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Dans un premier temps, si on est démuni, on peut contacter des ressources du réseau externe. On peut les activer, d'abord pour soi-même, dans le but d'aider une autre personne.

P.P. envoyé par mail avec liste des différents acteurs accessibles

Il n'y a pas une seule façon d'interagir avec les étudiant.e.s, une adaptation de nos comportements à certaines problématiques n'est pas un souci. (équité) De même que de multiples profils d'étudiant.e.s existent.

Ce n'est pas parce qu'on s'intéresse à un individu qu'on peut ignorer le système.

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si besoin, réorienter vers des services professionnels

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si besoin, réorienter vers des services professionnels

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Aider l'étudiant.e à répondre à ses besoins

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Aider l'étudiant.e à répondre à ses besoins

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prioriser ses besoins

le référer à ses propres ressources

le connecter avec son réseau de soutien

procurer de bonnes informations

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Comment amorcer une discussion et écouter

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Comment amorcer une discussion et écouter

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Porter un intérêt social authentique

Cultiver un regard positif inconditionnel : prendre conscience et dépasser ses biais

Construire une relation

Ecouter activement : reformuler, encourager, refléter, questions ouvertes,...

Faciliter

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physiquement et/ou mentalement menaçant, semble représenter du danger pour lui/elle-même ou les autres

-----} Contacter le service de sécurité

-----} Assurer le suivi des personnes concernées ou simplement présentes

# data[].attributes.body
comportement irrespectueux, provocateur, mais ne représente pas un danger imminent

----- } Contacter les autorités académiques

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déprime, peurs, anxiété

----} Référer vers le service d'aide aux étudiants

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IMPORTANCE d'identifier les contacts dans mon institution

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IMPORTANCE d'identifier les contacts dans mon institution

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Quelle réaction pour quelle type de détresse

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Quelle réaction pour quelle type de détresse

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isolement

détresse

rejet

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Dynamique de la relation enseignant.e.s/ étudiant.e.s

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Dynamique de la relation enseignant.e.s/ étudiant.e.s

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absence

retard

procrastination

annulation de rdv

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agressivité

colère

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Comportements à risque et conduites addictives

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Comportements à risque et conduites addictives

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drogue

jeux

internet

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automutilations

problème d'hygiène corporelle

apparence léthargique

poids

manifestation de l'agitation

confusion

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se sentir triste et en retrait

ressentir du stress de l'anxiété

émotions négatives

irritabilité

perte d'espoir et pensées suicidaires

pensées homicidaires

déclarations déconnectées de la réalité

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MODELE des premiers soins Psychologiques

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MODELE des premiers soins Psychologiques

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Axe 1 : créer un environnement favorable

Axe 2 : favoriser le développement de connaissances et compétences chez le personnel et les paires (Bcp de projets d'aide par les pairs existent)

- La Question de la valorisation de l'engagement se pose dans toutes les institutions.

- Intérêt du groupe sur la possibilité de transposer/mutualiser les initiatives locales

Axe 3 : renforcer l'accès aux soins

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le lien social

le sentiment d'appartenance

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~5% problèmes émotionnels sévères

~25% problèmes émotionnels légers à modérés

~25% problèmes émotionnels faibles à légers

~60% n'ont pas de problème émotionnel

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1 étudiant sur 3 a présenté un trouble mental au cours des 12 derniers mois

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75% des troubles s'installent avant 24 ans

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La population étudiante : population à risque en matière de santé mentale

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La population étudiante : population à risque en matière de santé mentale

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Santé mentale : état de bien-être qui permet de réaliser son potentiel, faire face aux difficultés, travailler avec succès...