# data[].attributes.headline
היא שיטה חינוכ

# data[].attributes.body
היא שיטה חינוכית שמטרתה לטפח מיומנויות חברתיות ורגשית במסגרת בית ספר.

וגם לבנות את חיי בבית ספר.

וכך אנחנו מקבלים בסוף ,עלייה בהישגים לימודיים

השפעה על צוות ההוראה

אולי גם שיפור באקלים הכיתה ,בקשר בין תלמיד למורה ..

וגם מקבלים בריאות נפשית .

נסרין יונס עוסמאן

# data[].attributes.body
Social-emotional learning (SEL) is the process of developing self-awareness, self-control, and interpersonal skills that are essential for success in school, work, and life. It helps individuals manage emotions, build healthy relationships, and make responsible decisions. SEL programs focus on five core competencies: self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, and responsible decision-making. By fostering these skills, SEL promotes a positive school and work environment, reduces stress, and enhances overall well-being.

# data[].attributes.headline
היא תהליך חשוב ביותר, שנועד לסייע לתלמידים לפתח מיומנויות רגשיות וחברתיות שיעזרו להם להצליח בחיים. שילוב של SEL בבית הספר יכול להעצים את התלמידים, לשפר את האקלים החברתי ולשפר את ההישגים הלימודיים לדעתי היא חשובה לכל אדם בכל גיל שילוב הsel בבית ספר הופך אתו לסביבה תומכת ומכילה התלמיד והרגשות שלו . 

# data[].attributes.subject
היא תהליך חשוב ביותר, שנועד לסייע לתלמידים לפתח מיומנויות רגשיות וחברתיות שיעזרו להם להצליח בחיים. שילוב של SEL בבית הספר יכול להעצים את התלמידים, לשפר את האקלים החברתי ולשפר את ההישגים הלימודיים לדעתי היא חשובה לכל אדם בכל גיל שילוב הsel בבית ספר הופך אתו לסביבה תומכת ומכילה התלמיד והרגשות שלו . 

# data[].attributes.body
אמל בכריה

# data[].attributes.headline
SEL למידה רגשית חברתי 

# data[].attributes.subject
SEL למידה רגשית חברתי 

# data[].attributes.body
למידה רגשית חברתי הוא תהליך התפתחותי שבו אנשים לומדים לזהות ולנהל את רגשותיהם .

לפתח אמפתיה לאחרים

ליצור מערכות יחסים חיוביות

לקבל החלטות אחראיות

סמיחה מועדי ת.ז:037427689

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית (SEL - Social Emotional Learning) היא תהליך שבו תלמידים רוכשים ומיישמים ידע, מיומנויות וגישות כדי לפתח זהות בריאה, לנהל רגשות, להשיג מטרות אישיות וקבוצתיות, להרגיש ולהפגין אמפתיה כלפי אחרים, ליצור ולשמר מערכות יחסים תומכות, ולקבל החלטות אחראיות. זוהי גישה חינוכית המדגישה את החשיבות של פיתוח כישורים רגשיים וחברתיים לצד הישגים אקדמיים.

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית (SEL - Social Emotional Learning) היא תהליך שבו תלמידים רוכשים ומיישמים ידע, מיומנויות וגישות כדי לפתח זהות בריאה, לנהל רגשות, להשיג מטרות אישיות וקבוצתיות, להרגיש ולהפגין אמפתיה כלפי אחרים, ליצור ולשמר מערכות יחסים תומכות, ולקבל החלטות אחראיות. זוהי גישה חינוכית המדגישה את החשיבות של פיתוח כישורים רגשיים וחברתיים לצד הישגים אקדמיים.

# data[].attributes.body
רשא סייד אחמד ❤️

# data[].attributes.headline
למידה רגשית- חברתית

# data[].attributes.subject
למידה רגשית- חברתית

# data[].attributes.body
היא תהליך של רכישת כישורים ומיומנויות העוזרות לאדם להבין ולנהל את רגשותיו, לייסד מערכות יחסים חיוביות, לקבל החלטות נכונות ואחראיות ולהתמודד עם מצבים קשים ומאתגרים.

ופא אמון

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית (SEL) עוסקת בהבנה ורגולציה של רגשות, גם בתקשורת אפקטיבית ובקשר הדדי בין פרט לקבוצה, היא ממקדת את ההתפתחות האישית והחברתית, עם דגש על חיזוק מיומנויות שיכולות לתרום לאדם בתפקודו היומיומי, הן בהיבט האישי והן בהיבט החברתי.

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית (SEL) עוסקת בהבנה ורגולציה של רגשות, גם בתקשורת אפקטיבית ובקשר הדדי בין פרט לקבוצה, היא ממקדת את ההתפתחות האישית והחברתית, עם דגש על חיזוק מיומנויות שיכולות לתרום לאדם בתפקודו היומיומי, הן בהיבט האישי והן בהיבט החברתי.

# data[].attributes.body
חשוב לציין שלמידה רגשית חברתית אינה מוגבלת רק לתלמידים,היא יכולה להתפשט גם למורים, הורים ומובילי קהילה, הכשרה של מורים בהיבטים אלו יכולה ליצור סביבה חינוכית בריאה יותר ולשפר את ההתמודדות עם בעיות שקשורות לבריונות, בידוד חברתי או אלימות.

ג'נאן עזאם🌟

# data[].attributes.headline
Sel _ למידה חברתית רגשית 

# data[].attributes.subject
Sel _ למידה חברתית רגשית 

# data[].attributes.body
למידה חברתית-רגשית (SEL) היא תהליך שבו ילדים ומבוגרים לומדים להבין ולנהל רגשות, להציב ולהשיג מטרות חיוביות, לחוש אמפתיה לאחרים, ליצור ולשמור על מערכות יחסים חיוביות ולקבל החלטות אחראיות.

היא מתמקדת בפיתוח מיומנויות חברתיות ורגשיות

וגם חשובה להתפתחותם של ילדים ולרווחתם הכללית. היא מסייעת להם להצליח בלימודים, בעבודה ובחיים.

# data[].attributes.headline
למידה חברתית רגשית היא

# data[].attributes.body
למידה חברתית רגשית היא שיטה חינוכית אשר מטרתה לפתח מיומנויות חברתיות ורגשיות במסגרת תוכניות הלימודים בבית הספר,sel בעל חשיבות כמו כל הנושאים כגון מתמטיקה, מדעים,ושפות .

וזה מאפשר לתלמידים לפתח חוסן ותחושת

שייכות ,וזה עוזר ותורם להצלחתם

.ויוצר קשרים חברתיים חיוביים

ספייה נורס

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית: 

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית: 

# data[].attributes.body
תהליך שבו גם ילדים וגם מבוגרים רוכשים ומפתחים מיומנויות המסייעות להם להבין ולנהל רגשות , להציב מטרות חיוביות, לפתח אמפתיה כלפי אחרים, ליצור ולתחזק מערכת יחסים חיובית ולקבל החלטות אחראיות כאשר הsel מקנה כלים להתמודדות עם אתגרי היומיום, משפר את הרווחה האישית והחברתית ותורם להצלחת הלומדים הן בבית הספר והן בחיים האישיים . שילוב הsel בתהליכי חינוך. תורם לאקים כיתתי חיובי, להפחתת התנהגויות שליליות ולהגברת מעורבות לימודית וחברתית

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית( sel)

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית( sel)

# data[].attributes.body
שם: יסמין ביבאר

למידה רגשית חברתית היא תהליך שבו אנשים מפתחים ומתרגלים מיומנויות רגשיות להצלחה בתחומים שונים בחיים אישיים, לימודיים ומקצועיים.

מיומניות אלה כוללות מודעות , ניהול רגשות , קבלת החלטות, יכולת לבנות יחסים חיוביות .

והיא נחשבת למרכיב חשוב במערכות החינוך ברחבי העולם ,מסייעת לתלמידים בחוסן נפשי ,רווחה אישית ויחסים טובים עם אחרים .גם כן למידה רגשית היא למידה כיצד לזהות ולהבין רגשות ולשלוט בתגובות רגשיות.

# data[].attributes.headline
למידה רגשית היא רכישת 

# data[].attributes.body
למידה רגשית היא רכישת אימון בין מורה לתלמיד כדי לשפר יכולת התלמיד הלימודית על ידי שייכות למוסד שלומד בו או עובד בו

מועלם יוסף

# data[].attributes.body
למידה רגשית-חברתית הוא:

התהליך באמצעותו רוכשים ומשתמשים ביעילות בידע, בכישורים, בעמדות ובמיומנויות הנדרשים כדי להתמודד עם אתגרי היום יום, להתפתח לאנשים סקרנים, בעלי יכולת להבין את רגשותיהם ואת רגשות האחרים, לקיים אינטראקציות חיוביות עם אחרים, לפעול מתוך מוטיבציה פנימית, להפגין גמישות מחשבתית, יכולת התמדה, וויסות רגשי והתנהגותי, ולקבל החלטות אחראיות.

הלמידה מתמקדת בחמישה תחומים מרכזיים:

ניהול עצמי

מודעות עצמית

מודעות חברתית

מיומנויות בינאישיות

קבלת החלטות אחראית

SONYA GHANEM

# data[].attributes.body
למידה רגשית-חברתית (SEL) היא גישה חינוכית והתפתחותית המשלבת מיומנויות של מודעות עצמית, ויסות רגשי, יחסים בין-אישיים, אמפתיה וקבלת החלטות אחראית. היא תורמת לשיפור הישגים אקדמיים, רווחה נפשית, מערכות יחסים וחוסן חברתי-כלכלי. עם זאת, יישומה דורש הכשרה, שינוי גישות ומדידה מתאימה. בעתיד, שילוב SEL בטכנולוגיה ובסביבות עבודה ימשיך להתפתח ולשפר את איכות החיים של יחידים וקהילות.

# data[].attributes.headline
למידה רגשית-חברתית (SEL) היא תהליך לפיתוח מיומנויות רגשיות, חברתיות והתנהגותיות, המאפשרות לתלמידים לנהל רגשות, ליצור קשרים חיוביים, לקבל החלטות אחראיות ולהתמודד עם אתגרי החיים.

# data[].attributes.subject
למידה רגשית-חברתית (SEL) היא תהליך לפיתוח מיומנויות רגשיות, חברתיות והתנהגותיות, המאפשרות לתלמידים לנהל רגשות, ליצור קשרים חיוביים, לקבל החלטות אחראיות ולהתמודד עם אתגרי החיים.

# data[].attributes.body
כיועצת, אני מקדמת SEL כחלק בלתי נפרד מהתפתחות התלמידים, תוך מתן כלים לחיזוק אינטיליגנציה רגשית, וויסות עצמי ושיתוף פעולה, במטרה ליצור אקלים בית-ספרי תומך ומכיל.

כליר מוסא

# data[].attributes.headline
למידה רגשית-חברתית (SEL) היא גישה חינוכית שמטרתה לפתח אצל תלמידים יכולות לניהול רגשות, יצירת קשרים חברתיים חיוביים, קבלת החלטות שקולות והתמודדות עם אתגרים יומיומיים.

# data[].attributes.subject
למידה רגשית-חברתית (SEL) היא גישה חינוכית שמטרתה לפתח אצל תלמידים יכולות לניהול רגשות, יצירת קשרים חברתיים חיוביים, קבלת החלטות שקולות והתמודדות עם אתגרים יומיומיים.

# data[].attributes.body
היא מתמקדת בחמישה תחומים מרכזיים:

1. מודעות עצמית – הכרה ברגשות, במחשבות ובהשפעתן על ההתנהגות.

2. ויסות עצמי – פיתוח שליטה עצמית, עמידה בלחצים והצבת מטרות אישיות.

3. מודעות חברתית – הפגנת אמפתיה והבנת רגשות וצרכים של אחרים.

4. מיומנויות בין-אישיות – טיפוח תקשורת אפקטיבית, שיתוף פעולה ויכולת לפתור קונפליקטים.

5. קבלת החלטות אחראית – שיקול דעת מוסרי והתמודדות עם השלכות ההתנהגות.

למידה זו מסייעת לתלמידים לשפר את הישגיהם, לפתח כישורי חיים ולהשתלב באופן מיטבי בחברה ובסביבה המקצועית.

יסמין אמון

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית

# data[].attributes.body
היא גישה חינוכית שמטרתה לפתיח מיומנויות רגשיות חברתיות אצל תלמידים. מדובר בתהליך למידה שבו התלמידים

רוכשים כלים ומיומנויות שיעזרו להם להבין ולנהל את רגשותיהם ולפתיח מערכות יחסים חיוביות. קבלת החלטות נכונות ואחריות. לדעת להתמודד מול אתגרים שונים בחייהם היום יומי.

בדארנה נור 🏃

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית

# data[].attributes.body
למידה רגשית חברתית תהליך חינוכי שבו ילדים ומבוגרים לומדים להבין את הרגשות שלהם ולבנות קשרים בריאים. גם כן לפתח יכולות חברתיות שיכולות לסייע להם להצלחה בחברה ובמקצוע שלהם.

למידה רגשית כוללת:

-בניית קשרים עם אחרים

-פיתוח יכולת להתמודדעם רגשים במצבים שונים

-הבנת הרגשות של עצמנו ושל האחרים.

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית היא שיטה חינוכית שמטרתה לטפח מיומנויות חברתיות ורגשיות במסגרת תוכניות הלימודים בבית הספר היא מונח פסיכולטגי שמתייחס לרכישת כישורים על ידי תלמידים לזיהוי וניהול רגשות לפיתוח דאגה ואכפתיות לאחר לקבלת החלטות אחראית לייסוד מערכות יחסים חיוביות ולהתמודדות יעילה עם מצבים מאתגרים

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית היא שיטה חינוכית שמטרתה לטפח מיומנויות חברתיות ורגשיות במסגרת תוכניות הלימודים בבית הספר היא מונח פסיכולטגי שמתייחס לרכישת כישורים על ידי תלמידים לזיהוי וניהול רגשות לפיתוח דאגה ואכפתיות לאחר לקבלת החלטות אחראית לייסוד מערכות יחסים חיוביות ולהתמודדות יעילה עם מצבים מאתגרים

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית היא תהליך שבו מבוגרים וילדים מפתחים מיומנויות לניהול רגשות, יצירת מערכות יחסים חיובית ,קבלת החלטות והתמודדות עם אתגרים בחיים החברתיים והאישיים.

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית היא תהליך שבו מבוגרים וילדים מפתחים מיומנויות לניהול רגשות, יצירת מערכות יחסים חיובית ,קבלת החלטות והתמודדות עם אתגרים בחיים החברתיים והאישיים.

# data[].attributes.body
המטרה העיקרית של למידה רגשית חברתית הינה לשפר את ההצלחה הלימודית, להפחית התנהגויות בעייתיות.

זינה חנא

# data[].attributes.headline
בדראן חסארמה ופאא

# data[].attributes.subject
בדראן חסארמה ופאא

# data[].attributes.body
למידה רגשית-חברתית הוא התהליך באמצעותו רוכשים ומשתמשים ביעילות בידע, בכישורים, בעמדות ובמיומנויות הנדרשים כדי להתמודד עם אתגרי היום יום, להתפתח לאנשים סקרנים, בעלי יכולת להבין את רגשותיהם ואת רגשות האחרים, לקיים אינטראקציות חיוביות עם אחרים, לפעול מתוך מוטיבציה פנימית, להפגין גמישות מחשבתית, יכולת התמדה, וויסות רגשי והתנהגותי, ולקבל החלטות אחראיות.

# data[].attributes.headline
למידה רגשית חברתית היא 

# data[].attributes.subject
למידה רגשית חברתית היא 

# data[].attributes.body
למידה רגשית-חברתית מבוססת על ארבעה אבני יסוד מרכזיים:

שייכות - הצורך של התלמיד להרגיש שהוא חלק מהקבוצה ושיש לו מקום. התפיסה האישית שלו היא "אני מאמין שיש לי מקום, אני שייך".

מסוגלות - האמונה של התלמיד ביכולתו להצליח. התפיסה שלו היא "אני מאמין/ה שאני יכול/ה לעשות את זה".

משמעותיות - התחושה שהוא יכול להשפיע ולתרום. התפיסה היא "אני מאמין שאני יכול לעשות הבדל/שאני משפיע/שאני תורם".

אומץ - היכולת להתמודד עם אתגרים. התפיסה היא "אני מאמין/ה שאני יכול/ה להתמודד עם מה שיבוא".

למידה רגשית-חברתית כוללת גם:

פיתוח חוזקות אישיות

טיפוח תחושת ערך עצמי

בניית יחסים בין-אישיים

פיתוח אמפתיה והתחשבות באחרים

הפחתת תחרותיות

יצירת סביבה תומכת המאפשרת צמיחה אישית

המטרה היא ליצור סביבה חינוכית שבה התלמידים לא רק רוכשים ידע אקדמי, אלא גם מפתחים כישורים רגשיים וחברתיים שיסייעו להם להצליח בחיים.