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Mide 26.7 cm

Pesa 360 gramos

Cuenta con los Órganos Reproductores desarrollados al 100%

tiene una piel roja y arrugada

Ya tomo su forma humana

ya puede sentir todos los movimientos de la madre y escucha música

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La fecundación es la unión del óvulo y el espermatozoide para que se pueda producir un embarazo. En la especie humana, la fecundación es interna, es decir, tiene lugar en el interior del cuerpo de la mujer

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etapas de la fecundación

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En este Primer mes de embarazo se presentan los primeros síntomas para la madre, el Embrión no se parece mucho a un bebe

es del tamaño de un grano de pimienta a la semana 3 se confirma el embarazo.

crece la placenta por donde recibirá el oxigeno y alimentos,

Está creciendo un saco amniótico, la bolsa que lo protege.

Se forman la cabeza del bebe, el cerebro, la médula espinal, el corazón

y el aparato digestivo

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Se desarrollan Músculos, brazos, piernas, ojos, nariz y oídos.

Aqui ya mide 4mm y pesa 7.5 gr.

comienza a tener los tubos respiratorios en desarrollo parece que se puede mover y dar vueltas, son imperceptibles para la madre.

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Aquí se comienza a diferenciar los Órganos Sexuales, el cerebro se recubre de los huesos, y para la semana 10 ya se escucha el latido de su corazón.

para está etapa ya esta lista la columna vertebral

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Aparecen las cuerdas Vocales crece el cabello, y pesa 23 gr., mide 7.4 cm

la madre ha notado el cambio en el vientre, se crea calostro con el que se alimentara al bebe despues de su nacimieneto

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En esta etapa es posible ver el aparato digestivo su función y desarrolla su musculatura, tiene un tamaño aproximado de 4.1 cm de la cabeza a las nalgas. y un peso aproximado de 7gr.

El bebe tiene reflejos y es posible que ya mueva los dedos de pies y manos, ya esta completo.

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aparecen las cuerdas vocales

introduce su pulgar a la boca

mide cerca de 13 cm

pesa cerca de 140 gr

se sienten los movimientos del bebe

ya tiene el cordón umbilical donde se alimenta y respira

es la mitad del embarazo

se recomienda a la madre el consumo constante de vitaminas y minerales, así como el ácido fólico durante todo el embarazo de principio hasta termino.

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1. Maduración de los pulmones

2. acumulación de grasa

3. él bebe comienza a acomodarse para el parto

4. se encuentra con la pelvis

5. cuenta con un desarrollo entre la semana 30 a la 34

6. todos los nervios están conectados

7. respira de vez en cuando un poco de líquido amniótico

8. el peso se triplica

9. mide cerca de 28 cm

10. pesa 430 gr.

11. la presión se ejerce aún mas y pueden existir episodios de preeclampsia

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Se llega al fin del embarazo

estamos en la semana 36-40

sus órganos están completamente desarrollados

se aumentó al triple de peso

el vientre se siente apretado

y las punzadas que se sienten debajo se llaman contracciones

para este término él bebe ya mide 50.7 cm

pesa 3288 gr

aquí se decide según las condiciones de la madre y el feto, si se induce al parto o se espera a que sea de forma natural.

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Las adopciones ocurren llevandose a cabo diversos factores

1. la pareja es esteril y no pueden tener hijos

2. la pareja ha decidido no tener hijos propios

3. el menor se encuentra en situación de vulnerabilidad

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Es la fase de desarrollo del aprendizaje de capacidades y habilidades psicomotrices, así como del lenguaje, Otras características de la etapa de la infancia son:

El infante comienza a comer alimentos sólidos.

Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero gateando y luego caminando.

Pronunciación de las primeras palabras.

Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.

Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y social (conocer a otros pares y jugar con ellos).

Su primera interacción es con su madre

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Al mes su tono muscular mejora y es capaz de levantar la cabeza y mantenerla unos segundos si está tumbado boca abajo. Pero sigue manteniendo brazos y piernas en flexión y los puños cerrados. Todavía están presentes los reflejos de presión palmar, de Moro y de la marcha automática.

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1. GRUESA: equilibrio y estabilidad (gatear, caminar, saltar)

2. FINA: con los dedos de las manos, pies, boca, labios, lengua, primero debe estar desarrollada la motricidad gruesa

3. presenta reflejos de búsqueda

4. fija la mirada en los rostros

5. puede seguir la luz en la cabeza

6. puede sonreír

7. comienza a abrir las manos

8. sostiene la cabeza

9. tiene control sobre su cuerpo

10. agarra objetos grandes y los separa

11. descubre sus manos y pies

12. boca abajo levanta la cabeza y el antebrazo

13. se sienta con apoyo

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1. llanto es el único medio de comunicación reciente, pero es diferente dependiendo de sus necesidades

2. tos seca esporádica que usa para comunicarse

3. responde a expresiones faciales, fruncir el ceño, boca, caras cómicas

4. sonidos de vocales a partir del segundo mes "a, e, o "

5. emiten sonidos con las primeras consonantes como son la G, K y J

6. responde a expresiones faciales de su madre cuando le habla

7. busca la fuente de sonido con la mirada

8. sonríe a las muestras de cariño de sus padres

9. a los 3 meses puede dar respuestas de más de un minuto con vocalización gagagagag

10. fija la mirada en los ojos y boca de quien le habla

11. Las vocalizaciones y los sonidos son respuesta a la persona que le habla a partir del 4º mes de edad

12. responde con movimientos de cabeza

13. incrementa el balbuceo

14. escucha y mira de manera coordinada

15. reconoce a su familia por medio del sonido de su voz

16. en el juego emite sonidos ya sea solo u acompañado

17. comienza a comprender el sí o no

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1. Pasará mucho tiempo dormido, solo despertara para comer o por sentirse incomodo

2. su visión es de 30 cm

3. los sonidos llamaran su atención pero los fuertes le asustaran

4. comienza el reconocimiento de sus allegados

5. disfruta con su imagen reflejada

6. comienza la etapa de los juegos e interactúa

7. aprenderá a reír y a gritar

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1. Comienza a realizar sonidos pues se da cuenta que tiene voz propia

2. comienza el balbuceo con algunos significados

3. reconoce las emociones desde el tono de voz

4. aquí comenzara más el contacto social

5. emitirá pequeñas charlas que no tendrán pies o cabeza, pero se tratara de comunicar

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1. comienzan a salir los dientes, será una sensación molesta

2. comienzan a consumir alimentos más solidos con mayor digestión en su cuerpo

3. comenzará a ponerse de pie y querrá explorar con sus juguetes y las zonas del juego que más le llaman la atención

4. tiene mayor fuerza en las manos

5. sus reflejos son más óptimos

6. comienza el gateo y coordinación pies manos

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los primeros pasos del bebe comienzan en esta etapa

el pequeño comienza a sentir los estímulos y hacen que gane confianza en sí mismo

crecerá pues logrará colocarse en pie por cuestión de segundos

aquí comienza la etapa de picos de crecimientos

comienza el alimento de forma intermitente

aquí aprenderá a lanzar una pelota

señalar lo que necesita

jugar en la colocación de objetos

gateo

sentido de ubicación

el niño desarrolla sentido de conciencia

aprende lo que es el cansancio

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Infancia es una de las etapas del desarrollo humano y, en términos biológicos, comprende desde el momento del nacimiento hasta la entrada en la adolescencia.

Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y psico emocionales vitales. Sin embargo, uno de los rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo de las cualidades cognitivas, que son las que ayudan a moldear la inteligencia.

Primera infancia

Es la etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años

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revista Guía Infantil

desarrollo de la primera infancia.

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Bebés, niños y embarazo. Revista para embarazadas, padres y toda la familia

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Revista gratuita para padres, madres y embarazadas con consejos sobre la educación y la salud, tanto antes, durante y después del embarazo, como también de los bebés, niños, niñas, y abuelos. Bienvenidos a la comunidad de padres y de profesores que busca educar y crear a niños felices.

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Resumen de los significados en las diferentes etapas de la infancia

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¿Qué es la infancia?

Infancia es una de las etapas del desarrollo humano y, en términos biológicos, comprende desde el momento del nacimiento hasta la entrada en la adolescencia.

Sin embargo, según lo planteado en la Convención de los Derechos del Niño, aprobada por la ONU en 1989, un infante es toda persona menor de 18 años. Como esta convención ha sido adoptada por la mayoría de los países del mundo, también se encuentra estipulado en sus respectivas legislaciones.

El término infancia viene del latín infantia, que significa "incapacidad para hablar", aludiendo a la fase temprana de esta etapa en la que el niño o niña no tiene la capacidad para articular palabras, pero también al hecho de que antiguamente se consideraba que solo los adultos podían hablar en público.

Características de la infancia

Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y psico emocionales vitales. Sin embargo, uno de los rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo de las cualidades cognitivas, que son las que ayudan a moldear la inteligencia.

Todos estos cambios son progresivos, y se dan en dos etapas:

Primera infancia

Es la etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años. Las principales características de esta fase, son:

Ausencia de desarrollo abdominal, por lo que el abdomen luce aún muy redondo.

Postura erecta.

Aumento de talla: unos 7 a 12 cm anuales, en promedio

Aumento de peso: unos 2 kilos anuales, en promedio.

Aumento de la masa encefálica: de hecho, es la etapa de mayor desarrollo cerebral.

Interacción con el entorno usando su propio cuerpo: el niño sube escaleras y baja escaleras, intenta subirse a las sillas, usa sus manos y la fuerza de sus brazos para alcanzar objetos relativamente pesados en proporción a su talla y peso, etc.

Control de esfínteres: aunque en la primera infancia el niño logra el control de sus micciones, a veces puede tener inconvenientes urinarios mientras termina su proceso de adaptación.

Desarrollo del habla: entre los 12 meses y los 2 años el infante comienza a comunicarse a través de palabras cortas.

Se afina la coordinación ojo-mano: por lo que puede tomar, alcanzar y juntar objetos.

Desarrollo de la habilidad para hacer clasificaciones básicas: el niño comienza a agrupar objetos por color o forma.

Ver también:

Segunda infancia

Para muchos autores, la segunda infancia es otra etapa del desarrollo llamada niñez, mientras que otros mantienen el concepto de que la infancia se termina con la adolescencia. En cualquier caso, esta fase comprende cambios que surgen desde los siete años hasta la entrada en la adolescencia, que va desde los 11 hasta los 13 años en promedio.

Estas son algunas características de la segunda infancia:

Aumento significativo del vocabulario: se amplía la cantidad de palabras utilizadas como consecuencia de una mayor interacción social y el ingreso a la educación formal.

Mayor capacidad y deseo de exploración del entorno: en esta etapa, los niños continúan reconociendo sus propias capacidades físicas, y las utilizan para interactuar con el mundo exterior y con los otros.

Existe una clara diferenciación del niño con la figura materna: ya entiende que es un individuo con sus propios pensamientos.

Predomina el pensamiento fantasioso: en esta fase los niños pueden seguir sintiéndose atraídos por actividades lúdicas vinculadas con la fantasía (lectura de cuentos, juegos, representaciones) pero pueden diferenciarlas del mundo real.

Comienza el desarrollo del pensamiento lógico, y la capacidad de realizar operaciones matemáticas básicas.

Ver también Niñez.

Cómo citar: "Infancia". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/infancia/ Consultado:

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Infancia es una de las etapas del desarrollo humano y, en términos biológicos, comprende desde el momento del nacimiento hasta la entrada en la adolescencia. Sin embargo, según lo planteado en la Convención de los Derechos del Niño, aprobada por la ONU en 1989, un infante es toda persona menor de 18 años.

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Material Didáctico, PDF y audiovisual Universidad Kuepa de México, Materia Psicología del Desarrollo Infantil y Adolescente.

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LENGUAJE

Señala las cosas que aparecen en los libros cuando les preguntan

Dice al menos dos palabras juntas

señala 2 partes del cuerpo cuando se les pide hacerlo

usa más los gestos, además de saludar con la mano o señalar cosas, envía besos o dice que si con la cabeza

COGNITIVO

Sostiene algo en la mano mientras usa la otra

intenta usar las manijas o botones de juguetes

juega con más de un juguete a la vez

MOTOR

Patea una pelota

corre

sube varios escalones caminando sin gatear con o sin ayuda

come con cuchara

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Centers for Disease Control and Prevention

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Indicadores importantes: Su hijo de 3 años

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Indicadores del desarrollo importantes para tu niño/a de 3 años

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Autor: El personal de Ignite Healthwise, LLC

Comité de revisión clínica
Todo el material educativo de Healthwise es revisada por un equipo que incluye médicos, enfermeras, profesionales sanitarios avanzados, dietistas registrados y otros profesionales de atención médica.

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child development: 5 years (observable entity)

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desarrollo infantil: 5 años (entidad observable)

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educación acerca del desarrollo y el crecimiento

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educación acerca del desarrollo y el crecimiento (procedimiento)

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Etapas del desarrollo para niños de 3 años

# data[].attributes.attachment_link.description
Por lo general, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente, en una secuencia natural y predecible. Pero cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor.

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DESARROLLO FISICO

Tiene un peso de cerca de 2 kg o mas

comienza a verse más delgado

tiene ya todos los dientes de leche.

COGNITIVO

sabe ya su nombre y cuantos años tiene

sigue indicaciones sencillas

entiende en cantidades por ejemplo 2 galletas

recuerda serie sencilla de números

recuerda serie sencilla de alfabetos

les gusta armar rompecabezas de 3 o 4 piezas sencillos

tiene su imaginación más activa y vive su vida en fantasías

AFECTIVO SOCIAL

Experimentan muchas emociones al mismo tiempo

se separan de sus padres

expresan cariño abiertamente

entienden la separación mía y tuyo

identifican al niño o niña

aprenden a ir al baño o control de esfínteres

LENGUAJE

aprenden nuevas palabras rápidamente

reconocen y nombran objetos

usan pluralidad

usa pronombres básicos

surge el ¿POR QUÉ?

entienden la mayor parte de lo que se les habla

no comprenden todas sus palabras

SENSORIAL O MOTOR

desarrollo de movimientos musculares más grandes (motora grueso)

trepan arboles

bajan escaleras

saben conducir un triciclo

patean una pelota

se agachan

desarrollan coordinación en músculos pequeños

se aprenden a vestir

usan un tenedor o tenaza con facilidad

arman una torre de 6 boques

sostienen plumas y lápices con el pulgar y el índice

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revista tu conducta, características de un niño de 4 años en todas las etapas

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Características y desarrollo evolutivo en niños de 4 años

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Hitos del desarrollo en niños de 4 años, teniendo en cuenta las áreas del desarrollo: lenguaje, cognición, motora, habilidades sociales y emocionales.

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los niños de esta edad están llenos de curiosidad y quieren todo el tiempo estar experimentando

LENGUAJE

Tienen un vocabulario de más de 1000 palabras

mantienen una conversación completa y hacen preguntas

realizan oraciones coherentes de 5 a 6 palabras

ya usan pasado y futuro

disminuye el lenguaje egocéntrico

describen sus sentimientos y experiencias, han aprendido que mediante las palabras expresan sus ideas

aun aprenden el uso de " g, j, r, rr, pla, bla, tra, etc.,"

identifican objetos cotidianos

cuentan historias cortas

expresan sus gustos y preferencias

COGNITIVAS

Existe una mejor comprensión del espacio tiempo

reconocen conceptos de igual y diferentes

comprenden el antes y después

adjetivos calificativos como alto, bajo, gordo, flaco

recuerdan partes de historias

tienen demasiada imaginación

disocian en partes que componen todo

pensamiento lógico

entre los 4 años y 4 años 6 meses representan mentalmente las coas

mejoran en la solución de problemas sencillos

hay mayor atención y concentración por sus cosas de su interés

saben su nombre y apellidos

MOTRICIDAD

Ocupan mucha actividad y cansancio físico

saltan en un pie ya con equilibrio

galopan como un caballo

mejora su equilibrio al caminar

saltan abriendo uy cerrando las piernas

pasan las pelotas por encima de su cabeza

cogen la pelota en el aire al rebotar

corren con más soltura

lanzan y atrapan con los pies juntos hacia adelante

copian cruces cuadros y círculos

dibujan formas y figuras

escriben algunas letras mayúsculas y números

saben recortar

usan el punzón correctamente

quitan algunos botones

mejora su habilidad con los lápices mejora el agarre

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imágenes tomadas de la web, reconocimiento a los autores según el pallet

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MOTRICIDAD:

Corren con mayor velocidad en forma coordinada

pueden estar con los pies en puntillas por un periodo mas largo

saltan con un solo pie

trepan estructuras de juego

lanzan y atrapan una pelota con mas precisión

escriben su nombre, apellidos y algunas palabras sencillas

se inician en la etapa representacional del dibujo, pueden dibujar cosas en su entorno, personajes u objetos

grafomotricidad trazos complejos y precisos

recortar líneas rectas y curvas

punzar y sacar formas

tomar correctamente el lápiz

dibujan un cuerpo con cabeza brazos y piernas

ponen y quitan botones de prendas de vestir

atan los cordones o comienzan a hacerlo

COGNITIVO

El juego se vuelve mas elaborado con base a su imaginación y lo que viven a diario

clasifican objetos por tamaño forma o color

resolución de problemas sencillos matemáticos

cuentan objetos y reconocen patrones

comienzan a comprender la noción de la suma y resta básica, hasta el 10

retienen mas información por breves periodos de tiempo

hay un incremento de la atención sostenida sobre tareas de su agrado

pueden hacer una representación sostenida sobre todo en tareas bonitas para ellos

cuentan del 20

al 30

reconocen números del 1 al 10 o 40 dependiendo su retención

identifican formas geométricas con formatos de 2d y 3d conocen algunas figuras y polígonos

saben el abecedario

interés por el funcionamiento de las cosas sobre todo con aparatos electrónicos

adquieren identidad personas

intuitivo

soluciona los problemas de forma intuitiva, centraliza y egocéntrica

responden a preguntas más complejas según el comportamiento social

hay inicio de la lectura

distinguen los colores y saben claro u obscuro

realizan series lógicas

conceptos espaciales

lateralidad

siempre nunca y pronto

reconocen los meses del año

saben conceptos de todo, pocos, muchos, igual etc.

LENGUAJE

se amplifica su vocabulario y la capacidad de expresión de 1500 a 2000

expresan las ideas de manera precisa

lenguaje mas elaborado

pueden tener una conversación mas fluida

sus oraciones contienen de 6 a 8 palabras

hacen uso de conectores, preposiciones y conjunciones

saben decir nombres de objetos u cosas,

secuencian secuencias sencillas

comprenden el pasado presente y futuro

crean patrones musicales, gestuales, sonoros, de hasta 3 elementos

Comprenden y siguen instrucciones más complejas de tareas de varios pasos

cuentan historias más detalladas

su nivel fonético puede pronunciar muchos de los sonidos del lenguaje

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MOTRICIDAD:

Mayor agilidad y coordinación en sus movimientos

Pueden mantenerse mas tiempo en pie sin caminar y sin perder el equilibrio

caminan hacia atrás

comienza a aprender a andar en bicicleta

juegan juego que requieren de coordinación y equilibrio como la rayuela y saltar la cuerda

participan en juegos de equilibrio y deporte como el futbol, voleibol, baloncesto, en lo que mejoran notablemente

escriben y dibujan con mayor precisión

manipulan y agarran objetos pequeños con mas destreza y exactitud

tienen agilidad con las tijeras Recortan con punta redonda y formas pequeñas y grandes

realizan manualidades en la escuela y casa

sus construcciones son mas elaboradas

se desarrolla el óculo manual

escriben su nombre y muchas letras del abecedario al igual que números SOCIABILIDAD

Han pasado los terribles 3 años

se presentan berrinches mas controlables

identifican y mejoran emociones

tienen mejor conciencia

prefieren pasar mas tiempo con sus amigos y compañeros

comprenden las causas y efectos de sus emociones en desarrollo

son menos impulsivos

tienen mal comportamiento en los que sale a relucir el enfado

tienen mayor sentido de la justicia

han logrado desarrollar el reconocimiento facial de las emociones, el tono de voz de las personas y el lenguaje no verbal

regulan mas sus emociones están aprendiendo a gestionar la ansiedad y la frustración

se vuelven mas solidarios

aprenden a elogiar a sus amigos

COGNITIVO

Aprenden a pensar críticamente

progresan en la memoria de trabajo a corto y largo plazo

recuerdan experiencias pasadas con frecuencia

disfrutan de actividades que estimulan su creatividad y pensamiento abstracto

funciones ejecutivas son las encargadas de la planificación

pueden manipular y comprender objetos del espacio

tamaños formas y posiciones

reconocen derecha e izquierda

conocen los días de la semana

LENGUAJE

Se encuentran en el primer ciclo de primaria

saben el día de su cumpleaños

utilizan adverbios interrogativos en cuestión de tiempo

comprenden y siguen instrucciones complejas

pronombres y conjunciones

a sus 6 años debe manejar unas 2500 a 5000 palabras

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COGNITIVO

tienen un sentido solido entre el tiempo

comienzan a mostrar preferencias por un estilo de aprendizaje

resuelven problemas matemáticos sencillos

consideran cuestiones y problemas

SOCIAL

Se vuelven mas conscientes de los sentimientos y mas sensibles

superan miedos de pequeños pero aun pueden aterrorizarles lo desconocido

suelen preocuparse por opiniones de los demás

temen por los enojos

forman amistades con niños de su mismo sexo generalmente

juegan en grupos mas grandes

LENGUAJE

tienden a hablar mucho de situaciones donde están cómodos

pronuncian las palabras correctamente

leen mejor aunque pueden tener dificultades

tienen dificultades en el deletreo básico

MOTRICIDAD

Tienen cada vez mejor coordinación en actividades que usan músculos grandes como nadar o trepar

usan tijeras de seguridad con facilidad

dibujan a una persona con todas las partes del cuerpo

usan lápiz para escribir su nombre

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Etapas del desarrollo para niños de 7 años.

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Etapas del desarrollo para niños de 7 años.

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Etapas del desarrollo para niños de 7 años | Kaiser Permanente

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Por lo general, los niños progresan de una etapa del desarrollo a la siguiente en una secuencia natural y predecible. Pero cada niño crece y adquiere habilidades a su propio ritmo. Algunos niños pueden estar adelantados en un área, como el lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y motor. Las…

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aprenden a separar series de 2 en 2, 3 en 3 etc.

saben en que día de la semana estaos

pueden leer oraciones sencillas

completan problemas de sumas y restas sencillas

diferencias entre derecha e izquierda

tienen perspectiva en blanco y negro de las cosas

LENGUAJE

Tienen un habla bien desarrollada y usan a gramática correctamente la mayor parte del tiempo

se interesan en lectura preferida o libros de interés

todavía se esfuerzan en la gramatica y la ortografía

su trabajo lector aun no es tan avanzado

MOTRICIDAD

se atan los cordones de los zapatos

saben dibujar las figuras y los rombos

dibujan a una persona con 16 rasgos fisicos

se vuelven habilidosos en pasatiempos, juegos deportivos y activos