# data[].attributes.body
Beheersing grammatica leerjaar 2 en 3

# data[].attributes.body
Gericht informatie zoeken
Leerlingen kunnen met gerichte zoektermen informatie opzoeken in woordenboeken en grammaticaoverzichten.

Informatie selecteren en gebruiken
Leerlingen halen relevante informatie uit bronnen en gebruiken deze doelgericht, bijvoorbeeld bij het schrijven of maken van een opdracht.

Zoekstrategieën toepassen
Leerlingen passen strategieën toe zoals woorden begrijpen a.d.h.v de context.

# data[].attributes.body
Informatie begrijpen
Leerlingen kunnen de hoofdgedachte en belangrijke details uit de fragmenten halen.

Luister- en kijkstrategieën toepassen.

Onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken
Leerlingen herkennen welke informatie essentieel is en welke minder belangrijk.

Relevante informatie selecteren
Leerlingen kunnen gerichte informatie opzoeken in een fragmen

# data[].attributes.body
Duidelijk en begrijpelijk schrijven(inleiding-kern-slot).

Aansluiten bij doel en publiek.

Correcte taal gebruiken
Leerlingen passen de basisregels van spelling, grammatica en zinsbouw toe.

Informatie verwerken
Leerlingen verwerken informatie (bijvoorbeeld uit een opdracht of bronnen) op een juiste en relevante manier in hun tekst.

# data[].attributes.body
Vrij en vloeiend spreken.

Over hedendaagse onderwerpen kunnen spreken.

Jezelf kunnen voorstellen.

Voorwerp en/of foto omschrijven.

# data[].attributes.body
haben, sein en werden.

vervoegen zwakke werkwoorden in de tegenwoordige tijd.

modale werkwoorden.

voltooid deelwoord.

# data[].attributes.body
Thematische woordenschat gericht op het mondeling (kan herhaling zijn)

# data[].attributes.body
Duitstalige landen en hun ligging

Duitsland, Oostenrijk, Zwitserland, Liechtenstein

Hoofdsteden, buurlanden, talen, vlaggen.

Feestdagen en tradities

Oktoberfest, Weihnachten, Ostern, Karneval

Eten, gebruiken, verschillen met Nederland.

Beroemde steden en bezienswaardigheden

Berlijn (Muur, Brandenburger Tor).

Bekende personen bespreken (Angela Merkel, politieke partijen, Hitler, Anne Frank)

# data[].attributes.body
Briefconventies

# data[].attributes.body
Examenidioom VMBO GL

Signaalwoorden (Verbindingswoorden)

Veelvoorkomende werkwoorden: glauben (geloven), meinen (menen), fordern (eisen)

ablehnen (afwijzen), zustimmen (instemmen)

sich erinnern an (zich herinneren), sich interessieren für (interesse hebben in).

Emotiewoorden (voor tekstbegrip): enttäuscht (teleurgesteld), wütend (woedend), begeistert (enthousiast) stolz (trots), besorgt (bezorgd), zufrieden (tevreden).

Veelvoorkomende zelfstandige naamwoorden

die Meinung (mening), die Erfahrung (ervaring), die Folge (gevolg),

der Grund (reden), die Ursache (oorzaak), das Ziel (doel)

Vraagwoorden (voor luister- en leesvaardigheid)

wer (wie), was (wat), wann (wanneer), warum (waarom), wie (hoe), wohin (waarheen).

Instructietaal (voor toetsvragen en opdrachten)

Erklären – uitleggen

Begründen – motiveren/toelichten

Nennen – noemen

Beschreiben – beschrijven

Zusammenfassen – samenvatten

Beziehen auf – betrekking hebben op

Entnehmen – afleiden uit

# data[].attributes.body
SE D: Opzoekvaardigheid + Leesvaardigheid A2/B1 niveau

Oud CE Duits GL

# data[].attributes.body
Examenidioom VMBO GL

# data[].attributes.body
Kijk- & luistervaardigheid geoefend op niveau A1 en A2

# data[].attributes.body
Schrijvaardigheid:

1. Toereikende woordenschat

2. Beheersen van behandelde grammatica leerjaar 2,3,4

3. Beheersen van briefconventies Duits

# data[].attributes.body
SE C: kijk- & luistervaardigheid A2/B1 niveau

Afname via Woots

# data[].attributes.body
Leesvaardigheid:

1. Benodigd leesniveau: A2

2. Leesstrategieën kunnen toepassen

3. Examenidioom kennen

# data[].attributes.body
Spreekvaardigheid:

1. Kennis van land en volk Duitsland

2. Kennis van uitspraakregels Duitse taal

3. Toereikende woordenschat

# data[].attributes.body
Kijk- en Luistervaardigheid:

1. Toereikende woordenschat

2. Kennis van het gebruiken van Woots

# data[].attributes.body
Vaardigheidstoetsen:

1. Kennis van land en volk Duitsland

2. Beheersen van behandelde grammatica leerjaar 2,3,4

3. Kennis van het gebruik van Woots

4. Toereikende woordenschat

5. Beheersen van examenidioom VMBO GL

# data[].attributes.body
SE E: vaardigheidstoetsen:

1. Landeskunde

2. Grammatica

3. Kijk- & Luistertoets A2/B1 niveau

4. Examenidioom

# data[].attributes.body
SE B: Schrijfvaardigheid A2 niveau

1. Brief schrijven

2. Formulier invullen

# data[].attributes.body
SE A: gespreksvaardigheid A2 niveau

1. Presentatie gelinkt aan Duitse landeskunde

2. Dialoog gelinkt aan Duitse landeskunde

3. Duitstalige tekst voorlezen

# data[].attributes.body
Beheersing grammatica van leerjaar 2 en 3

- haben, sein en werden

Kennis van woordenboekgebruik

Kennis van signaalwoorden

# data[].attributes.body
Schrijfvaardigheid geoefend op niveau A1 en A2

# data[].attributes.body
Leesvaardigheid geoefend op niveau A1 en A2

Kennis van signaalwoorden en leesstrategieën

# data[].attributes.body
Beheersing woordenschat leerjaar 2 en 3

Kennis van de uitspraakregels m.b.t. Duitse taal

# data[].attributes.headline
Subdoelen --> Zelfstandige beheersing (mits van toepassing)

# data[].attributes.subject
Subdoelen --> Zelfstandige beheersing (mits van toepassing)

# data[].attributes.headline
Manier van beoordelen/toetsen (Optie: later toevoegen)

# data[].attributes.subject
Manier van beoordelen/toetsen (Optie: later toevoegen)