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Los seres humanos siempre somos constructivista ya que diseñamos según nuestra imaginación.

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Definición del constructivismo: La teoría del constructivismo es un enfoque educativo que sostiene que las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento del mundo a través de experiencias y estructuras mentales previas.

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Definición del constructivismo: La teoría del constructivismo es un enfoque educativo que sostiene que las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento del mundo a través de experiencias y estructuras mentales previas.

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El constructivismo es una teoría, ampliamente aceptada y utilizada, que afirma que el estudiante no adquiere el conocimiento de una forma pasiva sino activa lo que propicia un aprendizaje significativo, y utiliza enfoques que reconocen la importancia de emplear y cuestionar los modelos mentales ya presentes en los estudiantes para así mejorar su comprensión y rendimiento.

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es una teoría del conocimiento y del aprendizaje que ha influido ampliamente en el campo de la educación. Se centra en la idea de que las personas construyen su propio conocimiento y comprensión del mundo a través de experiencias y reflexiones.

Antecedentes históricos del Constructivismo

El constructivismo tiene sus raíces en la psicología y la filosofía del conocimiento, específicamente en las teorías del desarrollo cognitivo. Sus principales referentes provienen del campo de la psicología y la pedagogía, como Jean Piaget, Lev Vygotsky y Jerome Bruner.

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Principales Exponentes y Aportes:

1. Jean Piaget:

Aporte: Teoría del desarrollo cognitivo. Piaget creía que el aprendizaje ocurre en etapas y que los niños construyen activamente su comprensión del mundo a medida que interactúan con él.

Aplicación: El proceso de aprendizaje es un proceso de descubrimiento donde el individuo debe experimentar por sí mismo para construir el conocimientos

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Principales exponentes y sus aportes. / Jonathan

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Principales exponentes y sus aportes. / Jonathan

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1. Jean Piaget (1896-1980)

Aporte principal: Teoría del desarrollo cognitivo.

Creía que los niños no son receptores pasivos de información, sino que construyen su conocimiento a través de la interacción activa con el entorno.

2. Lev Vygotsky (1896-1934)

Aporte principal: Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo.

Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.

3. Jerome Bruner (1915-2016)

Aporte principal: Teoría del aprendizaje por descubrimiento.

A través de investigaciones y resoluciones de problemas van a lograr el aprendizaje final que se espera obtengan con su trabajo. Para lograr un proceso de enseñanza y aprendizaje que parta de los propios alumnos y sus intereses que pretende que el alumno relacione conceptos, busque los conocimientos y asimile esa información

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Aporte: Teoría sociocultural. Destacó la importancia del contexto social en el aprendizaje y desarrolló el concepto de la "Zona de Desarrollo Próximo" (ZDP), donde el aprendizaje se facilita con la ayuda de otros.

Aplicación: El aprendizaje es mediado por el lenguaje y la interacción social, donde los más experimentados guían a los aprendices.