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11성취기준 활용 학습내용 적정화(과정중심평가4회)

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11성취기준 활용 학습내용 적정화(과정중심평가4회)

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학년별로 수시평가하므로학기말에1번씩총번만합시다

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성취기준에 따른 과정중심평가 실천

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성취기준에 따른 과정중심평가 실천

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창체를 행사나 체험으로 하고 수업에는 침해하지 않았으면 좋겠다.

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12학생성장이력카드 제작(학습부진 Zero 화)

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12학생성장이력카드 제작(학습부진 Zero 화)

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13학력향상 프로그램 운영(영광학습클리닉센터 연계)

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13학력향상 프로그램 운영(영광학습클리닉센터 연계)

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부진과 더불어 품행장애가 나타나는 학생 -> 사회정서교육과 함께 교육

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12전남사이버가정학습, E학습터 운영

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12전남사이버가정학습, E학습터 운영

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5학년은 밀크티가 큰 도움이 되지 못했습니다. 아이들은 마치 재미없는 유튜브를 보는 것처럼 그냥 틀어놓고 넘기는 일이 많았습니다. 밀크티가 들어온 뒤 일년 내내 학급 숙제로 내주고 있으나 담임교사 입장에서도 확인이 어려우니 살펴주는데 한계가 있었습니다. 그보단 매일 쓰는 배움장, 감정장, 하루일굼장이 더 도움이 되었던 듯 합니다.

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21도서관 이용 활성화

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21도서관 이용 활성화

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만화책으로 아이들이 흥미 유발하면 좋겠다

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22교육과정과 연계한 독서토론교육

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22교육과정과 연계한 독서토론교육

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22영어 전문 수업을 위한 영어회화 전문강사 및 원어민 보조교사 활용

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22영어 전문 수업을 위한 영어회화 전문강사 및 원어민 보조교사 활용

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22실생활 영어 익히기로 글로벌 학습 역량, 의사소통 역량 키우기

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22실생활 영어 익히기로 글로벌 학습 역량, 의사소통 역량 키우기

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번역기능이 있음

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23 2024 대한민국글로컬 미래교육 박람회 체험(3~6학년)

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23 2024 대한민국글로컬 미래교육 박람회 체험(3~6학년)

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-1박2일로 간 체험이라 아이들이 좋아했음. 수족관 관람, 저녁레크레이션에 대한 만족도가 높았음. 다만 박람회장 체험이 실질적으로 학생들의 진로 체험 및 설계에 도움이 되었는지 아쉬움이 있음.

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23소프트웨어교육과정 편성 운영(학급특색 반영)

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23소프트웨어교육과정 편성 운영(학급특색 반영)

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23창의적 체험활동 스마트교육 시간 편성

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23창의적 체험활동 스마트교육 시간 편성

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핸드폰 이나 태블릿 사용을 많이 하는것보다 실제 필사 쓰기, 일기 쓰기 등 문해력 교육과 실제적 도구를 사용하거나 진짜 뛰어 노는 학습이 진정한 학습이다.

교구의 적절한 사용. 영상물이나 게임으로 활동하는 것이 수업에서 하는것은 자제할 필요가 있다.

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23창의유합 맞춤형 교육, 소프트웨어, AI교육

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23창의유합 맞춤형 교육, 소프트웨어, AI교육

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24다양한 문화와 소통하는 다문화 교육

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24다양한 문화와 소통하는 다문화 교육

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24인권존중을 위한 장애이해교육 실천

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24인권존중을 위한 장애이해교육 실천

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민율: 단호함이 필요함/ 도움반 학생들에게 실제적으로 필요한 교육(진로체험, 한글, 기초연산 등)이 담임들과 공유되고, 함께 살펴가면 좋겠습니다.

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13 전문적학습 공동체

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13 전문적학습 공동체

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볼링 등 같이 활동할 수 있는 것으로 하고 싶다.