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Dimensión Personal.

Dimensión Educativa.

Dimensión Profesional.

Dimensión Pública.

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Implementación del jardín de infantes en el Ecuador.

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Implementación del jardín de infantes en el Ecuador.

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1. La iglesia se separa del estado.

2. Transformación de política y econocomía.

3. Separación de la educación y la Iglesia.

4. Movimiento Alfarista.

5. Ingreso de la Mujer en el mercado laboral.

6. Mayor concentración en los niños.

7. Conciencia en el Potencial del Infante.

8. 1904:ELOY ALFARO CREA EL PRIMER JARDÍN DE INFANTES.

9. 1940 A 1943: Se establece el primer plan de actividades para los preescolares.

10. Auge por exportación cacaotera, bananera, petrolera.

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Plan de estudios que contiene los objetivos,contenidos,materiales y estrategias de enseñanza.

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FRIEDRICH FROEBEL:EL JUEGO.

HERMANAS AGAZZI:CONOCIMIENTO(OBSERVACIÓN).

MARÍA MONTESSORI:MATERIAL DIDÁCTICO.

OVIDIO DECROLY: PRINCIPIO LIBERTAD.

HEINRICH PESTALOZZI:ACTIVIDADES ESPONTÁNEAS.

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Currículo de Inicial de Educación Inicial 2014

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Currículo de Inicial de Educación Inicial 2014

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Base teórica se fundamenta en diversas teorías del desarrollo infantil, que destacan la importancia del entorno, entre las teorías más influyentes están

° Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

° Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel

° Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jerome Bruner

° Bronfenbrenner y la Teoría del Desarrollo Ecológico

Enfoque Todos los niños son seres bio-psico sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje, promoviendo un aprendizaje inclusivo que responda a las necesidades individuales de cada niño, es flexible.

Sub niveles

Inicial 1 ( 0 a 3 años)

Se centra en la vinculación emocional y social, el descubrimiento del medio natural y cultural, el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal, y la exploración del cuerpo y la motricidad.

Inicial 2 ( 3 a 5 años)

En este subnivel se refuerzan las destrezas básicas en las áreas antes mencionadas, con un mayor énfasis en la socialización, el lenguaje, y la preparación para la transición a la Educación General Básica

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Es el instrumento de planificación estratégica participativa que orienta la gestión de los procesos que se llevan a cabo dentro de una institución educativa.

Características:

Integrador

Abierto

Generador

Inclusivo

Flexible

Práctico

Referente para la formulación de otros instrumentos de gestión de la IE.

Se organiza una comisión pedagógica para elaborar el PEI.

Vigencia de 4-5 años.

Importancia:

Permite implementar los principios pedagógicos establecidos en la Propuesta Pedagógica.

Relación entre Propuesta Pedagógica y el PEI:

La PP es el instrumento en el que se establecen las intenciones y los propósitos que una IE propone para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La PP es la teoría y el PEI se encarga de ejecutarla.

Elementos del PEI:

Recursos necesarios para el funcionamiento de la institución educativa.

Incluir de manera organizada los propósitos de la IE, el sistema de gestión, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, las normas básicas de convivencia, entre otros.

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Es un referente sobre la implementación de educación en una nación.

Se caracteriza por la conexión entre los miembros de la comunidad educativa y su entorno, así como por las dinámicas, enlaces y puntos clave que posibilitan la creación de un ambiente propio para la innovación en la educación.

La visión que tiene el Modelo Educativo Nacional es centrarse en la formación integral de los estudiantes, con un enfoque en la educación como un derecho humano fundamental y se basa en los principios de:

*Educación para la vida.

*Formación integral.

*Enfoque en la persona.

*Educación inclusiva.

*Sostenibilidad.

*Interculturalidad

*Educación para la ciudadanía.

Y también se centra en los pilares los cuales se centran en el sujeto que aprende en comunidad.

Estos pilares son:

*Corresponsabilidad frente a la libertad y autonomía.

*Educación para el desarrollo sostenible.

*Pertinencia en la formación docente.

*Plan de vida y orientación vocacional de los estudiantes.

*Ciudadanía digital.

*Escuelas inclusivas, seguras y saludables.

*Contextualización y pertinencia cultural.

*Educación flexible, ecléctica e interdisciplinaria.

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Iniciativa del Ministerio de Educación para que la comunidad ejerza su derecho a la participación en la gestión escolar.

Se debe a que el objetivo de este documento es la construcción colectiva de los instrumentos de gestión escolar.

Se conforma por 6 módulos:

Módulo 1: Gobernanza para el desarrollo de la gestión escolar participativa.

Módulo 2: Construcción participativa del Plan Educativo Institucional.

Módulo 3: Técnicas para la participación.

Módulo 4: Seguimiento y Evaluación.

Módulo 5: Construcción de la Propuesta Pedagógica.

Módulo 6: Construcción del Código de Convivencia.

Este sirve para facilitar la gestión escolar y promover la participación comunitaria en las instituciones educativas.

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Plan Curricular Anual

¿ Qué es?

Es una planificación que le corresponde al micro currículo y recoge las unidades de micro planificación, desarrolladas para cada grado/curso por asignatura y ejecutadas a lo largo del periodo escolar.

Sus elementos son:

° Datos informativos

° Tiempo

° Objetivos

° Ejes Transversales / valores

° Unidades de micro planificación

un solo PCA para todos los paralelos de los subniveles

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Base teórica se fundamenta en principios de pedagogía crítica, con el objetivo de centrar al estudiante como el protagonista activo en su proceso de aprendizaje alineándose con los principios establecidos en la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Su enfoque refleja un enfoque más moderno y holístico hacia la educación, alineado con las mejores prácticas internacionales y las necesidades específicas del contexto ecuatoriano.

Subniveles 5 a 6 años

Busca consolidar y expandir las habilidades desarrolladas en los subniveles anteriores, preparando a los niños para los desafíos académicos y sociales de la Educación Básica.

Ámbitos de aprendizaje

° Lengua y Literatura

° Matemáticas

° Ciencias Naturales y Sociales

° Educación Física

° Educación Cultural y Artística

° Inglés

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1. Fundamentación filosófica-epistemológica: estudia el origen, la estructura, los métodos y la validez del conocimiento.

2. Fundamentación sociológica: mecanismo a través el cual el conocimiento se distribuye socialmente, la sociedad, la cultura y el sistema de valores tiene un efecto marcado en el currículo.

3. Fundamentación legal.

4. Fundamentación pedagógica: son la planificación de contenidos en relación a enfoques teóricos pedagógicos

5. Fundamentación psicológica: permite conocer y adentrarse a la características de los estudiantes.

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Diferentes niveles de control.

1. ESTADO: aspectos que dicta el gobierno central y que son comunes a todo el país.

2. COMUNIDAD AUTÓNOMA: aspectos básicos que complementan el currículo básico.

3. ESCUELA: adapta el currículo a su realidad, punto de partida para elaborar el PCA y coherente con el PEI.

4. CLASE: adapta la concreción curricular de la escuela según sus necesidades, intereses y características del grupo de estudiantes en su clase.

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1. Macrocurrículo:(Nivel nacional) Estado-MINEDUC- normativa, contitución, LOEI, modelo Educativo Nacional (marco curricular)

2. Mesocurrículo: (Institucional) Propuesta pedagógica, PEI-PCI

3. Microcurrículo: (aula) Planificación microcurriculares, PCA - PUD

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Propuesta Pedagógica ¿Qué es y qué contiene?

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Propuesta Pedagógica ¿Qué es y qué contiene?

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Es un instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1. Marco filosófico: (Los principios éticos - Los principios epistemológicos) hace referencia a los principios éticos y epistemológicos estos sustentarán el tipo de estudiante que se pretende formar dentro de la futura institución educativa.

2. Marco pedagógico: hace alusión a principios o teorías que explican el acto educativo, que lo facilitan, lo posibilitan, lo orientan, lo experimentan, lo reflexionan y dinamizan para que el proceso de enseñanza-aprendizaje logre sus propósitos.

Datos informativos

Régimen

Sostenimiento

Jornada educativa

Promotores

Participantes de la comunidad

Modalidades educativas

Subniveles de educación

Marco filosófico

Marco pedagógico

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(S/f). Edu.ec. Recuperado el 22 de agosto de 2024, de https://micampus.espe.edu.ec/pluginfile.php/137028/mod_resource/content/2/UNIDAD%201_202450.pdf

(S/f-a). Gob.ec. Recuperado el 23 de agosto de 2024, de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2023/04/Colmena-modulos-integrados.pdf

(S/f-b). Recuperado el 23 de agosto de 2024, de http://file:///C:/Users/Usuario/Downloads/U2-TEOR%C3%8DA%20CURRICULAR_compressed%20(1).pdf

(S/f-c). Recuperado el 23 de agosto de 2024, de http://file:///C:/Users/Usuario/Downloads/2._colmena_propuesta_pedag%C3%B3gica_v4_20.09.2022_revev_corregido.pdf