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Crie uma questão no padrão do ENEM de História com texto base, enunciado, situação problema e cinco alternativas plausíveis para respostas. Dessas 5, 4 são distratores e 1 delas será o gabarito. Use os parâmetros de criação de itens do INEP para essa construção. A questão deve ser sobre povos indígenas originários do brasil e deve ter um texto base de historiador consagrado.

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Crie para mim, uma planilha com dados das 10 melhores escolas do ENEM do ano de 2019, apresentando localização e a média de nota do ENEM

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Crie uma tabela com as seguintes colunas: nome do participante, escola, e-mail e telefone

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Crie um roteiro de postagem para o Instagram sobre a importância das metodologias ativas na educação. O texto deve ser dividido em 3 imagens e um texto legenda.

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Estruture tópicos para uma palestra, com 2 horas de duração, relacionando os principais conceitos apresentados no filme "Divertida Mente", com o processo de autorregulação.

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Plano de Formação para Educadores Bilíngues 

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Plano de Formação para Educadores Bilíngues 

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Crie um plano de formação para educadores bilíngues com conhecimento inicial sobre CLIL e sobre bilinguismo, com sugestões de interações e bibliografia sobre educação bilíngue.

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Guia Prático: Principais Fórmulas de Excel 

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Guia Prático: Principais Fórmulas de Excel 

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Crie um guia prático e objetivo sobre as principais fórmulas do Excel aplicadas à área financeira.

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Elabore um plano de aula de língua portuguesa, seguindo a estratégia do planejamento reverso, para o 8º ano do ensino fundamental, tendo como tema central uma introdução sobre variação linguística. Utilize ao menos uma estratégia ativa ao longo da aula, que tem duração de 50 minutos.

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Elabore um texto reflexivo de aniversário de 27 anos, de forma afetiva e nostálgica valorizando as estações da primavera como reflexão, além de conectar com Deus em um texto bíblico em cânticos dos cantares.

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Convite: Oficina "Desvendando o Poder dos Prompts"

Caros professores do Ensino Médio do Colégio Bernoulli,
Gostaríamos de convidá-los para uma oficina exclusiva sobre como utilizar o poder dos prompts para transformar o ensino e enriquecer a experiência de aprendizagem de nossos alunos. Nesta atividade online, que acontecerá na quinta-feira, 19/12/2024, às 10h, vamos explorar como essas ferramentas podem ampliar a criatividade, personalizar abordagens e otimizar o ensino de forma prática e inovadora.
Não percam a oportunidade de expandir seus horizontes pedagógicos!
Contamos com sua presença!

Atenciosamente,
Equipe de Formação do Colégio Bernoulli

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Escreva um comunicado para os gestores das escolas parceiras. Esse comunicado deve informar sobre o material do Projeto Apetite Literário.

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Estruture uma formação de 4 horas sobre situações aditivas e multiplicativas para professores doas anos iniciais do ensino fundamental. Estruturação por temas e tempo de desenvolvimento. Uitlizar dinâmica em uma das etapas.

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Elabore um texto, explicando para uma turma da 1ª Série do EM. Movimento Uniformemente Variado. Utilize exemplos do cotidiano dos alunos e no final crie dois exercícios, com 5 alternativas de respostas, no estilo da FUVEST

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Elabore uma proposta de produção de texto, em cinco linhas com tópicos de planejamento, desenvolvimento, revisão e reescrita com o tema "A importância de adotar um animal" para os estudantes do 5º ano do ensino fundamental anos iniciais.

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Escreva um texto breve explicando sobre a história do Capitão LEG Oates, falando também sobre a pintura que retrata essa história

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Elabore uma formação para professores de 5 anos sobre a importância do trabalho com brincadeiras na Educação Infantil. Utilize como base as premissas da BNCC. 

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Elabore uma formação para professores de 5 anos sobre a importância do trabalho com brincadeiras na Educação Infantil. Utilize como base as premissas da BNCC. 

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Formação para Professores de Educação Infantil: A Importância do Trabalho com Brincadeiras na Educação Infantil

Objetivo Geral:

Ampliar a compreensão dos professores sobre o papel das brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças de 5 anos, fundamentando-se nas diretrizes da BNCC e na valorização das interações e experiências significativas.

1. Introdução: A Brincadeira na Educação Infantil

Duração: 15 minutos

Apresentar uma reflexão inicial sobre as lembranças de brincadeiras na infância dos professores.

Explicar como a BNCC reconhece a brincadeira como eixo estruturante das práticas pedagógicas.

Destacar que brincar promove aprendizagens nos campos de experiência:

O eu, o outro e o nós

Corpo, gestos e movimentos

Traços, sons, cores e formas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

2. Fundamentos Teóricos: O que a BNCC Diz?

Duração: 20 minutos

Leitura coletiva de trechos da BNCC sobre a importância do brincar.

Debate sobre como a brincadeira contribui para:

Desenvolvimento da autonomia.

Interação social.

Ampliação da imaginação e criatividade.

Construção de conceitos fundamentais.

Exemplo Prático: Relacionar as brincadeiras a objetivos de aprendizagem, como expressar-se em jogos simbólicos ou explorar relações espaciais.

3. Vivenciando o Brincar: Atividades Práticas

Duração: 40 minutos

Propor que os professores participem de brincadeiras organizadas em estações:

1. Estação 1: Jogos simbólicos (casinha, mercadinho).

2. Estação 2: Brincadeiras de movimento (amarelinha, circuito motor).

3. Estação 3: Exploração sensorial (pintura com mãos, texturas).

Refletir, ao final, sobre como essas atividades despertaram diferentes aspectos do desenvolvimento.

4. Planejamento com Brincadeiras

Duração: 30 minutos

Orientar os professores a planejar práticas pedagógicas que valorizem o brincar.

Abordar estratégias para integrar as brincadeiras nos campos de experiência:

Criar situações lúdicas para resolver problemas matemáticos.

Brincar de faz-de-conta para explorar papéis sociais.

Organizar brincadeiras coletivas para fortalecer vínculos e a cooperação.

5. Avaliação Formativa no Contexto Lúdico

Duração: 20 minutos

Demonstrar como observar aprendizagens durante as brincadeiras.

Compartilhar instrumentos para registrar avanços das crianças, como diários de bordo ou registros fotográficos.

6. Fechamento: A Brincadeira como Direito e Prática Pedagógica

Duração: 15 minutos

Retomar a importância do brincar como direito garantido pela BNCC.

Realizar um diálogo sobre como transformar as práticas cotidianas para fortalecer a centralidade das brincadeiras.

Propor o compromisso de implementar o aprendido na formação no planejamento pedagógico.

Materiais Necessários

Trechos da BNCC impressos.

Materiais para brincadeiras (bonecos, blocos, tintas, etc.).

Instrumentos de registro (modelos de diário de bordo, câmeras).

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Crie um roteiro de formação com 5 passos a ser realizado com professores da educação básica, com oportunidade de vivenciar a homologia de processos, partindo da sétima competência das competências gerais da BNCC, terminando com uma atividade prática em que os professores possam produzir uma atividade para eles aplicarem em aula.

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Parabéns, Maíra, Renata e Alanna, pela oficina incrível no Entrelaços! Inspiradora e cheia de aprendizados!

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Elabore um plano de formação para professores do Ensino Médio, sobre Planejamento Reverso, alinhando as Habilidades da BNCC aos conceitos de aprendizagem significativa e taxonomia de bloom revisada. O plano de formação precisa indicar referências bibliográficas e ser calculado para uma duração de 1 hora e meia de formação.

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Crie uma dinâmica que use o corpo para um encontro presencial demonstrando o papel da raiva para nossa sobrevivência para uma equipe de professoras da educação infantil.

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Crie uma dinâmica que use o corpo para um encontro presencial demonstrando o papel da raiva para nossa sobrevivência para uma equipe de professoras da educação infantil.

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Dinâmica: "A Raiva que Protege"

Objetivo:

Demonstrar como a raiva é uma emoção natural e necessária para a sobrevivência, ajudando-nos a estabelecer limites e a nos proteger em situações de ameaça.

Material Necessário:

Espaço amplo para movimentação

Almofadas ou objetos macios (opcional)

Passo a Passo:

1. Abertura (5 minutos)

Reúna o grupo em círculo.

Explique que a raiva é uma emoção que muitas vezes julgamos negativamente, mas ela tem um papel importante: nos alertar sobre ameaças e ajudar a proteger o que é importante para nós.

2. Aquecimento Corporal (5 minutos)

Proponha uma movimentação livre, onde cada participante caminha pelo espaço, sentindo o próprio corpo e as emoções que ele carrega.

Oriente-as a observar a respiração e as sensações no corpo enquant…

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Você pode usar a biblioteca pandas em Python para ler uma planilha Excel e transformá-la em um DataFrame. A seguir está o código necessário para fazer isso:

Passos:

1. Instale a biblioteca pandas e openpyxl (caso não tenha instalado):

pip install pandas openpyxl

2. Use o código abaixo para ler a planilha Excel e transformar em um DataFrame:

Código em Python:

import pandas as pd

# Caminho do arquivo Excel
arquivo_excel = 'caminho/do/arquivo.xlsx'

# Leitura do arquivo Excel
df = pd.read_excel(arquivo_excel)

# Exibindo as primeiras linhas do DataFrame
print(df.head())

Explicação:

pd.read_excel(arquivo_excel): Esta função do pandas lê o arquivo Excel e converte as planilhas em DataFrames.

O caminho do arquivo arquivo_excel deve ser substituído pelo caminho real do seu arquivo Excel.

Observação:

Se o arquivo contiver várias planilhas e você precisar especificar qual planilha ler, pode usar o parâmetro sheet_name:

df = pd.read_excel(arquivo_excel, sheet_name='NomeDaPlanilha')

Ou, se quiser ler todas as planilhas em um dicionário de DataFrames:

df = pd.read_excel(arquivo_excel, sheet_name=None)

Com isso, você conseguirá carregar os dados de uma planilha Excel e transformá-los em um DataFrame no Pandas!

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Faça um relatório com os 13 eventos realizados em 2024, com mais de 4500 participantes.

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Liste 2 ideias de fazer um sorteio justo de brindes para 32 pessoas em um evento presencial