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03/02 - História do Rap: participação do grupo Subúrbio Negro

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03/02 - História do Rap: participação do grupo Subúrbio Negro

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Descrição: Foi realizada uma ação cultural com a participação do grupo de Rap Subúrbio Negro, que esteve na escola para dialogar com os estudantes.Durante a atividade, os artistas apresentaram a história do rap, destacando sua origem nas periferias, sua relação com a juventude negra e seu papel como instrumento de expressão, denúncia social e resistência ao racismo. As falas e letras abordaram temas como identidade, desigualdade, preconceito e direito à educação, relacionando o rap à educação antirracista e à importância do conhecimento como ferramenta de transformação social.

Impacto: A ação promoveu escuta, reflexão e engajamento dos alunos, fortalecendo o vínculo entre cultura juvenil, educação e práticas pedagógicas voltadas ao combate ao racismo.

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Descrição da ação: Foi realizada uma roda de samba com os estudantes comemoração ao Dia do Samba, com a participação do grupo SAMBA DA GENTE, que articulou música, história e reflexão social. Durante a atividade, foi apresentada a origem do samba, destacando suas raízes africanas, sua construção histórica nos territórios negros e seu papel como forma de resistência cultural frente ao racismo e à marginalização da população negra.

Entre uma música e outra, o grupo contextualizou o samba como expressão de identidade, memória e luta, promovendo diálogos acessíveis sobre racismo, valorização da cultura afro-brasileira e respeito à diversidade.

Impacto: A ação ampliou a consciência antirracista dos estudantes, promoveu a valorização da cultura afro-brasileira e fortaleceu o respeito à diversidade, por meio de uma vivência cultural significativa e participativa.

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO (17)_compressed

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Conforme previsto no Plano de Ação, durante o ATPCG do dia 26/11, a CGPG Sizele Lopes Bruno, deu continuidade à leitura do trecho do livro "O PERIGO DE UMA HISTÓRIA ÚNICA" de Chimamanda Ngozi Adichie. O livro mostra que quando ouvimos apenas uma única versão sobre um povo, grupo ou pessoa, criamos estereótipos e deixamos de enxergar sua diversidade e complexidade. Essa “história única” limita, desumaniza e gera preconceitos. A autora defende que conhecer múltiplas histórias e perspectivas é essencial para compreender o outro de forma verdadeira e respeitosa.

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Descrição da atividade: o professpor de Projeto de Vida, Lucas Eduardo Leppi, realizou rodas de conversa com alunos dos sextos anos sobre o livro Mulheres Negras que Mudaram o Mundo de Nina Simone. O objetivo foi refletir sobre representatividade e o protagonismo de mulheres negras na história. A atividade foi iniciada com a apresentação do livro e a leitura de trechos que destacavam trajetórias marcantes de figuras como Carolina Maria de Jesus, Dandara e Angela Davis. A partir disso, os alunos foram convidados a comentar o que mais chamou sua atenção, relacionando as conquistas dessas mulheres às lutas por igualdade e direitos no contexto atual.

Impacto da ação: A roda de conversa teve impacto positivo ao ampliar a consciência dos alunos sobre representatividade e a importância das mulheres negras na história. A atividade estimulou empatia, pensamento crítico e atitudes antirracistas, fortalecendo um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Link para o curta metragem exibido durante a tutoria coletiva do dia 24/11.

Sinopse do Filme: O filme, ambientado nos anos 80, conta a história de Joana, uma menina negra que tem o grande sonho de se tornar uma Paquita, as assistentes de palco da famosa apresentadora Xuxa. Ela coleciona botas, cartazes e acessórios da apresentadora e recebe o apoio dos pais, que a incentivam a acreditar que "querer é poder".  No entanto, a narrativa expõe o mito da democracia racial brasileira: apesar de seus esforços e talentos, Joana enfrenta barreiras invisíveis e explícitas que revelam a ausência de diversidade na mídia daquela época e a busca por um padrão de beleza eurocêntrico (o "embranquecimento"). O filme é um retrato sensível do impacto do racismo e da falta de representatividade na formação da identidade de crianças negras.

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Cores e Botas (Colors & Boots) - by Juliana Vicente

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Descrição da ação: Durante a tutoria coletiva, houve a exibição do curta metragem "Cores e botas". Logo após, houve um debate sobre os sentimentos e percepções dos alunos em relação à história de Joana e seus desafios, levando-os a refletirem como o racismo se manifesta de forma sutil ou explícita nas relações sociais e na mídia.

Impacto da ação: A ação impactou positivamente os alunos ao ampliar a consciência sobre racismo e representatividade, fortalecer a empatia e incentivar atitudes antirracistas. Contribuiu para um ambiente escolar mais inclusivo, respeitoso e sensível à diversidade.

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Descrição da ação: Os professores de Ciências, Paulo Lameiro e Edson Machado, desenvolveram uma atividade direcionada aos estudantes do sexo masculino, abordando temas relacionados à higiene íntima masculina e ao reconhecimento e prevenção de Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs).

Impacto da ação: A atividade realizada pelos professores teve um impacto positivo ao promover informação clara sobre higiene íntima e prevenção de ISTs, ajudando os alunos a desenvolverem autocuidado, responsabilidade e atitudes mais seguras. Ao quebrar tabus e esclarecer dúvidas, a ação fortaleceu a autoestima dos estudantes e criou um ambiente escolar mais acolhedor e aberto ao diálogo. Com isso, contribuiu para a formação integral dos jovens e para a construção de uma cultura de respeito, prevenção e consciência dentro e fora da escola.

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19/11 - ATPCG CONVIVA - MINUTO ANTIRRACISTA 

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19/11 - ATPCG CONVIVA - MINUTO ANTIRRACISTA 

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Conforme previsto no Plano de Ação, durante o ATPCG do dia 19/11, a vice-diretora Márcia Elisângela Momesso realizou a leitura do trecho do livro "O PERIGO DE UMA HISTÓRIA ÚNICA" de Chimamanda Ngozi Adichie. O livro mostra que quando ouvimos apenas uma única versão sobre um povo, grupo ou pessoa, criamos estereótipos e deixamos de enxergar sua diversidade e complexidade. Essa “história única” limita, desumaniza e gera preconceitos. A autora defende que conhecer múltiplas histórias e perspectivas é essencial para compreender o outro de forma verdadeira e respeitosa.

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ATPCG CONVIVA - 19/11 - Casateamento da OT: Diversidade de gênero e saúde mental

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ATPCG CONVIVA - 19/11 - Casateamento da OT: Diversidade de gênero e saúde mental

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A reunião abordou a temática diversidade de gênero e saúde mental no contexto escolar, com foco no respeito às diferenças e no cumprimento da legislação vigente. Foram discutidos os objetivos de promover práticas inclusivas, combater discriminações e orientar a equipe escolar sobre identidade de gênero e orientação sexual. Também foram apresentados conteúdos sobre conceitos como machismo, misoginia e sexismo, além da identificação de diferentes formas de violências de gênero (físicas, psicológicas, sexuais e simbólicas). A legislação, especialmente a Resolução SE 45/2014, foi destacada, reforçando o direito ao uso do nome social e a responsabilidade da escola em garantir acolhimento e respeito a estudantes trans, mesmo sem registro formal. Por fim, foram propostas estratégias pedagógicas e atividades práticas para trabalhar a temática com estudantes, promover empatia, prevenir situações de LGBTfobia e construir um ambiente escolar mais seguro e inclusivo.

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03/11 - EDITAL DE ABERTURA PARA INSCRIÇÃO DE JOVENS ACOLHEDORES 2026

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03/11 - EDITAL DE ABERTURA PARA INSCRIÇÃO DE JOVENS ACOLHEDORES 2026

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O edital de abertura de inscrições para jovens acolhedores foi publicado nos murais da escola no 03/11. Os jovens acolhedores Letycia do 9º C e Breno do 9ºB visitaram as sala de aula para fazer a divulgação.

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edital de abertura para jovens acolhedores 2026

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Descrição e desenvolvimento da ação: A “Tutoria Antirracista” teve como objetivo conscientizar os estudantes sobre práticas de racismo no cotidiano escolar e promover atitudes de respeito, empatia e responsabilização. A partir de situações-problema, os alunos refletiram sobre como identificar e enfrentar piadas, apelidos e comportamentos discriminatórios. A ação destacou o racismo estrutural, a importância de denunciar atitudes racistas e de apoiar colegas que sofrem preconceito. Também apresentou atitudes práticas para uma convivência antirracista e valorizou a cultura negra como forma de resistência e identidade. A atividade reforçou que ser antirracista exige ação e compromisso diário.

Impacto da ação: A ação promoveu maior consciência dos estudantes sobre o racismo, ajudando-os a identificar e enfrentar comportamentos discriminatórios no cotidiano escolar. Fortaleceu valores de respeito e empatia, incentivou atitudes antirracistas e melhorou o clima escolar ao estimular práticas inclusivas e de acolhimento. Contribuiu, assim, para formar alunos mais críticos, responsáveis e comprometidos com a equidade racial.

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Leitura de um trecho do livro "O avesso da pele " de Jeferson Tenório, pela CGPG Sizele Lopes Bruno.

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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10/11 - SALA DE LEITURA: LEITURAS ANTIRRACISTA 

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10/11 - SALA DE LEITURA: LEITURAS ANTIRRACISTA 

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O professor William, responsável pela sala de leitura, criou um espaço dedicado a livros de autores negros e livros voltados a educação antirracista.

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A professora Patrícia trabalhou o tema tipos de racismo com os alunos. Inicialmente, realizou uma explicação sobre o assunto e, em seguida, promoveu uma socialização entre os grupos, que discutiram situações do dia a dia nas quais vivenciam esse tipo de problema. Os alunos participaram ativamente, oferecendo sugestões para enfrentá-lo.

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Vice-diretora: Marina Miskulin Ferracin

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Nesta data, o psicólogo Gabriel Marini, realizou uma atividade de "descompressão" com o intuito de promover o bem-estar emocional e o alívio das tensões dos estudantes do 9º ano e 3ª série diante da aplicação do SAEB, momento que costuma gerar ansiedade e estresse. A atividade teve como propósito favorecer o equilíbrio emocional, fortalecer a autoconfiança dos alunos e proporcionar um ambiente de tranquilidade e acolhimento, contribuindo para que se sentissem mais seguros e preparados para realizar a avaliação.

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Todas as alunas receberam um panfleto contendo informações sobre o Programa Dignidade Menstrual e absorventes. 

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Descrição da ação: As professoras de Ciências Claudia Munari, Joviane Laudelino e Fernanda Piratelli, com o apoio do Grêmio Estudantil, organizaram uma palestra educativa voltada às estudantes com o objetivo de promover a conscientização sobre temas relacionados à pobreza menstrual, higiene pessoal e métodos contraceptivos. A iniciativa surgiu da necessidade de abordar questões de saúde e bem-estar que impactam diretamente a vida e o desempenho escolar das adolescentes, contribuindo para a formação integral e cidadã dos alunos.

Desenvolvimento da atividade

A atividade foi realizada no anfiteatro e contou com a participação das alunas de todas as turmas. Durante a palestra, as professoras apresentaram informações sobre o que é a pobreza menstrual, seus efeitos sociais e emocionais, e a importância do acesso a produtos de higiene. Também foram discutidos hábitos saudáveis de higiene pessoal e o uso consciente dos métodos contraceptivos, destacando a importância da prevenção de infecções e da gravidez precoce.
As estudantes tiveram a oportunidade de fazer perguntas e compartilhar experiências. Materiais informativos e orientações práticas foram disponibilizados para complementar o aprendizado.

Impacto da ação: A ação teve um impacto significativo na conscientização dos alunos sobre saúde, autocuidado e igualdade de gênero. Observou-se maior interesse dos estudantes em discutir temas ligados à educação sexual e à higiene, além do fortalecimento do vínculo de confiança entre alunos e professores. A palestra contribuiu ainda para promover o respeito às diferenças, estimulando atitudes de empatia e responsabilidade social dentro e fora da escola.

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Leitura de um trecho do livro "O avesso da pele " de Jeferson Tenório, pela CGPG Sizele Lopes Bruno.

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29/10 - CASCATEAMENTO DE  OT - EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA 

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29/10 - CASCATEAMENTO DE  OT - EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA 

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Durante o encontro, foram abordados os seguintes conteúdos: Educação Antirracista, Práticas Pedagógicas e o Plano de Educação Antirracista na Escola. Os professores foram organizados em agrupamentos produtivos e realizaram o estudo de textos sobre o tema, socializando suas reflexões com os demais colegas. A maioria contribuiu de forma significativa, compartilhando seus conhecimentos e enriquecendo a formação. Foram apresentados jogos pedagógicos e o Plano de Educação Antirracista, que será implementado na escola.

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MAPEAMENTO DA REDE PROTETIVA DE PORTO FERREIRA

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O acolhimento temático Outubro Rosa envolveu toda a comunidade escolar em um momento de conscientização e cuidado. Professores e alunos vestiram peças de roupa rosa, simbolizando união e apoio à campanha de prevenção ao câncer de mama. O gesto simples, mas cheio de significado, reforçou a importância da empatia, do autocuidado e da valorização da vida, transformando a escola em um espaço de partilha, informação e esperança.

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Ação de acolhimento para a avaliação SAEB, realizada com os alunos dos 9º anos e da 3ª série, tornando o momento da avaliação mais humano, acolhedor e significativo.

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Os jovens acolhedores convidaram os alunos a virem com uma peça de roupa rosa no dia 31/10 para participar do acolhimento temático “Outubro Rosa”, com o objetivo de sensibilizar toda a comunidade escolar sobre a importância do cuidado com a saúde, da prevenção e da empatia.

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Pauta da reunião realizada com o Jovens acolhedores terça-feira, dia 29/10.

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ATPCG CONVIVA 29/10 - Educação Antirracista

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ATPCG CONVIVA 29/10 - Educação Antirracista

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Durante o encontro, foram abordados os seguintes conteúdos: Educação Antirracista, Práticas Pedagógicas e o Plano de Educação Antirracista na Escola. Os professores foram organizados em agrupamentos produtivos e realizaram o estudo de textos sobre o tema, socializando suas reflexões com os demais colegas. A maioria contribuiu de forma significativa, compartilhando seus conhecimentos e enriquecendo a formação. Foram apresentados jogos pedagógicos e o Plano de Educação Antirracista, que será implementado na escola.

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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Recebemos a psicóloga Paloma Dantas de Azevedo Monteiro, que conduziu um momento de reflexão e sensibilização com os professores durante o ATPCG.

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Pauta

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Os professores foram acolhidos em um momento de reflexão sobre a valorização da vida. Como símbolo desse encontro, receberam a “Árvore da Vida”, lembrança que reforça a importância de cada um na comunidade escolar.

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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23/09 - TUTORIA COLETIVA: ÊNFASE NO PROJETO DE VIA 

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23/09 - TUTORIA COLETIVA: ÊNFASE NO PROJETO DE VIA 

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Descrição da ação: Os professores Lucas Eduardo Leppi e Nataniene Capa desenvolveram uma atividade inovadora, materializada em um vídeo produzido com a finalidade de estimular os(as) estudantes e valorizar seus projetos de vida.

Na primeira parte do vídeo, os docentes apresentam uma mensagem motivacional, incentivando os alunos a acreditarem em seu potencial e a se dedicarem à construção de seus objetivos pessoais e profissionais. A fala dos professores é marcada pelo acolhimento e pela valorização das escolhas individuais, fortalecendo o vínculo entre educadores e educandos.

Na sequência, o vídeo traz uma proposta criativa e inspiradora: os professores apresentam, de forma simbólica, a vida futura dos estudantes, considerando as profissões escolhidas por eles(as) em seus projetos de vida. Essa representação promove a reflexão sobre a importância do planejamento, da dedicação aos estudos e da persistência na realização dos sonhos.

Impacto da ação: a atividade contribuiu significativamente para o desenvolvimento da dimensão socioemocional, estimulando a autoestima, o protagonismo e a motivação dos estudantes. Além disso, reforça o papel da escola como espaço de apoio e de incentivo para que cada aluno possa visualizar e construir seu futuro com responsabilidade e esperança.

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09/09 - TUTORIA COLETIVA: PROVA PAULISTA 

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09/09 - TUTORIA COLETIVA: PROVA PAULISTA 

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Material produzido pela coordenação para orientar os alunos sobre a realização da Prova Paulista do 3º bimestre.

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Foi realizada a Dinâmica da Bexiga, em que cada aluno representou seus problemas e desafios dentro de uma bexiga. Ao segurar sozinhos, perceberam o peso de carregar dificuldades sem apoio. No momento em que o colega ajudou a estourar a bexiga, foi refletido sobre a importância de compartilhar e contar com o outro para superar obstáculos.

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10 e 12/09 - Atividade de conscientização sobre saúde mental e prevenção ao suicídio

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10 e 12/09 - Atividade de conscientização sobre saúde mental e prevenção ao suicídio

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Em parceria com Guilherme Utinetti, jovem atuante na comunidade, e com o @movimentodobempf, foi realizada uma atividade com os estudantes da escola, com foco na ajuda e construção de um espaço de conscientização sobre saúde mental e prevenção ao suicídio dentro do ambiente escolar.

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Assembleia com os Professores 02, 10 e 11 de setembro

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Assembleia com os Professores 02, 10 e 11 de setembro

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Nos dias 02, 10 e 11 de setembro, foram realizadas assembleias com os professores com o objetivo de melhorar o clima escolar — ação vinculada ao Conviva e proposta pela diretora Nelci em resposta ao feedback formativo da Avaliação 360, realizada em junho. O tema trabalhado nas três reuniões foi a falta de respeito por parte dos alunos, e os professores apresentaram diversas propostas para que, juntos, possamos fortalecer o cima escolar.

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Os Jovens Acolhedores visitaram todas as salas da Prova Paulista, entregando um pirulito cheio de carinho e boas energias. Além disso, reforçaram o desejo de que cada aluno fizesse a prova com dedicação, atenção e confiança no seu potencial!

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Ação antes da Prova Paulista 3ºbimestre 

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Ação antes da Prova Paulista 3ºbimestre 

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Como ação proposta na última reunião dos Jovens Acolhedores, os alunos visitaram, no dia anterior, as salas onde seria aplicada a Prova Paulista, reforçando a importância da presença na escola e da realização da avaliação com seriedade. Foi entregue e lido um checklist com orientações para antes, durante e após a prova, a fim de contribuir para o sucesso de todos. Ao final, foi lida uma mensagem de incentivo.

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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Tema abordado: Sala suja e conversar durante a explicação do professor.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 100% de melhora na crítica sala suja e 80% de melhora na crítica conversas durante a explicação do professor. Foram relidas as propostas pelo líder da sala e alguns alunos fizeram novas propostas e comprometeram-se a segui-las.

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Tema abordado: Quem conversa e atrapalha o professor durante a aula.

Resultado da última assembleia: Não houve melhora da última assembleia, houve uma conversa sobre o comprometimento dos alunos e o foco da Prova Paulista do 3º bimestre. Os alunos decidiram seguir com a mesma crítica, foram relidas as propostas pelo líder da sala e alguns alunos fizeram novas propostas e comprometeram-se a segui-las.

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Tema abordado: Desrespeito com os professores

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 25% de melhora neste último tema trabalhado e ficou proposto que seguirão com o mesmo tema para que alcancem os 100%. Foram relidas as propostas feitas na última assembleia e alguns alunos sugeriram novas propostas.

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Tema abordado: Quem conversa durante a aula.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 25% de melhora neste último tema trabalhado e ficou proposto que seguirão com o mesmo tema para que alcancem os 100%. Foram relidas as propostas feitas na última assembleia e alguns alunos sugeriram novas propostas.

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Tema abordado: Quem conversa e brinca durante a aula do professor

Resultado da última assembleia: A assembleia anterior foi cancelada, pois os alunos não apresentaram propostas. Diante disso, a líder da sala procurou a vice-direção para solicitar o agendamento de uma nova assembleia, manifestando a disposição da turma em discutir e propor soluções para a crítica apontada. Na nova reunião, os alunos elaboraram diversas propostas que consideraram viáveis e se comprometeram a cumpri-las.

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Tema abordado: Quem conversa e brinca durante a aula do professor

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve 50% de melhora neste último tema trabalhado e ficou proposto que seguirão com o mesmo tema para que alcancem os 100%. Foram relidas as propostas feitas na última assembleia e alguns alunos sugeriram novas propostas.

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A reunião foi realizada para discutir as ações dos jovens acolhedores em relação ao acolhimento e ao engajamento dos alunos na realização da Prova Paulista do 3º bimestre, bem como ao acolhimento temático do Setembro Amarelo. Foi proposta a utilização de uma checklist para garantir a boa realização da avaliação, além do acolhimento dos alunos nas salas de aula durante o primeiro dia de prova de cada turma. Também ficou definida a entrega de uma mensagem acolhedora na última sexta-feira de setembro, na entrada da escola, em alusão ao mês de conscientização do Setembro Amarelo.

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Pauta da reunião realizada com os jovens acolhedores na sexta-feira, 12/09.

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Pauta formação jovens Acolhedores  12 de setembro 

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Nesta formação, foi retomado o papel do aluno jovem acolhedor na escola.

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Pauta da formação realizada com os jovens acolhedores no dia 03/09.

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Pauta formação jovens Acolhedores 03 de setembro 

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Acolhimento temático com os alunos, professores e funcionários sobre conscientização pelo fim da violência contra a mulher.

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Os Jovens Acolhedores realizaram o acolhimento temático entregando folders informativos para pais, funcionários, professores e alunos.

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Acolhimento temático "Agosto lilás", mês de conscientização pelo fim da violência contra a mulher.

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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13/08 - OFICINA SOBRE ENTREVISTAS E CURRÍCULOS 

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13/08 - OFICINA SOBRE ENTREVISTAS E CURRÍCULOS 

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Folder de divulgação da atividade.

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26/08 - MATERIAL UTILIZADO NA PALESTRA "AGOSTO LILÁS"

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26/08 - MATERIAL UTILIZADO NA PALESTRA "AGOSTO LILÁS"

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O material foi fornecido pela advogada Graziela Clate e trata da lei Maria da Penha. É destinado ao trabalho com crianças e adolescentes em escolas.

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No dia 27/08, as vice-diretoras Márcia Elisângela Momesso e Marina Miskulin Ferracin realizaram o cascateamento da OT Programa CONVIVA-SP - Educação Especial que abordou o seguinte conteúdo: -          TEA - Transtorno do espectro autista

-          TOD - Transtorno desafiador de oposição

-          TDAH-Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

-          Comportamentos Disruptivos

-          Estratégias de Prevenção para os comportamentos disruptivos

-          Clima Escolar

-          Acolhimento

-          FORMULÁRIO DE SUSPEITA – REVELAÇÃO ESPONTÂNEA e protocolo 179.

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As advogadas Graziella de Santa Rita do Passa Quatro-SP e Renata, representante da OAB de Porto Ferreira, estiveram presentes em nossa escola para uma atividade relacionada ao agosto lilás, fortalecendo as ações de conscientização pelo fim da violência contra a mulher.

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Tema abordado na sala: Sala suja.

Resultado da última assembleia: Os alunos consideraram que houve 50% de melhora com relação a crítica apontada e ficou decidido que seguiremos com a mesma crítica para que possamos alcançar os 100%. Foram sugeridas mais propostas e os alunos se comprometeram a segui-las.

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Tema abordado na sala: Quem conversa e atrapalha o professor durante a explicação.

Resultado da última assembleia: Os alunos relataram que houve uma melhora de 50% com relação a crítica apontada dentro dos 15 dias e todos concordaram em seguir as propostas já feitas para que possam alcançar os 100%. Os alunos acrescentaram mais propostas que julgaram fáceis de serem seguidas e se comprometeram a cumpri-las.

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Temas abordados na sala: Sala suja e quem conversa e atrapalha a explicação do professor.

Resultado da última Assembleia: Os alunos disseram que houve 90% de melhora com relação a última crítica (sala suja),portanto foram lidas as propostas e acrescentado mais duas para que os alunos consigam alcançar 100% de melhora.

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Tema abordado na sala: Sala suja.

Resultado da última assembleia: Os alunos disseram que não aconteceu nenhuma melhora com relação a sala suja e então, foi decidido trabalhar o mesmo tema. O líder da turma fez a leitura das propostas do último encontro e os alunos acrescentaram mais propostas para que possamos alcançar o nosso objetivo.

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19 e 21/08 - Assembleia de Classe 6º ano D

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19 e 21/08 - Assembleia de Classe 6º ano D

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Tema abordado na sala: Desrespeito ao professor.

Resultado da última assembleia: Os alunos afirmaram que houve 50% de melhora na crítica desrespeito ao professor, e portanto, ficou combinado que seguiremos com o mesmo tema. Foram lidas as propostas da última reunião e os alunos acrescentaram mais propostas, se comprometeram a segui-las.

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18 e 21/08- Assembleia de Classe 6º ano C

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18 e 21/08- Assembleia de Classe 6º ano C

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Temas abordados na Sala: Conversas durante a explicação do professor.

Resultado da última assembleia: os alunos acordaram que houve uma melhora de 50% com relação a quem atrapalha a explicação do professor com conversas e brincadeiras. Os alunos concordaram a seguir a mesma crítica para que possam alcançar os 100%.

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Temas abordados na Sala: Sala suja

Resultado da última assembleia: os alunos acordaram que houve uma melhora de 50% com relação a sala suja desde a última reunião, então, ficou combinado que seguiremos com a mesma crítica e os alunos apontaram mais algumas propostas.

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13 e 14/08 - Assembleia de Classe 7º ano E

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13 e 14/08 - Assembleia de Classe 7º ano E

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Começamos o novo bimestre com a crítica mais apontada pelos alunos: conversa em excesso. Os alunos trouxeram várias propostas e se comprometeram a segui-las.

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12 e 14/08 - Assembleia de Classe 7º ano F

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12 e 14/08 - Assembleia de Classe 7º ano F

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Começamos o novo bimestre com a crítica mais apontada pelos alunos:

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12 e 15/08 - Assembleia de Classe 7º ano B

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12 e 15/08 - Assembleia de Classe 7º ano B

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Começamos o novo bimestre com a crítica mais apontada pelos alunos:

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11 e 14/08 - Assembleia de Classe 7ºano C

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11 e 14/08 - Assembleia de Classe 7ºano C

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Começamos o novo bimestre com a crítica mais apontada pelos alunos: quem conversa e atrapalha a explicação do professor. Foram dadas vários propostas elencadas como fáceis de serem seguidas e os alunos se comprometeram a cumpri-las.

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11 e 15/08 - Assembleia de Classe 7º ano D

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11 e 15/08 - Assembleia de Classe 7º ano D

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Começamos o novo bimestre com a crítica mais apontada pelos alunos: sala suja.

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11 e 12/08 - Assembleia de Classe 6º ano G

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11 e 12/08 - Assembleia de Classe 6º ano G

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Começamos o novo bimestre com a crítica mais apontada pelos alunos: Quem interrompe a aula com conversas e brincadeiras.

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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A imagem destaca a participação dos alunos durante o momento da palestra que enfatizou o fortalecimento da autoestima e valorização da cultura.

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Descrição da ação: no dia 22/08 recebemos Valéria de Melo, coordenadora de promoção da igualdade racial da cidade (COMPIR) de Santa Rita do Passa Quatro e a psicóloga Mariani Ferreira para conversarem com nossos alunos sobre a valorização da identidade e o fortalecimento da autoestima. A primeira ação chamada de “Meu Cabelo, Minha Coroa”, destacou o orgulho da cultura afro-brasileira e o empoderamento por meio da aceitação do cabelo natural, simbolizando liberdade, beleza e resistência. Foram ressaltados aspectos como saúde mental, referências positivas, respeito à diversidade e a importância de celebrar as raízes culturais. Já a segunda ação, voltada à autoestima LGBTQIAPN+, discutiu como o ambiente social influencia diretamente a forma como cada pessoa se vê e se sente. Foram trabalhados elementos como rede de apoio, pertencimento e representatividade, além de dicas práticas para fortalecer a autoconfiança, repensar relações e buscar ambientes acolhedores e inclusivos.

Impacto da ação: As ações tiveram como impacto o fortalecimento da autoestima dos estudantes, a valorização das identidades, a promoção do respeito e da diversidade, além da construção de um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso

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Folder de divulgação da atividade.

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13/08 - OFICINA SOBRE ENTREVISTAS E CURRÍCULOS 

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13/08 - OFICINA SOBRE ENTREVISTAS E CURRÍCULOS 

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Descrição da ação: no dia 13/08, Patrícia Miranda dos Santos, Gerente Geral da Triconecte Soluções Empresariais Integradas, empresa especializada em contabilidade, gestão empresarial e desenvolvimento de negócios, ministrou palestra sobre Entrevistas e Currículos, compartilhando orientações práticas e estratégias para potencializar oportunidades no mercado de trabalho.

Impacto da ação: a ação proporcionou aos estudantes conhecimentos práticos e direcionados sobre elaboração de currículos e postura em entrevistas, aspectos fundamentais para a inserção e permanência no mercado de trabalho. A palestra contribuiu para ampliar a visão dos jovens sobre as exigências profissionais atuais, fortalecendo suas competências socioemocionais e de comunicação.

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13/08 E 14/08 - OFICINA DE MAPA MENTAL E OFICINA DE TÍTULOS E CADERNOS ORGANIZADOS 

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13/08 E 14/08 - OFICINA DE MAPA MENTAL E OFICINA DE TÍTULOS E CADERNOS ORGANIZADOS 

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Descrição da ação: as oficinas tiveram como objetivo auxiliar os estudantes na construção de hábitos de estudo mais eficazes. Durante a atividade, os alunos foram orientados a compreender a importância da organização dos cadernos e da utilização de títulos claros e padronizados, favorecendo a sequência lógica dos conteúdos.

Na oficina de mapas mentais, foi apresentada a técnica como recurso para organizar ideias, relacionar conceitos e facilitar a memorização. Os estudantes puderam construir seus próprios mapas a partir de temas estudados em sala, experimentando uma forma dinâmica e criativa de registrar informações. As oficinas foram desenvolvidas pelas alunas NAUANE VITÓRIA DE ALMORIM SANTOS. BRUNA CORTES TEIXEIRA e CÁSSIA TAMARA DA SILVA do 9º A.

Impacto da ação: A ação contribuiu para que os alunos percebessem a relevância da organização pessoal e do planejamento dos estudos, desenvolvendo competências de responsabilidade, disciplina e o protagonismo.

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Vice-diretora Marina Miskulin Ferracin

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Vice-diretora Márcia Elisângela Momesso