# data[].attributes.headline
Bruker empirisk forskning og eksperimentelle metoder

# data[].attributes.subject
Bruker empirisk forskning og eksperimentelle metoder

# data[].attributes.body
Vil forklare menneskelig atferd på en objektiv måte

# data[].attributes.headline
Bruker objektive mål på avhengige variabler

# data[].attributes.subject
Bruker objektive mål på avhengige variabler

# data[].attributes.headline
Bidrar til praktisk anvendelse av psykologi 

# data[].attributes.subject
Bidrar til praktisk anvendelse av psykologi 

# data[].attributes.body
F.eks terapi, atferdsendring, problemløsning osv

(men de bruker ulike metoder)

# data[].attributes.headline
Anerkjenner at miljøet spiller rolle i utvikling av atferd og tenkemåte

# data[].attributes.subject
Anerkjenner at miljøet spiller rolle i utvikling av atferd og tenkemåte

# data[].attributes.body
Forsterking vs å endre tankemønster

# data[].attributes.headline
Kan ha fokus på læring og ferdighetsutvikling

# data[].attributes.subject
Kan ha fokus på læring og ferdighetsutvikling

# data[].attributes.body
Men, via f.eks praksis og repetisjon, eller via mentale representasjoner

Begge mener også at tid og erfaring er viktig for at dette skal skje

# data[].attributes.body
Vi kan altså endre atferd eller tanker etter erfaring og læring

# data[].attributes.body
K: mentale prosesser

B: observerbar atferd

(mentale representasjoner er uvitenskapelige)

# data[].attributes.body
K: forklarer atferd ut fra mentale prosesser f.eks tanker og planlegging

B: forklarer ut fra stimulus-respons-prinsippet (vi er styrt av miljøet)

# data[].attributes.body
K: input og output

B: stimulus og respons

# data[].attributes.body
K: menneskestudier i form av laboratorieeksperiment og datamodeller

B: dyreforsøk og manipulasjon av ytre stimuli for å se effekt på atferd

# data[].attributes.body
K: åpen for å bruke introspeksjon eller selvrapport, f.eks om egne tanker

B: avviser introspeksjon - er uvitenskapelig da det ikke kan måles objektivt

# data[].attributes.body
K: fMRI, EEG osv (i tillegg til f.eks introspeksjon)

B: unngår dette, fokus på direkte observasjon

# data[].attributes.body
K: læring mindre sentralt tema, og har fokus på mentale prosesser bak læring (f.eks bearbeiding, organisering og lagring av informasjon osv)

O i S-O-R-modeller i behaviorismen

B: læring sentralt tema, skjer via assosiasjon, atferden formes av ytre stimuli (belønning og straff)

# data[].attributes.body
K: mennesker har fri vilje; individ kan ta bevisste valg basert på forståelsen av situasjonen

B: mennesker har ikke fri vilje; atferd er bestemt av miljøet og læringshistorie

deterministisk

# data[].attributes.body
K: feil skyldes kognitive forstyrrelser, f.eks bias eller dårlig organisert informasjon

B: feilatferd er pga feil læring eller feil forsterking

belønning er gitt til feil atferd som gjør at den vedvarer

# data[].attributes.body
K: emosjoner er nært knyttet kognisjon

Tanker -> følelser

Følelser -> tanker

B: emosjoner er responser som kan måles fra kroppslige reaksjoner eller atferd

Ser ikke på subjektive følelser fordi disse er vanskelige å måle vitenskapelig

# data[].attributes.body
K: ser på utviklingen av kognitive prosesser over tid, f.eks barns evne til å tenke abstrakt

f.eks Piaget

B: mindre fokus på utvikling over tid, ingen bestemte utviklingsfaser da læring skjer konstant