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Como personas somos seres que nacemos con un propósito en la vida, y creo que tener la oportunidad de vivir día a día es valioso. Como docentes, estamos dados a servir y crear un nuevo futuro para nuestros estudiantes, capacitándolos y dándoles las herramientas que necesitan para ser buenas personas, con valores y buenos hábitos.

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#2. ¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

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#2. ¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

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El acompañamiento, el que la profesora se devolviera a explicar todo de nuevo con paz y calma, hasta lograr que comprendiera lo que ella estaba explicando, aparte del gran afecto y cariño que nos demostraba, siempre escuchándonos atenta.

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#3. ¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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#3. ¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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Es relevante ya que nos ayuda a tener una disposición diferente a la clase, nos da una perspectiva de que será interesante la clase.

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#4.¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

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#4.¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

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Al estudiante conocer y emplear rutinas de pensamiento, no solo están desarrollando competencias académicas, sino también habilidades esenciales para la vida, como la toma de decisiones importantes, resolución de problemas, comunicación efectiva y la adaptación a diferentes contextos.

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#5. ¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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#5. ¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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Sé que he aprendido sobre el aprendizaje situado porque no solo lo puedo explicar teóricamente, sino que también puedo aplicarlo y valorarlo en diferentes contextos educativos y profesionales.

Desde la perspectiva diaria, con ejemplos reales del diario vivir y creando conexiones incluso fuera del aula.

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Una mediación pedagógica está diseñada para promover el aprendizaje significativo y facilitar el desarrollo integral del estudiante. Esta mediación no solo transmite información, sino que genera un proceso en la construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en el estudiante.

Es un puente que conecta el contenido con el aprendizaje significativo del estudiante, teniendo en cuenta siempre sus necesidades, su contexto y su desarrollo integral.

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#6. ¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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#6. ¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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Para que nosotros lo docentes evitemos que los estudiantes se pregunten: "¿Para qué aprendí esto?", es importante hacer que el aprendizaje sea relevante, significativo y conectado con su vida diaria (real), sus intereses y aspiraciones futuras. Si tomamos esto en cuenta, nuestros estudiantes comenzarán a percibir el aprendizaje como algo valioso en sus vidas, y entenderán el propósito de lo que están aprendiendo, reduciendo así las dudas sobre su utilidad. A veces mostrar un poco de interés en ellos mejora toda la comunicación y se logra el aprendizaje esperado.

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#8. ¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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#8. ¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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Claro, cada día es una experiencia nueva, un aprendizaje nuevo, muchas herramientas diferentes que se utilizan día con día y eso motiva a uno como estudiante. Da muchas opciones de como poder dar una clase dinámica a pesar de la distancia, eso conecta al estudiante con la clase y hace que no se pierda el interés.

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#9. ¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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#9. ¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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El "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP), porque fomenta el aprendizaje significativo, desarrolla habilidades esenciales, conecta con la vida real, empodera a los estudiantes y es adaptable.

Este enfoque no solo cambia la dinámica del aula, sino que también enriquece la experiencia educativa para los estudiantes.

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#10. ¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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#10. ¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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Conocer esto es crucial porque nos permite asegurar que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea efectivo y significativo. Este enfoque asegura que nuestras acciones no sean improvisadas, sino que estén planificadas y alineadas con los objetivos educativos y las necesidades de los estudiantes.

Es también una forma de profesionalizar nuestra práctica docente. Nos permite actuar con intención, ser reflexivos y adaptativos, además de, garantizar que cada clase sea una oportunidad valiosa para el aprendizaje y el crecimiento de nuestros estudiantes.

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#11.¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje? 

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#11.¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje? 

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Sí, un entorno virtual de aprendizaje (EVA) tiene el potencial de acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas al aprovechar las herramientas tecnológicas para conectar personas y facilitar procesos educativos de manera significativa.

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#12. ¿Cómo imagino mi reflejo en el EVA?

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#12. ¿Cómo imagino mi reflejo en el EVA?

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Imaginar mi reflejo implica reflexionar sobre cómo me veo y cómo me proyecto dentro de este espacio digital. En un EVA, mi "reflejo" puede tomar muchas formas, viéndolo desde una perspectiva personal, así como en la interacción y la participación que tenga.

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#13. ¿Cuál es el rol de la creatividad en nuestra propuesta didáctica?

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#13. ¿Cuál es el rol de la creatividad en nuestra propuesta didáctica?

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El rol de la creatividad en una propuesta didáctica es fundamental, ya que actúa como el motor que impulsa un aprendizaje significativo, motivador y adaptado a las necesidades de los estudiantes. La creatividad no solo fomenta la resolución de problemas y el pensamiento crítico, sino que también transforma la experiencia educativa en un proceso dinámico y enriquecedor. Además de que mejora la autoestima.

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#14. ¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

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#14. ¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

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Si, la didáctica se trata de reflexionar sobre lo que queremos hacer y lo que podemos hacer para lograr el aprendizaje deseado en nuestros estudiantes.