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Marco Teórico integrador con la integración de los tramos del ciclo lectivo 2024 con los conceptos aplicados a la practica anual.

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echeide.com, soluciones en comunicación digital

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Presentación Proyecto Creativo Infantil Ilustrativo Azul y Rosa

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Objetivo del Trabajo: Identificar y describir recursos digitales útiles para la enseñanza.

Proceso Seguido:

1. Investigación y selección de recursos digitales en grupo.

2. Descripción de cada recurso, incluyendo sus ventajas.

3. Presentación y discusión de los recursos en clase.

Recursos Digitales Incluidos:

Libros digitales.

Audiolibros.

Laboratorios virtuales.

Recursos multimedia.

Creador de contenido multimedia.

Inteligencia Artificial.

Gamificación.

Resultados Obtenidos:

Lista de recursos digitales variados para la enseñanza del inglés.

Comprensión mejorada sobre cómo utilizar estos recursos en el aula.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Este trabajo me ayudó a descubrir diversas herramientas digitales que pueden enriquecer la enseñanza, mejorando tanto el aprendizaje como la enseñanza.

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Objetivo del Trabajo: Explorar y comprender el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) según Castañeda y Adell, y su aplicación en el contexto educativo. Las siglas "PLE" vienen de la palabras en ingles Personal Learning Environment

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Investigación y Análisis:

Lectura del libro "Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el Ecosistema Educativo en Red" de Castañeda y Adell.

Creación de un resumen y ejemplos prácticos.

Presentación y reflexión sobre el uso de PLE.

Resultados Obtenidos:

Concepto de PLE comprendido.

Estrategias prácticas para su implementación.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Aprendí cómo los PLE mejoran el aprendizaje personalizado y autónomo. Además comprendí que a diario utilizamos los PLE y estos pasan por desapercibidos.

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Objetivo: Extraer palabras clave del texto "Nuevos Escenarios para la Educación" de Manuel Castells, destacando conceptos fundamentales sobre el rol docente en la nueva era tecno-educativa.

Proceso Seguido:

1. Lectura y análisis del texto de Castells.

2. Identificación y selección de palabras clave representativas.

3. Diseño y creación de la nube de palabras utilizando herramientas digitales (Wordart).

4. Socialización y discusión de la nube de palabras en el foro.

Resultados Obtenidos:

Nube de palabras que visualiza conceptos clave del texto.

Mejor comprensión del rol docente en el nuevo contexto educativo.

Interacción y reflexiones enriquecedoras entre compañeros.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Este trabajo me permitió profundizar en los nuevos desafíos y oportunidades para la educación descritos por Castells. Además, la colaboración en el foro facilitó un intercambio de ideas valioso, y logre aprender a utilizar herramientas de las cuales anteriormente no tenia conocimiento.

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Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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¿Qué Pasaría si los Próceres Tuvieran Instagram?

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¿Qué Pasaría si los Próceres Tuvieran Instagram?

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objetivo: Explorar cómo interactuarían los próceres históricos si tuvieran acceso a Instagram, destacando sus personalidades y sus posibles interacciones en la plataforma.

Proceso Seguido:

1. Investigación sobre los próceres.

2. Guionización de posibles publicaciones e interacciones en Instagram.

3. Producción y edición del video, integrando elementos visuales y narrativos (historias y chat).

Resultados Obtenidos:

Video creativo que muestra a los próceres usando Instagram.

Reflexión humorística y educativa sobre la historia y la modernidad.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Este proyecto me permitió combinar conocimientos históricos con creatividad digital, mejorando mis habilidades en investigación, guionización y edición de video.

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Objetivo: Explorar y analizar los eventos clave de la Revolución en Argentina a través de una revista digital.

Proceso Seguido:

1. Investigación de fuentes históricas.

2. Selección y análisis de contenido relevante.

3. Diseño y redacción en Canva.

4. Revisión y edición colaborativa.

Resultados Obtenidos:

Creación de una revista interactiva.

Mayor comprensión histórica.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Este proyecto ha enriquecido mi comprensión y habilidades en investigación, análisis y diseño, tanto colaborativo como individual.

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Taller - Ciudadanía Digital y el Ciberbullying

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Taller - Ciudadanía Digital y el Ciberbullying

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Objetivo:

Promover la conciencia sobre la seguridad y la responsabilidad digital.

Identificar y prevenir situaciones de ciberbullying.

Proceso Seguido:

1. Investigación sobre la ciudadanía digital.

2. Diseño del taller con creación de actividades y material didáctico.

3. Taller activo para la participación de los estudiantes.

4. Evaluación a través de las reflexiones y feedback.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Aprendí la importancia de la educación en ciudadanía digital, como implementarlo en las clases de ingles y cómo prevenir y cuidar a los estudiantes.

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Objetivo: Aprender a redactar un ensayo académico mientras se analiza la relación entre cultura digital y educación basada en las teorías de Dussel, Trujillo y Quevedo.

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Ensayo Académico: Cultura Digital y Educación.

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Ensayo Académico: Cultura Digital y Educación.

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Proceso Seguido:

1. Investigación de las teorías de los autores Dussel, Trujillo y Quevedo.

2. Redacción del ensayo con introducción, cuerpo, conclusión y Bibliografía.

3. Revisión y edición para mejorar claridad y coherencia.

Resultados Obtenidos:

Ensayo sobre la influencia de la cultura digital en la educación.

Mejora en habilidades de redacción académica.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Desarrollé competencias en análisis crítico y redacción de ensayos.

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Objetivo: Interactuar en un foro sobre cómo los medios digitales han transformado la enseñanza y el aprendizaje, basándome en la reflexión de Inés Dussel.

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Reflexión sobre los Medios Digitales en la Educación.

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Reflexión sobre los Medios Digitales en la Educación.

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Proceso Seguido:

1. Lectura y Análisis de la reflexión de Inés Dussel sobre los medios digitales.

2. Redacción de la respuesta:

Acceso a contenido real.

Aprendizaje a su ritmo (Duolingo).

Desarrollo de habilidades modernas.

Resultados Obtenidos:

Respuesta clara sobre el impacto de los medios digitales.

Ejemplos y análisis prácticos aportados.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Comprendí mejor cómo los medios digitales transforman la educación, mejorando la accesibilidad y personalizándolo para cada individuo.

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E-Book: El maravilloso mundo del ingles I

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E-Book: El maravilloso mundo del ingles I

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Objetivo del Trabajo: Crear un E-book interactivo para ayudar a niños a aprender inglés de manera divertida y efectiva.

Proceso Seguido:

1. Investigación de temas y vocabulario adecuados.

2. Utilización del diseño curricular (4° grado)

3. Desarrollo de contenido en Canva y Google Docs.

4. Diseño y edición del E-book.

Resultados Obtenidos:

E-book interactivo y educativo.

Material de aprendizaje atractivo y efectivo.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Mejoré mis habilidades en creación de contenido educativo y diseño interactivo, utilizando Canva y Google Docs para crear un recurso valioso para el aprendizaje del inglés.

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el maravilloso mundo del ingles I (1).pdf

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E-Book: El maravilloso mundo del ingles II

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E-Book: El maravilloso mundo del ingles II

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Objetivo del Trabajo: Crear un E-book interactivo para ayudar a niños a aprender inglés de manera divertida y efectiva.

Proceso Seguido:

1. Investigación de temas y vocabulario adecuados.

2. Utilización del diseño curricular (5° grado)

3. Desarrollo de contenido en Canva y Google Docs.

4. Diseño y edición del E-book.

Resultados Obtenidos:

E-book interactivo y educativo.

Material de aprendizaje atractivo y efectivo.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Mejoré mis habilidades en creación de contenido educativo y diseño interactivo, utilizando Canva y Google Docs para crear un recurso valioso para el aprendizaje del inglés.

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E-Book: El maravilloso mundo del ingles III

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E-Book: El maravilloso mundo del ingles III

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Objetivo del Trabajo: Crear un E-book interactivo para ayudar a niños a aprender inglés de manera divertida y efectiva.

Proceso Seguido:

1. Investigación de temas y vocabulario adecuados.

2. Utilización del diseño curricular (6° grado)

3. Desarrollo de contenido en Canva y Google Docs.

4. Diseño y edición del E-book.

Resultados Obtenidos:

E-book interactivo y educativo.

Material de aprendizaje atractivo y efectivo.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Mejoré mis habilidades en creación de contenido educativo y diseño interactivo, utilizando Canva y Google Docs para crear un recurso valioso para el aprendizaje del inglés.

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SmartWave - Educación Primaria en Inglés

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SmartWave - Educación Primaria en Inglés

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Objetivo: Crear una página web educativa para enseñar inglés a estudiantes de 4°,5°y 6° además de enseñar ESI en el procesos de aprendizaje del idioma extranjero , facilitando el aprendizaje a distancia.

Proceso:

1. Diseño y desarrollo en Wix.

2. Creación de contenido interactivo.

3. Revisión y pruebas de funcionalidad.

Resultados Obtenidos:

Página web accesible y educativa.

Recursos interactivos para el aprendizaje a distancia.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: Aprendí a diseñar y desarrollar contenido educativo en Wix y otras paginas web, mejorando habilidades tecnológicas y pedagógicas.

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Objetivo: Desarrollar una plataforma educativa en línea para enseñar inglés a estudiantes de 5to año, utilizando el concepto de aula invertida de Dussel, a través de la plataforma MilAulas.

Proceso Seguido:

1. Alineación con el currículo.

2. Creación de contenido en MilAulas.

Resultados Obtenidos:

Contenido educativo interactivo.

Mayor participación estudiantil.

Reflexión sobre el Aprendizaje Adquirido: He logrado desarrollar habilidades en diseño curricular y el uso de tecnologías educativas logrando unir ambas habilidades para mi futuro como docente.

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¡Hola estudiantes! Nos complace darles la bienvenida a nuestra plataforma de aprendizaje virtual, diseñada para facilitar su estudio y comunicación con los docentes.