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113年教育部補助中小學校人工智慧教育計畫徵件須知_1130529_簽辦

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[期末報告]教育部補助中小學校人工智慧教育計畫-A類-嘉義縣平林國小

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[期末報告]教育部補助中小學校人工智慧教育計畫-A類-臺南市和順國中(報告)

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MD(請下載後以文字編輯器編修)

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MD(請下載後以文字編輯器編修)

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Xmind AI is an innovative workplace powered by AI, where teams collaborate on ideas seamlessly and shape the future of creativity together.

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和順國中AI教育規劃

- 目標:

- 提升學生AI學習能力

- 加強教師專業發展

- 期望效益:

- 提升學生未來競爭力

- 培養學生解決問題的能力和創新思維

- 提升教學品質

- 引導學生學習AI

- 促進學校AI教育發展

- 成為AI教育領頭羊

- 學校類別與目標

- 學校類別: B類-1學校（基礎推廣型）

- 目標:

- 設計和實施人工智慧課程

- 整合AI教學活動

- 增進教師專業知能

- AI彈性課程

- 設計理念: 遊戲化教學方式，激發學習興趣，更直觀理解AI概念和應用

- 課程特點: 利用Scratch或Python程式設計，創造出能自主學習、自動判斷的遊戲角色

- 教學案例:

- 製作辨識不同種類植物的機器人

- 設計根據不同天氣狀況自動調節溫度的智慧家居

- 特色AI學習活動

- 活動主題: 智慧農業車課程

- 活動目標: 學習運用AI技術，設計和製作智慧農業車，並在校園進行實際操作

- 活動效益:

- 將AI技術應用於實際生活中，解決農業生產問題

- 提升農業生產效率，培養學生解決問題的能力和創新思維

- 教師專業發展

- 培訓方式: 提供專業的AI培訓，包括：AI基礎知識、AI教學方法、AI工具使用等。

- 培訓內容: 邀請AI專家、經驗豐富的教師進行授課，或是安排老師參加相關的研習活動。

- 培訓目標: 讓老師們能夠更好地引導學生學習AI，推動學校的AI教育發展。

- 和順國中AI教育關鍵詞

- 關鍵詞:

- 遊戲化

- 智慧農業

- 教師培訓

- 關鍵詞解析: 說明這三個關鍵詞如何代表和順國中的AI教育特色

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我身上沒計畫

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字太小了Q_Q

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@AI對話

1.目標

2.無法回答時，〔請給我建議〕

3.〔ok〕_進入下個階段

4.挑選學校類別_〔B1〕

5.可下載網站petlet學校檔案，上傳後分析優點。

6.下載MD,用記事本拖曳打開檔案，把自己學校檔案貼上儲存為Md檔

7.到網站第三個xmind，將md檔匯入產出心智圖。

@課程設計方向

B1校訂課程（創造設計）怎麼與原本的校訂課程搭配。

設計的特色。

B2部訂課程（融入領域）。有顯著成效。

期末報告時提出證據證明是自己學校的特色。

@回答內容

把學校的計畫內容貼入，回答問題

上學期使用ai網站釐清課程

下學期建置課程架構（不需實際上課）

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AI彈性課程-教學案例:設計根據不同天氣狀況自動調節溫度的智慧家居

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AI彈性課程-教學案例:設計根據不同天氣狀況自動調節溫度的智慧家居

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AI教育規劃

AI彈性課程-教學案例:設計根據不同天氣狀況自動調節溫度的智慧家居

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我們希望設計的AI學習活動，能激發學生的學習興趣，幫助他們更深入地了解AI。 在設計活動時，我們會以學生興趣為導向，結合不同年齡層的學習需求和學習風格，讓學生能夠在玩樂中學習。 我們希望透過這些活動，讓學生了解AI的基本概念，體驗AI在生活中的應用，並學習基本的AI技能，例如：程式設計、資料分析、模型訓練等。

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以AI課程作為學校特色發展內容

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以AI課程作為學校特色發展內容

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大家好，我是福基國小的許英和主任，今天很榮幸能和大家分享我們學校的AI教育規劃。我們的目標是提升學生的AI學習能力，加強教師在AI領域的專業發展，讓學校以AI課程作為學校特色發展內容，吸引更多學生和家長，提升學校的競爭力，促進學校的發展。

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我們學校開發了「智慧農業車」的課程，讓學生學習如何運用AI技術，設計和製作智慧農業車，並在校園裡進行實際操作。這項課程結合了學生對科技的熱愛和對農業的認識，讓他們能夠將AI技術應用於實際生活中，解決農業生產中遇到的問題，例如：自動澆水、自動施肥、自動收割等，提升農業生產效率。

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我們內湖國小屬於B類-1學校（基礎推廣型），

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我們內湖國小屬於B類-1學校（基礎推廣型），我們希望能透過B-1的學習和實踐，為接下來的發展奠定堅實的基礎。 我們主要有三個目標：第一，設計和實施人工智慧課程，讓學生了解AI的概念和應用。第二，整合AI教學活動，將AI融入各科教學中，讓學生能夠更深入地學習AI。第三，增進教師專業知能，為老師們提供專業的AI培訓，讓他們能夠更好地引導學生學習AI。

一個教室裡，老師正在講解AI課程，學生們認真聽講，旁邊有AI相關的圖案，例如：機器人、數據等。

A teacher is explaining an AI lesson in a classroom, students are listening attentively, with AI-related illustrations around, like robots and data.

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大家好！今天我們要來認識一個

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大家好！今天我們要來認識一個新朋友，它就是AI！

AI，也就是人工智慧，它就像一個聰明的大腦，可以幫助我們解決許多問題，完成各種任務。

AI已經悄悄地走入我們的生活，例如：

智能手機： 我們的手機裡，就有很多AI應用，例如：人臉解鎖、語音助理、智能翻譯等。

智能家居： AI可以幫助我們控制家裡的電器，例如：調節空調溫度、播放音樂、自動開關燈等。

自動駕駛： AI正在改變我們的交通方式，未來，我們可能坐上由AI駕駛的汽車出行。

AI不僅僅可以完成日常任務，它還能幫助我們解決許多複雜的問題，例如：

醫療保健： AI可以帮助醫生診斷疾病，制定治療方案，甚至開發新藥。

環境保護： AI可以帮助我們監測環境污染，預測氣候變化，保護我們的地球。

科學研究： AI可以帮助科学家分析數據，進行科研探索，加速科學發展。

AI正在改變著我們的世界，它就像一個充滿無限可能的魔法盒子，等待著我們去探索！

接下來，讓我們一起來看看AI是如何發展起來的，以及它有哪些神奇的功能吧！

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為了讓AI學習更有趣，我們設計了AI彈性課程

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為了讓AI學習更有趣，我們設計了AI彈性課程，採用遊戲化的教學方式，例如讓學生利用Scratch或Python程式設計，創造出能自主學習、自動判斷的遊戲角色。這樣的設計，不僅能激發學生的學習興趣，還能讓他們更直觀地理解AI的概念和應用。

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永靖國小重視科技教育和AI應用，結合在地特色

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永靖國小重視科技教育和AI應用，結合在地特色，將荖葉及地方古蹟融入課程設計，讓學生學習AI的同時也能了解在地文化。 透過遊戲化的設計，提升學習興趣，加深對在地文化的理解，並培養問題解決能力。

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我們學校開發了許多結合學生興趣和AI技術的活動，例如：AI機器人競賽、AI藝術創作比賽、AI知識競賽、AI應用於校園生活等等。 我們希望透過這些活動，提升學生對AI的學習興趣，培養學生的創新能力、問題解決能力、團隊合作能力，並讓他們體驗AI的應用。

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為了讓更多學校和老師了解我們學校在AI教育方面的成果和經驗，並激發他們對AI教育的興趣，我們會舉辦公開授課、AI科技嘉年華等活動。 透過公開授課，我們會邀請其他學校的老師和學生來觀摩我們學校的AI課程和活動，並進行現場操作和互動體驗。 AI科技嘉年華則會讓學生體驗AI的趣味性和應用，例如：AI互動遊戲體驗、AI科普講座等。

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我們學校屬於B類-1學校（基礎推廣型），我們希望能透過B-1的學習和實踐，為接下來的發展奠定堅實的基礎。 我們主要有三個目標：第一，設計和實施人工智慧課程，讓學生了解AI的概念和應用。第二，整合AI教學活動，將AI融入各科教學中，讓學生能夠更深入地學習AI。第三，增進教師專業知能，為老師們提供專業的AI培訓，讓他們能夠更好地引導學生學習AI。

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因為AI人工智慧教學的進行，孩子的學習興趣和成效提升，因而得到家長的認同和支持。因為教師專業成長及共備，改變了學校組織的氣氛，更因孩子走出教室，影響了社區對環境意識的提醒；這許多的回饋讓我們可以分享教學的經驗和其他學校推廣。

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為了讓更多學校和老師了解我們學校在AI教育方面的成果和經驗，並激發他們對AI教育的興趣，我們會舉辦公開授課、AI科技嘉年華等活動，並與在地社區合作，舉辦相關活動。 例如：我們會邀請當地漁民或專家分享虱目魚相關知識，並展示AI在漁業方面的應用；我們也會以虱目魚為主題，舉辦AI互動遊戲、AI影像辨識體驗等活動。

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AI-CODE 交響曲 專案計畫的目標、預期效益、特色學習活動、評估方法、課程推廣 繁體中文

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在這個階段，學生們將分組合作，利用 Chat

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在這個階段，學生們將分組合作，利用 ChatGPT 生成不同主題的花磚咒語，並選擇適合的音樂，讓 micro:bit 播放音樂。

學生們將設計不同的花磚圖案，並利用 micro:bit 程式設計，讓燈板顯示不同的花磚圖案，並配合音樂節奏變化。

最後，學生們將展現自己的 AI 魔法花磚光影秀作品，並分享創作過程和設計理念。

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後來程式改的標題

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植物音樂盒能有效讓人舒壓，看著自己親手栽培的植物，想像它變成音樂家演奏音樂給自己聽，人生充滿意義