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En un lejano pueblo, la curiosidad florecía en los niños como la hierba en primavera. La maestra, sabia y creativa, ideó un método único para enseñarles matemáticas, tomando en cuenta que debía ser específico para sus pequeños y era necesario seguir pasos chiquitos para lograr un objetivo. Convirtió la clase en un juego de búsqueda del tesoro, donde cada problema resolvía un acertijo que los acercaba al botín escondido. Los niños, emocionados, se sumergieron en la diversión del aprendizaje. En otro rincón, la música se mezclaba con la lección de historia. El profesor, habilidoso en la guitarra, entonaba melodías que narraban épocas pasadas. La enseñanza se volvió un festival de conocimiento, y los niños crecieron amando aprender.

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Había una vez en una pequeña isla donde la educación era el faro que guiaba a sus habitantes hacia el conocimiento y sabiduría. En la escuela local, la maestra Valeria utilizaba ingeniosos instrumentos y diversos recursos didácticos para iluminar la mente de sus alumnos.

Los objetivos del aprendizaje eran como estrellas a las que aspiraban llegar. Cada día, Valeria diseñaba cuidadosamente actividades que conectaban con los contenidos específicos del plan de estudios, transformándolos en tesoros que los niños ansiaban descubrir y aprender, para esto claro, se centraba en las características específicas de cada niño, estás eran la brújula que Valeria seguía para convertir el aprendizaje en un viaje personalizado.

Así, en aquel rincón educativo, los recursos didácticos brillaban, los objetivos del aprendizaje guiaban y las características específicas de cada alumno florecían. La magia de las técnicas y procedimientos de Valeria hacía que el aula se convirtiera en un lugar donde el conocimiento crecía como un jardín encantado.

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En el reino de Imaginaria, la aldea de Creatópolis vibraba con la chispa de la creatividad. Decidieron organizar el "Festival de las Ideas". El anciano consejero, Maestro Inventivo, propuso emplear técnicas y dinámicas vivenciales.

En la plaza, realizaron una "lluvia de ideas" donde todos compartieron pensamientos que caían como gotas de inspiración. Luego, con técnicas y procedimientos creativos, los aldeanos transformaron esos pensamientos en acciones, utilizando la actuación y expresión corporal para dar vida a sus creaciones.

En talleres de dinámicas vivenciales, la aldea se sumergió en experiencias participativas, descubriendo su potencial creativo. El Festival de las Ideas fue un éxito, fusionando técnicas innovadoras, procedimientos creativos y expresión corporal en una sinfonía creativa. La verdadera magia, comprendieron, yacía en la colaboración, marcando el inicio de una era de innovación en Imaginaria.

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Enseñanza creativa

La profesora Ana era conocida por su habilidad para enseñar a sus estudiantes a pensar de manera creativa. Un día, decidió que quería llevar su enseñanza al siguiente nivel y decidió implementar nuevas técnicas y procedimientos en su clase.Primero, investigó las últimas tendencias en enseñanza creativa y descubrió una técnica llamada "brainstorming". Con esta técnica, los estudiantes podrían generar ideas de manera rápida y sin restricciones. Ana explicó el procedimiento a sus estudiantes y les dio un tema para que lo aplicaran. Los estudiantes se emocionaron y comenzaron a generar ideas sin parar.

Finalmente, Ana decidió que quería que sus estudiantes trabajaran en equipo para fomentar la colaboración y el pensamiento crítico. Les dio un proyecto en el que debían aplicar todas las técnicas y procedimientos que habían aprendido. Los estudiantes trabajaron juntos y aplicaron todo lo que habían aprendido. El resultado fue un proyecto creativo y bien organizado que impresionó a todos.

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Dayana Tipán

Dentro del Proceso

En muy lejano habitaba el señor technicu, quien con astusia y mucho entusiasmo caminaba por el verde pasto, pensando en la forma en la que enseñaria a sus pequeños infantes, el señor technicu, eligio el debate para dar la clase a sus estudiantes, y ya en el proceso sus pequeños infantes con mucha alegría empezaron a analizar el tema para con motivación argumentar los pensamientos de todos sus compañeros, terminado el debate el señor technicu planteo una actividad de retroalimentación para aclarar dudas y hacer que los pequeños infantes obtengan un mejor rendimiento.

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Había una vez una escuelita llamada "Locurita" donde había muchos niños dentro de cada aula. A la profe se le dificultaba muchísimo poder darles clases a todos, y decidió investigar mucho más sobre las técnicas y procedimientos que podía utilizar para que sus clases sean más dinámicas y sus estudiantes puedan aprender mejor. Entonces descubrió que para la técnica y procedimiento necesitaba saber cuales era los tipos de técnicas y cómo debía seleccionar las técnicas, es decir, qué era lo que debía tomar en cuenta para llevar a cabo todo esto, al final tenía que lleva un procedimiento claro y excato dependiendo de la técnico que escogió.

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El Libro Mágico de Aprendizaje

En la tranquila aldea de Cuentolandia, la profesora Estela poseía un libro mágico lleno de técnicas encantadoras. Con su varita educativa, desplegó la "Lluvia de Conocimiento", nutriendo las mentes de sus estudiantes con gotas de información brillante.

Seguido, lanzó el hechizo de la "Danza de la Colaboración", donde los estudiantes se entrelazaron como notas en una melodía, aprendiendo que la armonía del aprendizaje reside en trabajar juntos.

La profesora Estela cerró su clase con la "Chispa Creativa", inspirando a los estudiantes a crear destellos de genialidad. Así, en Cuentolandia, cada lección era un capítulo encantado en el libro mágico del aprendizaje.

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La anciana que utilizaban técnicas ADRIAN PEREZ

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La anciana que utilizaban técnicas ADRIAN PEREZ

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Había una vez en el colorido pueblo de Pedagógica, donde el aprendizaje fluía como un río constante, vivía una joven maestra llamada Clara. Clara era conocida por su destreza en el uso de técnicas y procedimientos mágicos de la didáctica, que eran transmitidos de generación en generación.

En Pedagógica, la magia de la enseñanza estaba organizada como un hechizo sistematizado. La anciana Sabia Pedagoga había creado un libro antiguo que detallaba paso a paso los procedimientos para impartir conocimientos con eficacia. Clara consultaba este libro como si fuera un mapa que la guiaba por el laberinto del aprendizaje.

Un día, la Sabia Pedagoga le reveló a Clara sobre un artefacto especial llamado "Varita Metodológica". Esta varita confería a Clara el poder de adaptar métodos a las necesidades específicas de cada estudiante. Clara aprendió a utilizarla con maestría, convirtiendo cada clase en un espectáculo de métodos creativos que capturaban la atención de todos.

Los procedimientos eran como pócimas mágicas que Clara mezclaba con cuidado. La Sabia Pedagoga le enseñó sobre el procedimiento de evaluación, donde cada hechizo lanzado por los estudiantes se convertía en un indicador de su crecimiento. Clara entendió que el rendimiento no se medía solo en resultados, sino en el progreso y la comprensión.

En su aula, Clara incorporó técnicas audiovisuales, convirtiendo la magia del aprendizaje en un espectáculo visual. Utilizó proyecciones mágicas que bailaban en las paredes y canciones encantadas que llevaban a los estudiantes a un viaje de descubrimiento. La magia audiovisual no solo enseñaba, sino que también inspiraba.

El desarrollo de la clase se convirtió en una danza armoniosa entre la organización meticulosa y la espontaneidad creativa. Clara entendió que la planificación era como un mapa, pero la verdadera magia ocurría cuando dejaba espacio para la improvisación y la participación activa de los estudiantes.

Con el tiempo, Clara se convirtió en una maestra venerada en Pedagógica. Sus estudiantes florecían, encantados por el aprendizaje transformador. La magia de las técnicas y procedimientos de la didáctica no solo estaba en los libros y métodos, sino en la habilidad de cada maestro para tejer su propio hechizo, creando un ambiente donde el conocimiento brillaba como estrellas en el cielo nocturno de Pedagógica.

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El secreto de la maestra

Había una vez en un pequeño pueblo, una anciana llamada Doña Rosa era una maestra creativa pero tenia estudiantes nuevos pero muy tradicionales cada vez que hacían un trabajo lo hacían tan aburrido que al exponer sus compañeros se dormían hasta que un dia se le ocurrido a la maestra realizar un trabajo al aire libre y para eso utilizo su jardin ya que era conocida por su magia en la jardinería. Sus flores eran las más hermosas de la región, y la gente venía de todas partes para admirarlas asi que mostro como lograba tener un bonito jardin

Un día, un joven curioso llamado Miguel se acercó a Doña Rosa y le preguntó: "¿Cuál es tu secreto para tener jardines tan increíbles?".

Doña Rosa sonrió y le susurró al oído siempre se debe tener creatividad, ser activo contagia tu animó a tu grupo y lograras grandes cosas.

Miguel, intrigado, decidió probar este concejos en la clase y le resulto super bien.

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Técnicas y procedimientos (Izamar Veloz)

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Técnicas y procedimientos (Izamar Veloz)

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En un salón de clase se encontraba un nuevo y recién llegado profesor de literatura, él muy feliz por compartir con sus estudiantes y transmitir lo que había aprendido en su formación se presentó ante sus alumnos.

Todos muy emocionados con la llegada del profe empezaron a charlar con él, después de algunos minutos el docente decidió dar comienzo a su primera clase.

En toda la duración de la clase el profe se dio cuenta que necesitaba aplicar varias técnicas nuevas para que el proceso de aprendizaje- enseñanza se consolide de mejor manera. De igual forma, algunos procedimientos como la lluvia de ideas, trabajo en equipo, etc.

Al día siguiente el profe implementó estos procedimientos y los alumnos lograron desenvolverse de mejor manera.

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En el pueblo, donde la gente era muy hábil en hacer cosas y resolver problemas, vivía un chico llamado Tomás. A Tomás le encantaba aprender y un día escuchó acerca de un pergamino antiguo que tenía secretos asombrosos. Decidió buscarlo y, después de pasar por muchas dificultades, llegó a encontrarse con Miguel, un anciano sabio que le propuso desafíos mágicos.

Tomás aceptó el desafío y, con mucho esfuerzo, aprendió a hacer trucos con la mente, a hacer amigos con criaturas imaginarias y a crear mapas especiales. Se volvió muy bueno en estas cosas y, al final, Miguel le dejó ver el pergamino. Encontró la forma de entender lo que decían las estrellas.

Cuando Tomás volvió a su pueblo, fue como un héroe. Compartió lo que aprendió y, junto con los demás, usaron esas habilidades para hacer su pueblo mejor. Construyeron cosas más fuertes, tuvieron más comida y arreglaron problemas de manera justa.

La historia de Tomás y su pueblo se convirtió en una leyenda, donde la verdadera magia radicaba en aplicar técnicas y procedimientos para enfrentar los desafíos de la vida

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En un pequeño pueblo llamado Pedagógica, donde la educación era el eje central de la comunidad, vivía una maestra apasionada llamada Clara. Clara siempre buscaba innovar en sus técnicas pedagógicas para estimular la curiosidad de sus estudiantes.

Un día, descubrió un antiguo libro titulado "El Jardín del Conocimiento". En sus páginas, encontró métodos de enseñanza poco convencionales que despertaron su interés. Decidió aplicarlos en su aula y crear una experiencia educativa única.

Clara transformó su salón en un colorido jardín con rincones temáticos: el Rincón de la Creatividad, donde los niños pintaban y dibujaban libremente; el Rincón de la Investigación, con libros y microscopios para explorar el mundo; y el Rincón de la Colaboración, donde los estudiantes trabajaban juntos en proyectos.

Integró técnicas como el aprendizaje basado en proyectos, permitiendo a los niños elegir temas que les apasionaban. Un día, los estudiantes decidieron explorar el universo y construir un planetario en el aula. Aprendieron matemáticas calculando distancias y ciencias al estudiar los planetas.

Clara también implementó la gamificación, convirtiendo las lecciones en emocionantes desafíos. Los niños se convirtieron en "exploradores del conocimiento", ganando insignias por cada logro académico. La competencia se transformó en cooperación, ya que todos querían que el jardín floreciera con sabiduría.

La comunidad educativa de Pedagógica comenzó a notar el cambio. Los padres se involucraron en el proceso educativo, participando en actividades y colaborando en proyectos. El director de la escuela, inspirado por los resultados, implementó las técnicas en otras aulas.

El Jardín del Conocimiento se convirtió en un referente nacional, y Clara recibió reconocimientos por su enfoque innovador. La magia de la educación creativa transformó no solo a los niños de Pedagógica, sino a toda la comunidad, sembrando las semillas del aprendizaje significativo y la colaboración en el corazón del pueblo.

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Benalcázar Jhanela

Había una vez una profe muy divertida la cual iba a trabajar en una institución educativa conocida por el desorden y la desmotivación, claro que le habían propuesto más trabajos e incluso mejores, pero ella iba allí para hacer un cambio significativo.

Entro a clases preparada para conocer a sus estudiantes, no se sorprendió que estos fueran tímidos, no participaran e incluso se durmieran en clase. Ella con su super planificación busco técnicas y procedimientos para ir trabajando con ellos, al principio no había buenos resultados, pero entendió que también debía practicar y enseñar planificación a sus compañeros docentes, ellos captaron rápido que si buscaban una técnica adecuada para su grupo de trabajo podría haber mejoras en su rendimiento y en el acceso a la educación.

Escogieron las técnicas de manera que fuera fácil de comprender el contenido, los procedimientos eran detallados, con un lenguaje sencillo y los estudiantes mejoraron en su participación, fue tan grande el cambio que esa institución fue reconocida en apenas un año por el gran rendimiento de sus alumnos, la docente se le ocurrió muchas maneras de innovar y estas eran bienvenidas por toda la comunidad educativa, esta profe muy ocurrida tuvo ideas locas y entretenidas, los estudiantes de pasivos se volvieron activos y ocurridos. Si alguien propone el cambio dinámico, probando se sabrá si funciona o no.

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Había una vez una niña que quería saber que es una técnica y que es un procedimiento, se dirigió hacia sus padres y les dijo:

Papá: ¿Qué es una técnica?

El papá se quedo viéndola y respondió: Préguntale a tu mamá.

Mamá que es una técnica

La mamá dijo eso te deberían enseñan en la escuela.

La niña preocupada se dirige a la escuela al siguiente día y dice:

Maestra: ¿Qué es una técnica?

La profesora muy entusiasmada responde:

Es un campo muy extenso donde encuentras una serie de pasos para encontrar una respuesta hacia un objetivo.

Ejemplos: lluvia de ideas, trabajo colaborativo, etc.

La niña muy entusiasmada dice entonces todo es una procedimiento y en todo esta la técnica.

La maestra le dice si, pero en el ámbito escolar es necesario tomar en cuenta ciertos aspectos.

La niña muy distraída se va cuando su amigo la llama a jugar.

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En la escuela de gotitas del saber, el profesor Filemón tenía una técnica única para enseñar matemáticas. Sus clases no eran convencionales, eran como viajes emocionantes por el mundo de los números.

Un día, en lugar de explicar ecuaciones en la pizarra, el profesor Filemón sacó una guitarra. Comenzó a tocar acordes mientras creaba una canción pegajosa sobre la multiplicación. Los estudiantes, inicialmente sorprendidos, pronto se vieron tarareando las tablas de multiplicar.

La técnica del profesor no terminó ahí. En otra clase, distribuyó globos de colores y marcadores. Cada estudiante escribió un problema matemático en su globo y luego los inflaron. La risa llenó el aula mientras todos reventaban sus globos para resolver los problemas de los demás.

Al final del año escolar, los estudiantes de la clase del profesor Filemón no solo eran expertos en matemáticas, sino que también habían descubierto que aprender podía ser tan divertido como creativo.

La técnica del profesor Filemón no solo se centraba en los números, sino en crear un ambiente donde cada lección se convirtiera en una experiencia inolvidable. Y así, en la escuela gotitas del saber, la fama del profesor Filemón creció como el mejor "maestro músico" que convertía las matemáticas en una melodía divertida y educativa.

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Había una vez en un pequeño pueblo llamado Creativilandia, donde todos los habitantes eran artistas y artesanos. Un día, la comunidad decidió organizar un concurso para encontrar la técnica más innovadora y el procedimiento más creativo.

En Creativilandia vivía una joven llamada Técnica, conocida por sus habilidades excepcionales para mezclar colores de manera única. Al mismo tiempo, en el otro extremo del pueblo, estaba Procedente, un anciano sabio que experimentaba con formas inusuales de dar vida a sus obras.

El concurso se acercaba, y Técnica y Procedente decidieron unir sus talentos para crear algo verdaderamente extraordinario. Combinaron los vibrantes colores de Técnica con las formas peculiares de Procedente, dando vida a una obra maestra que deslumbró a toda Creativilandia.

El jurado quedó asombrado por la fusión perfecta de técnicas y procedimientos innovadores. Técnica y Procedente no solo ganaron el concurso, sino que también inspiraron a todo el pueblo a explorar nuevas formas de expresión artística.

Desde ese día, Creativilandia floreció con la diversidad de técnicas y procedimientos, convirtiéndose en un lugar donde la creatividad no conocía límites. Técnica y Procedente demostraron que, cuando se combinan diferentes enfoques, se pueden crear obras maestras únicas que enriquecen la vida de todos.

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Los misterios del sabio - Jenny Tenenuela

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Los misterios del sabio - Jenny Tenenuela

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Había una vez, a las afueras de un pueblo llamado Teravalle, una pequeña casita donde se reunian niños, niñas y adolescentes para nutrirse de información. Un día habia llegado al pueblo un sabio que había viajado por todo el mundo y de cada lugar que visitaba tenia conocimientos nuevos.

Los niños atraídos por esta información quisieron hablar con él para que les enseñe los tan grandes secretos del mundo, pero había un problema, y es que, este sabio era muy receloso con sus conocimientos y se nego a darselos, o al menos así hasta que, mientras vagaba por las afuerad de Teravalle encontro la casita donde todos los niños se reunian, por lo que, no dudo en acercarse y se sorprendía de todas las actividades que realizaban como, trabajar en equipos, leyendo mapas, realizando maquetas o solo conversando entre ellos de temas que les parecía interesantes. Después de ver todo esto, el sabio decidió que era necesario que ellos también tengan más conocimientos de lo que los rodeaba y así decidió aparecer de sorpresa un día en la casita de los niños llevando consigo una caja que se veía pesada. Cuando entró todos se quedarón sorprendidos y antes de poder emitir palabra alguna, les dijo que ese día el les enseñaría todos los secretos y misterios que ha descubierto en sus grandes viajes y para ellos, les dijo que harían un trabajo colaborativo con sociodrama donde cada niño y niña interpretaría las vivencias del sabio, y así pasaron todo el día entre risas y anecdotas adquiriendo mayor conocimiento.

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Erase una vez, en una universidad de super héroes muy muy lejana, había una carrera algo peculiar. En ella compartían distintos héroes que además de salvar a las personas de desastres, también luchaban con el peor enemigo de todos, "los problemas de aprendizaje". Para poderlo combatir todos en equipo usaban distintas técnicas y procedimientos, que permitían a los más pequeños tener clases fantásticas con las que puedan aprender eficazmente. En cuanto a las técnicas, había una maestra de la creación, generando diversos recursos pensados en las necesidades, potenciales y pues obviamente acorde a la edad de ellos, para que no pierdan el interés y se pueda consolidar eficazmente los conocimientos. Dichas actividades e instrumentos siempre son organizados para llegar a alcanzar los gloriosos objetivos, es así que tan arduamente todos los días batallan en contra de estos problemas para erradicarlos o evitar que aparezcan.

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En una aldea muy muy lejana se ubicaba el rincón del saber "montessori" el cual no hace mucho que empezó con el inicio de formación de estudiantes. Con el pasar de los días las autoridades encargadas de manejar todo el proceso educativo se comenzaron a percatar que el procedimiento y técnicas empleados por sus docentes no eran los adecuados y que estaban interfiriendo con el aprendizaje de los estudiantes. En vista de está situación decidieron llamar a una doctora experta en procedimientos y técnicas la cual enseñó a los docentes la forma correcta de aplicar una técnicas y como utilizar un procedimiento eficaz. Los docentes se dieron cuenta que las técnicas aplicadas no estaban acorde a la edad cronológica de sus alumno y debido a la mala aplicación de las técnicas los estudiantes no aprendían.

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Una ranita que se llamaba Tiana fue a pasear al lago. Al llegar a su destino encontró al profesor castor el cual estaba hablando acerca de las técnicas y procedimientos para el aprendizaje de los más chicos de la zona, por tanto Tiana al ser una profesora de seres llenos de luz, decidió acercarse para aprender y aplicarlo en su aula.

Al día, Tiana llegó a su aula emocionada, debido a que decidió aplicar técnicas o dinámicas vivenciales, durante la clase presentó un cuento con títeres y muchos detalles llamativos y sus niños gritaban de emoción.

Posteriormente, realizó una lluvia de ideas acerca del cuento para llegar a un fin y con su respectiva evaluación.

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En la escuela de Aprendizaje Brillante, la maestra Rosa utilizaba técnicas y procedimientos didácticos para hacer que sus lecciones fueran más efectivas. Con empatía y creatividad, diseñó actividades interactivas para enseñar matemáticas a sus alumnos de manera lúdica.

Usando la técnica de aprendizaje colaborativo, dividió a los estudiantes en equipos para resolver problemas. Implementó procedimientos paso a paso, fomentando la participación activa y el entendimiento profundo de los conceptos. Los niños, animados por esta metodología, comenzaron a disfrutar las clases y a destacar en la materia.

La práctica de la maestra Rosa demostró cómo la combinación de técnicas didácticas innovadoras y procedimientos estructurados podía transformar el proceso educativo, creando un ambiente de aprendizaje estimulante y efectivo en la escuela de Aprendizaje Brillante.

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Vuela tu Imaginación:

Como de construmbre se encontraban las 3 mariquitas merodeando el parque de la ciudad, siempre les ha interesado escuchar cómo les fue en su día a Juanita, Sandra y Pamela. Un día Jueves ellas se sentaron en la banca del parque empezaron hablar de cuan estresante fue su día, que a parte de ser parte de clases aburridas, no comprendían a la perfección los temas, una de las mariquitas estaba muy atenta a esa conversación de repente las tres chicas se fueron a sus hogares y llega la profe Inés al parque, se sienta en la banca mientras tomaba un mate, recibe una llamada de su esposo preguntandole sobre su día y ella comenta que no le fue bien pero espera que le vaya mejor, que se sientre frustrada por no saber que técnicas aplicar en sus clases, al momento de colgar, las mariquitas se acercan con un par de flores para la profe Inés, en el que en cada uno de sus pétalos se reflejaba varios ejemplos y procedimientos para aplicarlos en clases. La profe Inés muy agradecidad, empezó a planificar su clase en la que una de las técnicas que aplicó fue el trabajo colaborativo a través de la investigación para elebar un hogar acogible para las mariquitas del mundo. Juanita, Sandra y Pamela, muy entusiasmadas supieron cooperar con la creación del ptoyecto, siendo las mejores alumnos y un ejemplo a seguir del resto de sus compañeros, se graduaron de la escuela con el aprendizaje de valores y actitudes para su diario vivir. Desde ese día la maestra es reconocida y ayudaba por las mariquitas como la mejor persona que haya pasado por el parque.

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En un pueblito muy lejano, existían personas conocidas por su trabajo duro, solían enfrentar problemas y brindaban soluciones, pero había un ser especial lleno de magia y creatividad, era un inventor muy conocido por las extraordinarias técnicas y procedimientos que creaba máquinas que cambiaban sueños. Este personaje tenía planeado un invento novedoso; para ello, tenía que combinar distintas técnicas y procedimientos que había aprendido a lo largo de los años; trabajaba día y noche en su taller, rodeado de herramienta brillantes y usando su grandiosa imaginación y dejaba que su mente se sumergiera en las infinitas posibilidades que tendría su proyecto.

Durante el proceso, hizo uso de la experimentación constante hasta que cada pieza conste en su lugar, ajustó cada componente y exploró diferentes enfoques, encontró soluciones ingeniosas y con ello su máquina cobró vida.

La noticia de la nueva máquina se extendió por todo el pueblito y cada persona iba a con sueños sin cumplir, para que este inventor los haga realidad. Demostrando la magia de la creatividad y la importancia de las técnicas y procedimientos para materializar ideas.

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Marta y Beatriz dos niñas que les encanta asistir a la escuela "La Libertad", debido a que su maestra Carmita les enseña con mucho amor. Carmita usa varias técnicas con un procedimiento interactivo para que todos sus niños aprendan usa instrumentos diferentes en cada clase como formar equipos, lluvia de ideas, donde los objetivos son claros para que se establezca una enseñanza aprendizaje y es por eso que Marta y Beatriz son felices aprendiendo e interactuando con sus amiguitas y les gusta más cuando Carmita la profesora usa la técnica del rey manda, ya que ahí participan todos los infantes.

Dayana Tana