# data[].attributes.body
La historia es el estudio y la narración de los acontecimientos pasados de la humanidad, desde la aparición de los primeros seres humanos hasta la actualidad. Se enfoca en la evolución de las sociedades, culturas, políticas, economías y tecnologías a lo largo del tiempo.

Objetivos de la historia:

1. Comprender el pasado y su influencia en el presente.

2. Analizar y explicar los acontecimientos históricos.

3. Identificar patrones y tendencias en la evolución de las sociedades.

4. Preservar la memoria colectiva de la humanidad.

Fuentes de la historia:

1. Documentos escritos (crónicas, diarios, cartas).

2. Actas y documentos oficiales (contratos, tratados, decretos)

3. Manuscritos y libros antiguos

4. Periódicos y revistas de la época

5. Monumentos y ruinas arqueológicas.

6. Obras de arte y literatura.

7. Testimonios orales y tradiciones.

Importancia de la historia:

1. Ayuda a entender el presente y a anticipar el futuro.

2. Fomenta la conciencia y la identidad cultural.

3. Proporciona lecciones y experiencias para aprender.

4. Enseña a valorar la diversidad y la complejidad de la humanidad.

# data[].attributes.attachment_caption
La utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos: primero, como base desde laque se construye el conocimiento histórico (fundamentación); segundo, como medio por el que se transita para construir dicho conocimiento (demostración); y tercero, como límite, en el sentido de que pone una frontera al historiador, impidiéndole que pueda el hablar sin argumentos acerca de su tema de investigación (verificación).

# data[].attributes.body
Fuentes primarias: son los documentos, testimonios u objetos originales que le

permiten al historiador investigar directamente en ellos, sin la intervención de un intermediario (traducción, paleografía, edición, ente otros), pues se corre el riesgo de partir de una interpretación, o segunda lectura. Llegan a nosotros sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificación posterior.

Fuentes secundarias: son los resultados concretos de la utilización de las fuentes

primarias, es decir, libros, ensayos, artículos, biografías, monografías, entre otros.

Este

tipo de fuentes no son de poco valor, pues son el producto de años de investigación

histórica. Y para la mayoría de las personas, es la única posibilidad que tienen para conocer sobre temas históricos. Se denominan también historiográficas.

# data[].attributes.body
Las corrientes historiográficas son orientaciones que guían el estudio de la historia como ciencia. Se enfocan en analizar la historia desde diferentes perspectivas, como las creaciones humanas y sus actividades, o desde la lucha entre clases sociales.

Te presentamos la siguiente infografía con algunas de ellas para su visualización y entendimiento.

# data[].attributes.headline
Paradigmas de la historia. Corrientes historiográficas 

# data[].attributes.subject
Paradigmas de la historia. Corrientes historiográficas 

# data[].attributes.body
Para saber más:

A mí me parece que es claro que esta enfatizado por la escuela de los Annales, puesto que, en el texto, “aprendizaje y enseñanza de la historia en la educación básica”

menciona; “ya que consideraban como objeto de la historia a las sociedades y su estrecha relación espacial, teniendo un compromiso eminentemente social. Esta corriente busca comprender y explicar la historia en todas sus dimensiones, auxiliándose de diversas disciplinas para expresar” por otro lado el campo formativo “Ética, naturaleza, y sociedades” menciona: nos permite el estudio del espacio humanizado en el que se construyen las relaciones sociales, políticas, económicas y culturales, con la intención de formar una ciudadanía que participe en la solución de las problemáticas de manera responsable y consciente.

También menciona que en la fase 6 de la educación básica, en Telesecundaria se consideran conocimientos, valores y habilidades de la Geografía, la Historia y la Ética, que

serán articulados mediante ejes que faciliten la Interculturalidad crítica, la inclusión y el

pensamiento crítico, sin embargo sabemos que esto empieza desde primaria.

En pocas palabras, como se menciona en la escuela de los ANNALES, la interacción de la historia con otras disciplinas, no será solamente para crear conflicto entre las mismas o

determinar quién se robó conceptos de quien, es más bien abrazarlas y con ellas, establecer la multidisciplinariedad histórica que de por si, es propia de la Historia, Su objeto de estudio es el ser humano que vive en sociedad, y trata a las manifestaciones históricas como una unidad que existe en una realidad social concreta, delimitada en un tiempo y espacio indisolubles.

# data[].attributes.headline
CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y SUS NOTICIAS RELEVANTES EN LA ÉPOCA

# data[].attributes.subject
CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y SUS NOTICIAS RELEVANTES EN LA ÉPOCA

# data[].attributes.body
Te dejamos algunas noticias relevantes de cada corriente historiográfica en los años que transcurrió cada una.

# data[].attributes.body
Durante este tema se trabajó con apoyo del libro "Función social de la historia" escrito por Enrique Florescano en el cual nos habla sobre una recopilación de charlas impartidas y artículos ya publicados por el autor, y dispersos en revistas especializadas, tanto nacionales como internacionales, en el que Florescano busca "contribuir a coser los desparramados hilos de la memoria colectiva que nos ha formado, y servir a comprender mejor el presente acelerado y cambiante que nos ha tocado vivir". De esta forma, el texto pretende mostrar las variadas funciones que los pueblos y los historiadores le han asignado a la recuperación del pasado; cuyo objeto es la reflexión sobre la labor desempeñada por los historiadores en la sociedad.

1. ¿Cuáles son las funciones que se le han asignado al conocimiento histórico?

El autor discute justo esa "función social", vista como un reencuentro con lo irrepetible, la memoria del poder o una reconstrucción crítica del pasado. La función social empieza por la identidad, entendida como la recuperación del pasado, cuyo fin es la creación de valores sociales compartidos, como la idea de que el grupo o la nación tuvieron un origen común cohesionador. Otra función social es el conocimiento de lo extraño y remoto, referido a que el estudio del pasado obliga a conocer lugares nunca antes vistos, al mismo tiempo que familiarizarnos con condiciones de vida diferentes a las propias, y reconocer la diversidad.

2. ¿Cuáles son los pros y los contras de su función social?

La tradición oral, como luego indagar en el paso de la historia oral a la cultura escrita, pero señalando los efectos negativos de la escritura sobre los pueblos "sin historia", en donde la aparición de la escritura significó también una separación radical entre la alta cultura, dominada por el alfabetismo, y la cultura popular, significada por el lenguaje oral, la tradición y la noción de arcaísmo. En contraparte, el paso del manuscrito al libro impreso tuvo entre sus efectos un aumento considerable en la producción de libros y una reducción en las horas para elaborarlos, seguidos por un incremento súbito de los lectores y la propagación de los contenidos del libro, dando un nuevo impulso al renacimiento de los autores clásicos. Los tres pilares de la operación historiográfica, y que son, al fin de cuentas, la metodología a seguir en la investigación histórica: 1) la fase documental 2) la fase explicativa-comprensiva y, 3) la representación historiadora (escritura), indicando que sólo la unión de las tres fases de la operación historiadora es capaz de acreditar la pretensión de verdad del discurso histórico. Pero para que esto se cumpla cabalmente debe ir acompañado de una buena escritura, que haga amena la lectura y la comprensión del texto.

Florescano aborda la modificación relacionada con los cambios motivados por las computadoras y la internet, que trastocaron en forma radical las actividades del profesor- investigador. En este contexto, el autor señala que la tarea más exigente del historiador debe ser recordar a nuestros conciudadanos cómo llegamos a este punto de nuestra historia, recobrando la conversación con nuestros ancestros; es decir, está pidiendo un nuevo renacimiento de la cultura, pero de "nuestra" cultura.

# data[].attributes.headline
¿Cómo se te ha enseñado historia en tu trayectoria escolar?

# data[].attributes.subject
¿Cómo se te ha enseñado historia en tu trayectoria escolar?

# data[].attributes.body
En esta primera unidad de la asignatura "Historia. Su aprendizaje y su enseñanza" se estuvo recordando la forma en la que nuestros antiguos maestros de primaria, secundaria y bachillerato nos han enseñado la historia. A continuación, se te va a mostrar un ejemplo del cuadro el cual se resolvió de acuerdo a las vivencias de cada alumno y posteriormente se compartió en clase.

En conclusión, la mayoría de los maestros utilizan libros de textos, videos, exposiciones por parte de los alumnos, diapositivas, mapas históricos y se visitan museos.

# data[].attributes.body
En estos videos podrás observar una entrevista hecha por "Bitácora Mexicana", la cual se transmitió el 18/agosto/2010, con el conductor Porfirio Muñoz Ledo y los invitados Arnaldo Córdova, Luis Medina Peña y Juan Brom donde nos hablan de: La historia ¿para qué?.

# data[].attributes.body
Tenemos que saber que la historia cuenta con diferentes tipos de historia, los cuales el catedrático de psicología cognitiva y especialista en comprensión y enseñanza Mario Carretero clasifica la historia en 3 tipos, los cuales son:

Cotidiana.

Académica.

Escolar.

Las cuales se caracterizan de la siguiente manera.

1. COTIDIANA: Resignifica en modo informal parte del

“saber enseñando” y parte del “saber

sabio” y se usa para interpretar el presente

en la clave de la actualidad y entender el

porqué de las cosas, se le conoce como

una memoria colectiva donde se observan

experiencias en los cuerpos y en los

miembros de cada sociedad, comparten

relatos en torno a la identidad y creencias

comunes.

2. ACADÉMICA: La historia académica ofrece un saber

institucionalizado dentro de las ciencias

sociales, da desarrollo a la identidad, se le

domina también como historiografía que

cultivan los historiadores y científicos

sociales.

3. HISTORIA ESCOLAR: Es aquella que en la que podemos encontrar un antes y un después en el ámbito escolar, puesto que son los cambios o las permanencias que han vivido los libros textos, planes de estudio , experiencias de como se aprendía o los temas de historia destacados.

Estos tipos de historia los podemos encontrar en la vida cotidiana y se pueden relacionar con nuestro contexto social, es por ello que es importante conocerlos y ver como afectan, benefician o complementan nuestra vida.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mario Carretero: “La clase de Historia no puede basarse en la transmisión de un relato cerrado”

# data[].attributes.attachment_link.description
En su nuevo libro, el profesor de la Universidad Autónoma de Madrid y Flacso Argentina plantea que la enseñanza de esta materia debe parecerse más al trabajo que hacen los historiadores: trabajar con fuentes, analizar distintas perspectivas y evitar las narrativas de “buenos y malos”

# data[].attributes.body
Así mismo te dejamos un video en donde podrás observar un poco sobre lo que es la historia para Mario Carretero, así también las opiniones sobre como enseñar la historia en la actualidad.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Psicología del Conocimiento y Aprendizaje FLACSO

# data[].attributes.attachment_link.title
Enseñar historia en la era digital | Mario Carretero

# data[].attributes.headline
Nuestros saberes. Ética naturaleza y sociedades. Libros de texto 3 grado 

# data[].attributes.subject
Nuestros saberes. Ética naturaleza y sociedades. Libros de texto 3 grado 

# data[].attributes.body
Aquí podrás encontrar, algunos temas relacionados con el campo formativo "Ética naturaleza y sociedades "

de acuerdo a los libros de texto, de la Nueva Escuela Mexicana

# data[].attributes.body
Aquí encontrarás temas de los diferentes campos formativos, los cuales tiene relación con historia estos se correlacionan entre si, dando temas que se pueden ocupar para desarrollar temas históricos

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación Diapositivas Biografía Histórica Scrapbook Verde y Naranja

# data[].attributes.headline
TIPOS DE HISTORIA: LUIS GONZÁLEZ Y GONZÁLEZ

# data[].attributes.subject
TIPOS DE HISTORIA: LUIS GONZÁLEZ Y GONZÁLEZ

# data[].attributes.body
Luis González y González fue un historiador, escritor y académico mexicano. Se considera el fundador de la

microhistoria en México, este gran historiador clasificó la historia en cuatro tipos, los cuales son:

1. ANTICUARIA

Es una especie del genero histórico que se

entiende por acumular sucedidos de la

vida humana, por lo general estos hechos

son emotivos, es decir que afectan al

sentimiento humano, se consiguen gozos

que está muy lejos de deparar.

Es una especie de historia que sirve para

usos revolucionarios.

'La historia anticuaria impide la decisión en

favor de lo que es nuevo,

paraliza al hombre de acción, que siendo

hombre de acción.

2. CRÍTICA

Es una especie de genero histórico el cual

se centra en las etapas

prerrevolucionarias, o por obra de los

revolucionarios, a este tipo se le atribuye a

que se centra en lo “feo” del pasado, con

una función corrosiva tiranos; pinta

patronos crueles de empresas capitalista;

refiere movimientos obreros reprimidos

por la fuerza

publica; estudia intervenciones nefastas

de los países imperialistas en naciones

frágiles, o

destaca los perjuicios de la sobrevivencia

de edades cumplidas.

3. BRONCE

Cicerón apodo maestra de la vida",

Nietzsche la llama reverencial, otra

didáctica, conservadora, moralizante, pragmático-política. Esta recoge los

acontecimientos que suelen celebrarse en

fiestas patrias, en el culto religioso, y en el

seno de instituciones; se ocupa de

hombres de estatura extraordinaria

(gobernantes, santos, sabios y caudillos);

presenta los hechos desligados de

causas, como simples monumentos

dignos de imitación.

4. CIENTÍFICA

Es un género de histórico que tuvo como

precursor a Tucidides, esta busca

parecerse a las demás ciencias

sistemáticas del hombre, como:

 *La economía

 *Sociología

 *Ciencias políticas

Esta procura los acaeceres genéricos,

ayuda a conocer nuestra situación actual y

en esta forma a orientar su inmediata

acción futura. Asume el papel de

explicar el presente y predecir las

posibilidades del suceder real y la

evolución de la sociedad.

Con esta clasificación podemos observar que se puede obtener información precisa sobre algún lugar o situación que emane algún sitio.

# data[].attributes.body
Como bien sabemos Luis Gonzáles y González es nombrado padre de la microhistoria, pero.. ¿Qué es la microhistoria? La Microhistoria se hallaba a finales del siglo XX como una rama o subdisciplina de la

Ciencia Histórica. Actualmente es una rama de la Historia Social, que analiza cualquier

clase de acontecimiento, personajes u otros fenómenos del pasado reciente o muy antiguo,

que demuestra tener posibilidades interpretativas desusadas, por su aparente circunstancia

que suele pasar inadvertida. La propuesta microhistórica consiste en que, en cada

investigación de casos observados, se logre un enfoque que enriquezca el análisis social,

a través del hallazgo de variables nuevas, más complejas y más dinámicas que sólo pueden

ser resultado de la “reducción de escala” o examen “con lupa” del pasado reciente o antiguo

en el caso.

 *Esta estudia un período de tiempo largo en un espacio corto, con el fin de generar

información que permita comprender los fenómenos sociales. Se caracteriza por:

 *Reconstruir la dimensión temporal de la materia

 *Distinguirse de la macrohistoria en el

tratamiento de los elementos espacio,

tiempo, sociedad y vicisitudes

 *Ser una reacción frente a un cierto estado

de la historia social dominante

 *Contar el pasado de la propia existencia,

la familia, el terruño, o de una pequeña

comunidad.

# data[].attributes.headline
¿Sabías sobre la existencia de estos tipos de de historia?

# data[].attributes.subject
¿Sabías sobre la existencia de estos tipos de de historia?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
¿Sabías sobre la existencia de estos tipos de de historia?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Sí, los he identificado en mi vida cotidiana.

# data[].attributes.body
Los Libros de Texto Gratuitos del Plan de Estudios 2022 en México son materiales educativos que buscan apoyar la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas públicas de educación básica. Están alineados con los nuevos enfoques pedagógicos establecidos en el nuevo plan de estudio 2022 promoviendo una educación inclusiva, integral y equitativa para todos los estudiantes.

Estos libros están diseñados para cubrir los contenidos curriculares de preescolar, primaria y secundaria, e incluyen enfoques en áreas como el desarrollo de competencias digitales, el pensamiento crítico y la educación en valores. Además, se busca fomentar la diversidad cultural y lingüística, incorporando temas relacionados con los pueblos originarios, la equidad de género, el cuidado del medio ambiente y el respeto a los derechos humanos.

Los libros tienen un diseño moderno y accesible, con actividades interactivas que favorecen la participación activa de los estudiantes, y están disponibles de manera gratuita para todos los niños y jóvenes en las escuelas públicas del país.

# data[].attributes.headline
ENFOQUE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN PRIMERO Y SEGUNDO GRADO 

# data[].attributes.subject
ENFOQUE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN PRIMERO Y SEGUNDO GRADO 

# data[].attributes.body
El enfoque es principalmente en el desarrollo de habilidades básicas de lectura, escritura, matemáticas y comprensión lectora.

Se promueve el aprendizaje a través de actividades lúdicas y creativas que fomentan la curiosidad y la exploración.

El objetivo es que los niños aprendan a reconocer y utilizar palabras y números en contextos cotidianos.

# data[].attributes.headline
ENFOQUE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN TERCERO Y CUARTO GRADO.

# data[].attributes.subject
ENFOQUE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN TERCERO Y CUARTO GRADO.

# data[].attributes.body
Aumenta el enfoque en matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía, además de seguir trabajando en el desarrollo de habilidades lingüísticas y de lectura.

Se busca consolidar el conocimiento adquirido en los primeros grados y hacer que los niños apliquen sus habilidades en situaciones más complejas.

Los textos incluyen más proyectos y actividades interdisciplinarias que estimulan el trabajo en equipo.

# data[].attributes.headline
ENFOQUE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN QUINTO Y SEXTO GRADO 

# data[].attributes.subject
ENFOQUE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN QUINTO Y SEXTO GRADO 

# data[].attributes.body
Los contenidos abordan materias más avanzadas, como la cultura, la ciencia, el pensamiento crítico, la educación cívica y el medio ambiente.

Se promueve el desarrollo de habilidades de análisis, reflexión y argumentación, además de fomentar la conciencia social y el respeto por la diversidad.

En estas etapas, los libros de texto también incluyen actividades que estimulan el uso de herramientas digitales y la resolución de problemas prácticos.

# data[].attributes.headline
CARACTERÍSTICAS QUE TIENEN EN COMÚN LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMERO A SEXTO GRADO.

# data[].attributes.subject
CARACTERÍSTICAS QUE TIENEN EN COMÚN LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMERO A SEXTO GRADO.

# data[].attributes.body
Enfoque inclusivo: Los libros están pensados para todos los niños, incluyendo aquellos con discapacidad.

Perspectiva de género: Se incorporan temas de igualdad y respeto a los derechos humanos.

Diversidad cultural: Los contenidos buscan ser representativos de la diversidad étnica, lingüística y cultural de México.

En conclusión los Libros de Texto Gratuitos 2022 buscan transformar la educación primaria en México, con un enfoque en el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad, el respeto por la diversidad y el uso de nuevas tecnologías.

# data[].attributes.attachment_link.description
43 likes, 7 comments. “#librosnuevos #sep #librosinrecetas #fasedos ”