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Actividad 1: Juego de imitación de movimientos simples

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Actividad 1: Juego de imitación de movimientos simples

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Objetivos: Mejorar la imitación de movimientos, promover la coordinación motora y la interacción emocional.

Desarrollo: La profesora hace un movimiento (por ejemplo, saltar) y Adrián debe imitarlo. Posteriormente, se invita a otros niños a participar en el mismo juego.

Duración: 10-15 minutos.

Recursos necesarios: Música relajante de fondo.

Lugar: Aula.

Evaluación: Observar si Adrián imita el movimiento y su capacidad para repetirlo en un contexto grupal.

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Objetivos: Estimular el reconocimiento emocional y la imitación de expresiones faciales.

Desarrollo: La profesora muestra diversas expresiones faciales (alegría, sorpresa, tristeza) frente a un espejo, y Adrián debe intentar imitarlas.

Duración: 10 minutos.

Recursos necesarios: Espejo.

Lugar: La clase.

Evaluación: Observar si Adrián refleja correctamente las expresiones faciales y su respuesta emocional.

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Objetivos: Desarrollar la capacidad de búsqueda y manipulación de objetos, mejorar la atención y la resolución de problemas.

Desarrollo: Se tiene que poner un objeto que Adrián no llegue a cogerlo fácilmente. Se le da tiempo para intentar cogerlo y luego se le guía si es necesario.

Duración: 10-15 minutos.

Recursos necesarios: Objetos de diferentes tamaños y colores.

Lugar: Aula.

Evaluación: Observar si Adrián intenta alcanzar el objeto y cómo resuelve el problema.

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Objetivos: Desarrollar habilidades cognitivas, como la causa y el efecto, y trabajar la atención.

Desarrollo: Usar juguetes que tengan en cuenta el tacto, como botones, para que Adrián entienda la relación entre su acción y la reacción del objeto.

Duración: 20 minutos.

Recursos necesarios: Juguetes con botones, luces o sonidos.

Lugar: Clase.

Evaluación: Observar si Adrián comprende la relación causa-efecto y reacciona ante los estímulos.

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Objetivos: Llevar a cabo las habilidades emocionales relacionadas con las despedidas y el contacto social.

Desarrollo: Adrián debe decir adiós a sus compañeros o a la profesora. Se pueden usar diversas canciones o movimientos de despedida para hacer el proceso más agradable.

Duración: 5-10 minutos.

Recursos necesarios: Canción de despedida, muñecos o peluches.

Lugar: Aula.

Evaluación: Observar si Adrián empieza a decir adiós o imitar los movimientos asociados a la despedida.

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Actividad 6: Cuento interactivo con objetos

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Actividad 6: Cuento interactivo con objetos

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Objetivos: Fomentar la atención, el lenguaje y las habilidades emocionales a través de la narración.

Desarrollo: Se cuenta un cuento con marionetas, y Adrián debe interactuar con ellos (darles el juguete o tocar un objeto específico cuando se mencione en el cuento).

Duración: 20-25 minutos.

Recursos necesarios: Cuentos ilustrados o marionetas.

Lugar: Clase.

Evaluación: Observar si Adrián sigue el cuento y responde a las interacciones de manera adecuada.

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Arias, J. (2015). Atención temprana y desarrollo infantil. Editorial Narcea.

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Ginsburg, K. R. (2007). La importancia del juego en el desarrollo saludable de los niños y el fortalecimiento del vínculo padre-hijo. Pediatrics, 119(1), 182-191.

González, M., & García, R. (2006). La intervención temprana: El desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la primera infancia. Editorial CEPE.

Piaget, J. (2004). La psicología del niño. Editorial Morata.

Vygotsky, L. (1994). Pensamiento y lenguaje. Editorial Akal.