# data[].attributes.body
활동명: 젤리를 숨겨보아요

대상 연령: 만3세

교육목표: 모양을 구분하고 분류할 수 있다.

간식시간 전, 교사가 하리보 젤리를 한 봉지씩 나누어주며 어떤 모양과 색이 있는지 탐구하게 해본다.

교사: 오늘 선생님이 준비한 간식이 여기 있는데, 젤리에 어떤 모양들이 있어요? 색은 어떤가요?

교사가 미리 준비해둔 색종이에 동일한 색의 젤리를 올리고 젤리를 찾게 해본다.

교사: 선생님이 색종이 위에 무엇을 숨겨놨는지 같이 찾아볼까요?

이후 아이들에게 색종이를 추가로 나눠줘 직접 색종이 위에 젤리를 색깔별로 분류하게 해본다.

교사: 선생님이 색종이를 나눠줄테니 우리 친구들도 색종이 위에 젤리를 숨겨본 뒤에 같이 먹어보아요~

# data[].attributes.body
유추하기

# data[].attributes.attachment_caption
주 활동 (블록 탑 쌓기)

# data[].attributes.body
활동계획안

활동 주제: 미쯔 블록으로 탑 쌓기

활동 명: 누가누가 더 크게 쌓을까?

활동 영역: 비교하기

활동 목표:

- 미쯔 블록을 이용해 쌓기 놀이를 하며 높이의 개념을 경험한다.

- “더 크다, 더 작다, 더 높다, 더 낮다”와 같은 비교 어휘를 사용할 수 있다.

- 또래와 놀이 규칙을 지키며 협동적으로 활동한다.

준비물

- 미쯔

- 바닥에 깔 종이

- 높이를 비교할 수 있는 간단한 자 또는 막대 눈금판

활동 방법

[도입]

- 교사가 미쯔를 보여주면서 아이들에게 질문을 한다.

“이 미쯔로 뭘 할 수 있을까?“

“누가누가 더 크게 쌓았는지 비교해볼 거야”라고

안내한다.

[전개]

- 유아들을 둘씩 짝지어 미쯔 블록을 나누어 준다.

- 정해진 시간 동안 자유롭게 블록을 쌓으며 탑을

만든다.

- 교사는 놀이를 관찰하면서 아이들이 사용하는 비교 표현을 자연스럽게 유도한다.

“누구 탑이 더 높아 보여?”

“네 탑과 친구 탑 중 어느 것이 더 클까?”

- 자나 기준 막대를 활용하여 실제 크기를 비교하며 관찰한다.

[마무리]

- 완성된 탑을 함께 둘러보며 비교하고, 가장 큰 탑을 찾는다.

- “높은 탑을 쌓으려면 어떤 방법이 좋을까?”를 함께

이야기하며 활동을 정리한다.

확장 활동

- 얼굴 표정 만들기

- 숫자 만들어서 수세기 활동

# data[].attributes.body
1. 활동 주제

초코송이를 보고 실제 사물과 연결하여 유추하기

2. 활동 대상

만 4~5세 유아

3. 활동 목표

•사물의 특징을 관찰하고 설명할 수 있다.

•과자를 보고 실제 사물과 연결하여 사고를 확장할 수 있다.

•다양한 사물과의 공통점을 찾아보며 창의적 사고를 기른다.

4. 준비물

•초코송이 과자

• 버섯, 나무, 우산, 전등 등 관련 그림 자료

•활동지를 위한 종이

5. 활동 과정

(1) 도입

•교사가 초코송이를 보여주며 질문한다.

“얘들아, 이 과자의 이름은 뭘까?”

“모양을 잘 보면 어떤 부분이 보이나요?”

•유아가 자유롭게 대답하도록 한다.

(2) 전개

1. 관찰하기

•초콜릿 부분과 과자 부분을 나누어 관찰하게 한다.

•“위에 있는 초콜릿은 어떤 모양일까?”

•“아래 막대는 무엇을 닮았니?”

2. 유추하기

•교사가 준비한 그림 자료를 보여주며 비교한다.

•“버섯과 비교해보니 어때?”

•“이건 나무랑도 비슷하지 않아?”

•아이들이 자유롭게 ‘닮은 것’을 말하도록 한다.

3. 표현하기

•유아가 생각한 닮은 사물을 그림으로 표현하거나 말로

설명한다.

•서로의 생각을 들어보고 다양성을 인정한다.

(3) 마무리

•교사가 활동을 정리한다.

“초코송이는 그냥 과자가 아니고, 여러 가지 사물과

닮았다는 걸 알 수 있었어요. 우리 주변에 있는 것도 잘

살펴보면 또 다른 모습으로 보일 수 있겠죠?”

•유아들과 함께 과자를 나누어 먹으며 활동을 마무리한다.

6. 기대 효과

•친숙한 사물을 통해 관찰력과 유추 능력을 기른다.

•창의적으로 사고하며 다양한 답을 존중하는 태도를

형성한다.

•즐거운 활동을 통해 학습 동기를 높인다.

# data[].attributes.body
활동명: 바다 친구들 이야기

주제: 바다

활동목표: 바다 생물의 종류를 안다.

<상호작용>

도입

교사: (고래밥 포장지를 보여주며) 우리 어떤 바닷속에 어떤 생물들이 살고있는지 함께 살펴볼까? 어떤 바다친구들이 있었으면 좋겠어?

자유로운 대답이 오간다.

교사: 우리 그럼 지금 나온 바다 찬구들이 있는지 같이 모양대로 나눠보자.

전개

1. 관찰해보기

과자의 모양을 관찰하고 비슷한 모양끼리 나누어본다.

2. 분석하기

모양을 나눈 것끼리 교사가 보여준 사진의 특징을 분석해보며 바다 동물을 맞춰본다.

교사: 이건 무슨 동물일까?/ 이 동물은 세모 머리와 긴 몸통을 가지고 있기 때문에 '오징어'야!

아이들이 저마다 사진을 보며 과자와 실제 동물의 비교하며 모양을 분석한다.

마무리

교사: 고래밥이라는 과자에는 다양한 바다생물이 있어요! 다른 과자를 먹을 때에도 무슨 모양과 닮았는지 특징을 생각해보며 먹어보면 더 재밌을 것 같아요!

# data[].attributes.body
활동명 : 석기시대 색깔 탐험대!

(분류하기)

활동목표 :

•여러 가지 색을 구별하고, 같은 색끼리 분류할 수 있 다.

• 분류 활동을 통해 색깔 개념을 이해한다.

• 놀이 활동에 즐겁게 참여하며 성취감을 느낀다.

• 친구들과 함께 놀이하며 협동하는 태도를 기른다.

활동방법 :

1. 초콜릿(돌멩이)을 보여주며 색깔 분류 놀이에 흥미를 갖게 한다.

2. 유아가 받은 초콜릿을 색깔별로 분류해본다.

3. 활동을 마친 후 색깔 돌멩이에 대해 이야기 나누고 초콜릿을 함께 나눈다.

도입

교사: 얘들아, 오늘은 우리와 함께 석기시대 탐험을 떠나보려고 해! 우리가 색깔 탐험대가 되어볼 거야! 여기 특별한 돌처럼 생긴 초콜릿이 있어. 그런데 이 초콜릿들은 그냥 초콜릿이 아니야. 색깔별로 모아야만 보물을 찾을 수 있대!

아이들: 와~ 진짜요?/먹어도 돼요?

교사: 지금은 탐험하는 시간이니까 먼저 색깔별로 모아야 해. 그 다음에 맛도 볼 수 있지~

전개

교사: 자, 여기 초콜릿을 잘 살펴볼까? 어떤 색깔들이 있니?

아이들: 빨강이 있어요! / 초록색도 있어요! / 노란색도요!

교사: 맞아, 아주 잘 찾았네! 그럼 우리 팀이 되어 색깔 탐험대가 돼서 같은 색끼리 모아 보자. 빨간색은 여기에, 파란색은 여기에~ 알겠지?

(아이들이 색별로 초콜릿을 분류하며 탐색)

마무리

교사: 오늘 우리 친구들은 탐험가처럼 색깔별로 초콜릿을 아주 잘 모았어. 색을 구별하는 눈이 반짝반짝 빛났어! 이제 우리 보상으로 조금 맛을 볼까?

아이들: 네에~!

(즐겁게 시식)

교사: 오늘 활동을 하면서 색깔을 잘 관찰하고, 같은 것끼리 모으는 방법도 배웠어. 우리 다음에는 다른 물건들도 색깔별로 모아보자!