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《原住民族歧視與「隱微」歧視》

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《原住民族歧視與「隱微」歧視》

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促進對原住民族尊重的策略

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促進對原住民族尊重的策略

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原住民族歧視與「隱微」探討

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原住民族歧視與「隱微」探討

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《原住民族歧視與「隱微」歧視》

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《原住民族歧視與「隱微」歧視》

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數位時代媒體素養教育白皮書

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數位時代媒體素養教育白皮書

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未來的眼睛：AI時代的媒體識讀

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未來的眼睛：AI時代的媒體識讀

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提升媒體識讀能力以對抗假訊息-xy

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提升媒體識讀能力以對抗假訊息-xy

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AI高度發展之下，假訊息與媒體識讀的重要性-林大美女

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AI高度發展之下，假訊息與媒體識讀的重要性-林大美女

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AI高度發展之下，假訊息與媒體識讀的重要性

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AI高度發展之下，假訊息與媒體識讀的重要性

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繪本教學教案設計 – 瑋庭

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繪本教學教案設計 – 瑋庭

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如何利用動漫文化增加國小學童的學習動力

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如何利用動漫文化增加國小學童的學習動力

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國小學生校園歧視霸凌的預防策略

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國小學生校園歧視霸凌的預防策略

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卡泰爾的智力型態論 -王柵穰

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國小禁止使用手機-袁紫瑩

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創建包容的校園環境-菜宇姵

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班級經營的注意要點-彭覬嘉

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日本旅遊景點規劃-宋珮筠

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校園裡的大小事：學校預防霸凌策略-沈彥蓁

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教師檢定考躺著準備的策略-梁辰

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環境友善與食農教育在國小的施行規劃-楊君平

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微歧視在國小校園的預防策略-胡筱涵

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多元學生文化與教師的聯繫－中三Ａ　顏孝庭

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教師有效教學的關鍵要素-張詠琇

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國小禁用手機策略-張惪富

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隱微歧視在國小校園性別平等與尊重-張瑄方

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預防國小學生產生抑鬱症的預防措施／中三Ａ　曾宜蓁

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隱微歧視在國小校園的預防策略-傅郁翎

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創造積極的學習環境-劉楷菁

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創造積極的學習環境-劉楷菁

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多元媒材的優勢 - 陳筠涵

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多元媒材的優勢 - 陳筠涵

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針對中學生心理健康，預防憂鬱症及自殺之策略-鍾佳凌

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修復式正義在國小的實踐-李翊涵

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修復式正義在國小的實踐-李翊涵

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理解原住民歧視動態-周怡汝

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分析原住民隱微歧視 蕭惠尹

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分析原住民隱微歧視 蕭惠尹

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臺灣融合教育的優、缺點-江品儒

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南一六下 大自然的規則 分段文本分析   郭啾比

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吳蕙君_情緒智力的大腦神經學

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臺灣的雙語政策優勢與劣勢-趙冠晴

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主題:數位時代媒體素養教育白皮書

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黑色星期五的演變-李弦翰

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黑色星期五的演變-李弦翰

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透過繪本增強兒童護理-吳佩璇

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透過繪本增強兒童護理-吳佩璇

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氣候變化對農業的影響-林元筑

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氣候變化對農業的影響-林元筑

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原住民族歧視與「隱微」歧視_林昀珊

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原住民族歧視與「隱微」歧視_林昀珊

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數位時代媒體素養教育大網模式 - Napkin AI

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