Organización Internacional de Empleadores (OIE) y la Confederación Sindical Internacional (CSI) lanzaron conjuntamente la Iniciativa para los Empleos Verdes con el fin de ayudar a los gobiernos y a los interlocutores sociales a hacer de este potencial de trabajo decente una realidad en un contexto donde se armonicen las políticas y los objetivos medioambientales y laborales.

El desarrollo de competencias profesionales es una de las claves para desbloquear este potencial en materia de empleo. Proporcionar a tiempo las competencias pertinentes y de calidad es indispensable para lograr el éxito de las transformaciones que estimulan la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo.

Por lo tanto, el Departamento de Conocimientos Teóricos y Prácticos y Empleabilidad de la OIT, en cooperación con el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop), inició una investigación global para identificar las competencias laborales necesarias en una economía verde. Las investigaciones se realizaron en 21 países que representan el 60 por ciento de la población mundial, el 59 por ciento del PIB mundial y el 49 por ciento de las emisiones de CO2 en el Mundo: Alemania, Australia, Bangladesh, Brasil, China, Costa Rica, Dinamarca, Egipto, España, Estados Unidos, Estonia, Filipinas, Francia, India, Indonesia, Mali, República de Corea, Reino Unido, Sudáfrica, Tailandia y Uganda. Estos 21 estudios de país conforman la base de las evidencias fundamentales de este informe.

En cada estudio de país, los analistas comenzaron por identificar los motores de la transformación hacia una economía más verde: los cambios en el propio entorno físico, los cambios inducidos por las regulaciones gubernamentales, las tecnologías más eficientes y los cambios en la demanda de los consumidores. Posteriormente se evaluó el efecto de estos cambios en el contexto del empleo identificando las áreas de crecimiento y de pérdida de empleo. Sólo en este instante los investigadores pudieron vislumbrar cómo las competencias profesionales requeridas están cambiando y cómo se espera que cambien en el futuro, y examinar cómo los sistemas nacionales de formación se están anticipando y responden a estas nuevas necesidades.

En el presente informe se presentan los resultados.

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Competencias profesionales para empleos verdes: una mirada a la situación mundial. Resumen ejecutivo | OIT/Cinterfor

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La creciente importancia del desarrollo sostenible y el paso hacia una economía de bajas emisiones de carbono están aumentando el ritmo de cambio en los mercados laborales y en las necesidades de competencias profesionales.

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Actividad asincrónica 5: Instrucciones para videos 1, 2, 3 y 4

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Actividad asincrónica 5: Instrucciones para videos 1, 2, 3 y 4

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Elabora un organizador gráfico sobre las técnicas que se explican en los siguientes 4 videos para comprender mejor un texto.

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Comprendemos los textos: El subrayado y el sumillado

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COMPRENDEMOS LOS TEXTOS - EL SUBRAYADO Y EL SUMILLADO

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Aprendamos a hacer un organizador gráfico: qué es, tipos, para qué sirven...

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Aprendamos a hacer un Organizador gráfico - qué es, tipos, para qué sirven...

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Actividad asincrónica 1: Instrucciones para redacción de texto expositivo 1

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Actividad asincrónica 1: Instrucciones para redacción de texto expositivo 1

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Imagina la siguiente situación: trabajas en una empresa que está por iniciar un proyecto vinculado a la elaboración de documentos de alto impacto editorial. El coordinador del proyecto te encarga que elabores un breve texto expositivo sobre el plagio y sus consecuencias.

El texto debe estar escrito en Arial 11 con interlineado 1.5. Asimismo, debe tener 400 palabras como mínimo y 600 como máximo. Además, debe estar organizado en al menos tres párrafos.

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Actividad asincrónica 2: Instrucciones para redacción de texto expositivo 2

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Actividad asincrónica 2: Instrucciones para redacción de texto expositivo 2

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Investiga en internet sobre las propiedades de los textos escritos (adecuación, coherencia y cohesión). Utiliza al menos dos fuentes distintas, procurando que la información sea válida.

Elabora un cuadro de doble entrada con la definición y al menos dos ejemplos de cada una de tales propiedades. El texto debe estar en Arial 11.

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Actividad asincrónica 1: Instrucciones para redacción de texto expositivo 1

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Actividad asincrónica 1: Instrucciones para redacción de texto expositivo 1

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Imagina la siguiente situación: La empresa en la que laboras está pensando en implementar el trabajo remoto para que sus empleados puedan hacerlo desde casa, pero necesitan informarse sobre los aspectos esenciales del trabajo remoto y te encargan que escribas un texto expositivo divulgativo en el que expliques qué es, cómo funciona y qué beneficios trae dicha modalidad de trabajo.

Para escribir el texto, responde las preguntas planteadas en clase sobre planificación del texto.

El texto debe estar escrito en Arial 11 con interlineado 1.5. Asimismo, debe tener 400 palabras como mínimo y 600 como máximo. Además, debe estar organizado en al menos tres párrafos.

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Actividad asincrónica 2: Investigación 1

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Actividad asincrónica 2: Investigación 1

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Investiga en internet sobre las reglas de ortografía. Utiliza al menos dos fuentes distintas, procurando que la información sea válida.

Escribe en Word, PowerPoint o Canvas un organizador gráfico sobre tales reglas.

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Recurso 1: Conectores lógicos y su puntuación

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Recurso 1: Conectores lógicos y su puntuación