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1.Einheit

Was habe ich heute tatsächlich gelernt?

Die Wissen Vermittlung hat sich in den letzten Jahren verändert, man versucht immer weiter weg von dem Trichtermodell zu gehen. Statt dem Trichtermodell geht die Idee immer mehr hin zur Individualisierung. Wichtig ist es, um etwas sich langfristig zu merken, es nicht nur lesen, sondern bewusst wahrnehmen und anzuwenden. Das Kompetenzdreieck aus Einstellung, Wissen und Fertigkeit, fand ich auch besonders spannend. Weiters habe ich über den Zusammenhang zwischen Kompetenz und Performanz gelernt, welches anhand eines Eisbrockens im Wasser dargestellt wurde. Als Pädagogin sollte man versuchen aus der sichtbaren Performanz auch die nicht sichtbaren Kompetenzen herauszuholen. Zum Schluss haben wir noch über die verschiedenen Kompetenzformen wie Fach-, Soziale-, Personal- und Methodenkompetenz gehört.

Was davon ist mir besonders wichtig?

Für mich ist die Veranschaulichung mit dem Eisberg mit dem Spannungsfeld Performanz und Kompetenz sehr interessant. Weiters finde ich wichtig, dass SchülerInnen den Stoff nicht nur durchs Lesen sich merken, sondern mit diesem auch anderweitig in Berührung kommen sollten, um ihn sich zu merken, da dass meiner Meinung nach ein großes Problem in der Praxis ist, da oft viel auswendig gelernt wird, dass sogenannte „Bulimie lernen“, wo der Schüler aber auf lange Zeit gesehen nichts davon hat. Das sollte man als Lehrkraft immer im Hinterkopf behalten und versuchen es möglichst gut umzusetzen.

Was möchte ich noch lernen?

Ich möchte noch mehr über Methoden erfahren, die ich vielleicht schon im Praktikum anwenden kann. Außerdem würde mich interessieren was guten Unterricht ausmacht, um beim Hospitieren auf gewisse Merkmale achten zu können.

Was sind Kompetenzen?

Sind die Fertigkeiten die mit Wissen verbunden werden und so angewendet werden können. Es gibt Kompetenzen die den sozialen Umgang, die die Methodenwissenheit, die Kenntnis fachlichen Inhalte und das Selbstkonzept beschreiben. Um in der Praxis handeln zu können sollte so viel möglich von allen Bereichen vorhanden sein und gemeinsam angewendet werden.

für weitere Infos:

Was sind Kompetenzen? Definition des Kompetenzbegriffs - KODE® (kodekonzept.com)

Warum habe ich den Eisbrocken gewählt?

Der Eisbrocken stellt gut dar, was man sieht wenn man nur einen Blickwinkel hat. Schaut man jedoch genauer hin oder wechselt man den Blickwinkel, merkt man das der Eisbrocken unter Wasser auch noch eine große Seite hat. Die nicht sichtbaren Kompetenzen werden durch sichtbare Leistung oft verdeckt. Als Lehrperson sollte man das bedenken, man sollte versuchen so viel wie möglich aus den SchülerInnen herauszufiltern.

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Mein Lernweg in dieser LV

Ich denke diese Lehrveranstaltung braucht besonders viel Konzentration. Um Inhalte anschaulicher und besser merkbar zu machen, lasse ich erst das aufgenommene durch meinen Kopf gehen und versuche es mir dann bildlich vorzustellen. Mir besonders wichtig vorkommende Dinge schreibe ich dann nieder, um später nachschlagen zu können und mir sie besser merken zu können. Das e-portfolio sind meiner Meinung besonders gut Methoden, um einen individuellen und eigenen Lernweg zu bekommen. Besonders als angehende Lehrkraft finde ich das besonders wichtig. Auch wenn es nicht immer ganz so einfach ist, versuche ich trotzdem so gut es geht mit der Konzentration beim Thema zu bleiben. Rückblickend auf diese Lehrveranstaltung merkte ich mir besonders gut die Dinge, die ich selbst auch nochmals nachgeschlagen habe wie beispielsweise die Lerntaxonomie nach Bloom. Mithilfe der Grafik fällt es mir außerdem leichter, Wissen in meinem Kopf zu konstruieren.

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2. Lehrveranstaltung

Was habe ich heute tatsächlich gelernt?

Ich habe die drei Lerntheorien Behaviorismus, Kognition und Konstruktivismus kennengelernt.

Behaviorismus: aufgrund verschiedener Reize wird ein Verhalten gezeigt, Reiz-Black Box-Reaktion

Kognition: Informationsverarbeitung, Fokus auf das Denken

Konstruktivismus: persönliches Lernkonstrukt aufgrund unterschiedlichem Vorwissens

Weiters habe ich etwas über die didaktische Reduktion gehört(=herunterbrechen auf notwendigsten Infos ohne Verfälschung). Dann habe ich noch von der Taxonomie nach Bloom, der Aktionsforschung, Selbstreflexion und Reflexion gehört. Und außerdem wurde das Thema "Was ist guter Unterricht" präsentiert.

Was davon ist mir besonders wichtig?

Im Gedanken an meine Lehrerzukunft finde ich die richtige Sprache und das richtige Vokabular beim Präsentieren besonders wichtig. Neben den vielen theoretischen Inputs und den vielen Fachbegriffen möchte ich mir das auch mitnehmen.

Was möchte ich noch Lernen?

Für mich interessant wäre wie relevant die Kriterien guten Unterrichts für die Planung sind, oder ob es andere Inhalte gibt auf die man zurückgreift. Ich möchte mich auch noch genauer mit den verschiedenen Themen befassen um die Hintergründe besser zu verstehen und dieses Wissen anwenden zu können.

Hier habe ich das Bild des Gehirns gewählt, da es beim Lernen der Hauptmotor ist und und die verschiedenen Begriffe haben alle Einfluss auf das Lernen. Auf das wird auch in den Lerntheorien Bezug genommen.

Didaktische Reduktion

=Inhalte werden so heruntergebrochen und von Lehrperson aufbereitet, dass es für die SchülerInnen verständlich ist, alle Infos sollten auch wichtig sein für sie

Taxonomie nach Bloom

= sie beschreibt und zeigt die verschiedenen Stufen Wissen zu erlangen und es anzuwenden

zentrale Aussage ist, dass man am wenigsten durch nur lesen und hören lernt und das meiste wenn man es anwendet und erklärt mit einer evaluation

Typen und Stufen von Lernzielen « LEHRE LADEN (rub.de)

Was ist guter Unterricht?

Hier sind die 10 Merkmale guten Unterrichts nach Hilbert Meyer sehr passend um seinen Unterricht zu analysieren.

Was ist guter Unterricht? – 10 Merkmale (forum-verlag.com)

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3.Einheit

Was habe ich heute tatsächlich gelernt?

Heute habe ich einige Methoden kennengelernt und ausprobieren dürfen. Außerdem bekam ich einen Eindruck über die Didaktischen Modelle:

Bildungstheoretischer Didaktik nach Klafki

Berliner Modell

Lernziel- und Handlungsorientierter Unterricht.

Weiters lernte ich etwas über Unterrichtsphasen, Medien, e tools und dem richtigen pinnen an eine Pinnwand.

Was davon ist mir besonders wichtig?

Die unterschiedlichen Methoden und Medien bzw. e-tools sind nehme ich mir heute mit, da ich diese gewiss in der Praxis brauche.

Was möchte ich noch lernen?

Ich möchte mich selbst noch genauer mit den didaktischen Modell und Unterrichtsformen befassen.

Berliner Modell

=ist ein eher gegenteiliges Modell des Klafkis, bezieht den Lehrenden mehr ein

Lehr-/Lerntheoretische Didaktik – Didagma (uni-kl.de)

Das Bild soll verdeutlichen wie wichtig für die Schüler*innen auch die Übung und Festigung ist. Die einzelnen Unterrichtsphasen bauen sich auch so ähnlich auf. Mit Einstieg-Erarbeitung-Ergebnissicherung.

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Mein Lernweg in dieser LV

Auch wenn das Konzentrationsvermögen heute etwas eingeschränkt war, lernte man viel Neues und Relevantes für die Lehrerzukunft. Viele Themen notierte ich um es wenn nötig nachschlagen zu können. Besonders die Präsentation und Anwendung der Methoden meiner StudienkollegInnen, wo wir aktiv etwas Tun konnten, verdeutlichte mir wie wichtig es für unsere zukünftigen SchülerInnen ist so etwas im Unterricht einzubauen und wie groß der Lerneffekt trotz der spielerischen Aktion ist. Auch können Kleinigkeiten wie eine Süßigkeit ein unglaublich großer Anreiz für die Lernenden sein. Außerdem würde mir das Bewusstsein gesteigert im Umgang mit Medien. Als angehende Lehrkraft sollte man sich damit befassen und auch auskennen, da es sonst sehr unprofessionell wirken könnte. Bei der Besprechung wie ein gutes Arbeits- oder Merkblatt aussieht und was man tun sollte bevor es der Schüler bekommt, wurde mir klar wie logisch Dinge für mich aus der SchülerInnenperspektive sind, die es dann in der Rolle als Lehrerin nicht mehr sind oder vergessen werden.

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4.Einheit

Was habe ich heute tatsächlich gelernt?

Die Unterrichtsvorbereitung nach Klafki habe ich kennengelernt. Dazu zählen:

1. Exemplarische Bedeutung: Was können die SuS damit anfangen?

2. Gegenwartsbezug: Was bedeutet es für die SuS heute?

3. Zukunftsbedeutung: Was bedeutet es für die SuS morgen?

4. Struktur des Inhalts

5. Zugänglichkeit: Welche Methoden setze ich ein? Welche Eselsbrücken gibt es?

6. Erweisbarkeit und Überprüfbarkeit: Wie kann ich die Leistungen überprüfen?

Dann habe ich verschiedene Möglichkeiten kennengelernt wie man ein Arbeitsblatt gestalten kann.

Zum Schluss habe ich noch etwas über Reflexion und Feedback gelernt. Feedback soll kritisch aber nicht wertend sein, in der ich-Form, gutes und kritisches enthalten. Die Sandwich-Methode mit dem Lob-Kritik-Lob Feedback war für mich neu, sowie das fünf Finger Feedback.

Was davon ist mir besonders wichtig?

Am wichtigsten und relevantesten für meine Lehrerinnenzukunft ist die Gestaltung von Arbeitsblätter, es ist gut einen Einblick über die unterschiedlichen Gestaltungsmöglichkeiten bekommen zu haben. Aber auch das richtige Feedback geben finde ich als Lehrperson selbst und für die zu unterrichtenden SuS wichtig.

Was möchte ich noch Lernen?

Ich möchte mich selber noch mit den unterschiedlichen Methoden zum Feedback geben beschäftigen. Außerdem liegt mir die Gestaltung von Arbeitsblättern auch am Herzen.

Sandwich-Methode für Feedback

=das Feedback enthält als erstes Positives dann Konstruktives und zum Schluss positive Kritik

das Bild soll das auch nochmals verdeutlichen

Fünf Finger Feedback

=jeder Finger stellt etwas anderes dar

Daumen: das war gut

Zeigefinger: das könnte man besser machen

Mittelfinger: das hat mir nicht gefallen

Ringfinger: das nehme ich mir mit

kleiner Finger: das ist zu kurz gekommen

5-Finger-Feedback: Die Feedback-Hand im Überblick (hubspot.de)

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Meine Ziele für diese LV

In dieser Lehrveranstaltung möchte ich so viel wie möglich für meine Praktika mitnehmen, aber auch Dinge, die ich in der Zukunft auch anwenden kann. Bestenfalls finde ich schon die ein oder andere Methode, die mir für meinen Unterricht gefallen würde. Außerdem ist mein Ziel alle Dinge zur Planung des Unterrichts anzueignen und zu merken, die ich bekomme, da ich diese gleich im ersten Praktikum anwenden kann und mir das um einiges erleichtern wird. Neben den ganzen praktischen Tools will ich aber auch einige Fachausdrücke lernen, die mir wichtig und hilfreich erscheinen und diese auch zu verstehen und anwenden zu können. Ein weitertes Ziel ist es einige Überprüfungsmethoden kennen zu lernen und diese auch sinnvoll anwenden zu können.

Passend dazu habe ich das Bild einer Weggabelung gewählt. Es soll als Metapher dienen. Nach Ende dieser Lehrveranstaltungen möchte ich so viel wissen und können, dass ich an bestimmten Weggabelungen nicht vollkommen orientierungslos und verzweifelt stehe, sondern weiß welchen Weg ich gehen und welche der Beste für mich ist. Auch im Hinblick auf die ersten Stunden in der Schule möchte ich eine gewissen Orientierung und Festigkeit haben, um meine Anfänge möglichst professionell und so gut wie möglich zu gestalten.

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Evaluierung meiner anfangsgesteckten Ziele

Für meine Lehrer Zukunft habe ich gelernt wie man beispielweise Feedback geben kann, welche Methoden sich dazu besonders gut eignen. Auch zur Unterrichtsplanung und- gestaltung konnte ich mir mitnehmen wie man seine Einheit analysieren kann. Methoden und Möglichkeiten für die Gestaltung von und im Unterricht habe ich viel neue kennen gelernt. Ob ich welche davon auch in Zukunft anwende, wird sich ergeben. Die die ich für mich interessant fand habe ich mir auf jeden Fall in meinen Notizen vermerkt. Mein Ziel Fachausdrücke zu lernen habe ich nicht wirklich erreicht, einfache Begriffe wie Kompetenzen konnte ich mir schon mitnehmen. Interessabt und neu war für mich die Taxonomie nach Bloom, die später auch sicher sehr hilfreich sein wird. Ich habe vielleicht meine Anfangs gesteckten Ziele nicht erreicht, jedoch habe ich mir sehr viel gedanken zu Themen gemacht, die mich noch nie so wirklich beschäftigt haben. Das sehe ich auch als einen besonderen Lernfortschritt. Am Anfang dieser Lehrveranstaltung war mir auch vielleicht noch nicht ganz bewusst was mich alles erwartet. Durch unterschiedlichen Erfahrungen, wie unter anderem auch das Praktikum an der Fachschule habe ich meine Vorstellungen geändert. Somit sind auch viele meine Ziele hinfällig. Durch diese Lehrveranstaltung und die Erfahrungen im ersten Semester habe stehe ich nicht mehr so orientierungslos vor der Weggabelung wie am Anfang. Einen „Schubs“ in eine Richtung haben wir bekommen, doch den wirklichen Weg denn man geht muss man selbst herausfinden.

Hier habe ich das Bild einer Straße ausgewählt, da ich jetzt auf einem Weg mit Orientierung Richtung Lehrerzukunft bin, jedoch meine Reise erst begonnen hat und mich noch viele geraden und Kurven erwarten bis zum Ende meines Studiums.

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Methode: Baum der Erkenntnis

eher am Ende einer Einheit als Ergebnissicherung

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Arbeitsblatt: es sollte Englisch und Nutztierhaltung verbinden

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Reflexion über meinen Lernweg in dieser Einheit

Spiegel: Ich habe hier das Bild des Spiegels gewählt, da ein Blick in den Spiegel auch eine gewisse Reflexion über sich selbst ist.

Hatte ich Schlüsselerlebnisse?

Ja ich habe viele neue Lerntheorien und Modelle kennengelernt, die im Rückblick auf meine Schulzeit in der Praxis vorkommen. Das Nürnberger Trichtermodell war für mich sehr schockierend und hat mich dann sehr zum Nachdenken gebracht. In den Schulen wir einen oft viel „eingetrichtert“, sehr viele SchülerInnen leiden darunter. Jemand der sich schwerer tut im Lernen hat so noch weniger Chancen. Obwohl unsere Welt sich laufend verändert, sind wir in diesem Bereich so weit hinten. Das kann doch nicht sein! Bildung hat sehr viel Einfluss auf unsere Zukunft, daher ist es sehr sehr wichtig. Ich möchte daher versuchen, dieser Problematik später so gut wie möglich entgegenzuwirken. Klar ist auch, dass das nicht leicht ist.

Welcher Mehrwert konnte erzielt werden?

In dieser Lehrveranstaltung lernte ich nicht nur viele neue Sachen inhaltlich, sondern entwickelte auch was Methode und Handlungskompetenz betrifft viele hilfreiche Sachen. Die Präsentation unserer Workloads halfen auch um mehr Selbstbewusstsein zu erlangen. Das Lerntagebuch war auch in der Hinsicht sehr gut, gelerntes zu reflektieren und nochmal darüber nachzudenken. Auch um darüber Nachzudenken, was in der Lehrveranstaltung passiert ist und wie ich mich dabei gefühlt habe. Ich finde es besonders wichtig, für sich als angehende Lehrkraft seine Prozesse im Nachhinein reflektieren zu können.

Was gefiel mir/was gefiel mir nicht?

Durch die vielen Beispiel unserer KollegInnen könnte man echt viele neues kennenlernen. Viele neue und interessante Methoden wurden kennengelernt. Diese werde ich sicher in Zukunft gebrauchen können.

Zum Verarbeiten der doch meist neuen Fakten hätte ich oft mehr Zeit gebraucht bzw. teilweise fehlte mir eine Erklärung dazu. Das wurde mir aber erst später, beim Verfassen des Padlets bewusst. Ich werde aber selbst mich bemühen, meine „Wissenslücken“ zu füllen. Das ist oft auch leider die Bequemlichkeit nach der Stunde nichts mehr tun zu wollen. Als zukünftige Lehrerin sehe ich das besonders wichtig das zu überdenken und zu ändern.

Gegensätzlich ist hier das ich trotzdem viele wichtige Inhalte kennengelernt habe und diese dann meistens in anderen Lehrveranstaltungen nochmals gehört habe und mich so vertiefen konnten.

Auch das Lerntagebuch finde ich gut, da ich denke, dass man sich das, was man nochmals niederschreibt im Endeffekt sicher besser merkt. Die Präsentation unserer Workloads wie die der Arbeitsblätter fand ich immer besonders großartig und interessant. Da kann man nämlich von den anderen auch oft sehr viel lernen. Außerdem wurden so die Inhalte sehr verschieden aufbereitet und präsentiert.

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2.Einheit, 24.10.2023, Hörsaal 4

Was war für mich besonders wichtig?

Ich denke das vor allem für die Unterrichtsplanung und -Gestaltung der Lehrplan und der Kompetenzraster besonders wichtig sind.

Lehrplan FS Oberösterreich:

RIS - Verordnung, mit der die Lehrpläne für land- und forstwirtschaftliche Berufs- und Fachschulen erlassen werden - Landesrecht konsolidiert Oberösterreich, Fassung vom 23.01.2024 (bka.gv.at)

Was will ich mir aus dieser LV in meine Schulpraxis mitnehmen?

Für mich besonders wichtig erscheint es mir, dass formulieren sinnvoller Teilkompetenzen die meine SchülerInnen im Unterricht erreichen.Man sollte den SchülerInnen auch erklären was Kompetenzen sind und was diese zu bedeuten haben.

Die Kompetenzen teilen sich in verschiedene Bereiche:

Methoden-

Fach-

Selbst-

Sachkompetenz

Die Anforderungen an Kenntnisse und Fähigkeiten sind bei allen Kompetenzen notwendig.

Hatte ich ein AHA-erlebnis?

Ja, bei der Bloomschen Taxonomie. Wenn ich an meine Schulzeit und das Lernen zurückdenke erscheint mir dieses Modell sehr logisch und nachvollziehbar. Für die Zukunft als Lehrerin ist das sehr wichtig.

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3.Einheit

7.11.2023, Seminarraum 5

Was habe ich heute gelernt?

Der Unterricht wird in 3 Phasen gegliedert: Einstieg, Erarbeitungsphase, Ergebnissicherung

1.Einstieg:

Wiederholung, Geschichte, Überprüfung, menti-->SuS soll zum Thema hingeführt werden

2.Erarbeitung:

Hauptteil des Unterrichts, Wechseln Instruktion/Konstruktion, Input und Arbeitsphasen wechseln, am Ende Lernprodukt

3.Ergebnissicherung:

festigend, Bogen zum Eingangsproblem, Vertiefend, Entspannend, Präsentation der Ergebnisse

Bei der Planung werden anfangs die Lernziele gesteckt, dann das Lernprodukt und zum Schluss die Methode.

Was davon werde ich besonders brauchen wenn ich an meine Lehrerzukunft denke?

Anfangs das Unterrichtsplanungsformular, auf jeden Fall die unterschiedlichen Möglichkeiten Arbeitsblätter zu gestalten, die uns gezeigt wurden. Besonders interressant finde ich die Seite tutory.(Link im Anhang)

Ein weiteres hilfreiches Tool ist das Menitmeter. (Interaktive Präsentationssoftware - Mentimeter)

Bei den Urheberrechten sollte man auch immer gut aufpassen. Es gibt OER Materialien die frei verfügbar sind. Für Bilder sollten Seiten wie Flickr, Pixabay,.. verwendet werden.

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Integrierte Lösungsblätter

Egal ob es sich um Lücken, Lösungsbilder, Zuordnungen oder textliche Erwartungshorizonte handelt: Lösungen werden direkt im Arbeitsblatt hinterlegt und können anschließend in einem separaten Dokument als Lösungsblatt exportiert werden.

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tutory.de - Arbeitsblätter online gestalten

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Mit dem tutory.de-Editor professionelle Arbeitsblätter und Dokumente finden und anpassen oder im Handumdrehen selbst erstellen!

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LV4, 15.11.2023, Hörsaal 1

Was war für mich neu in dieser LV?

Die Effektstärkenforschung nach Hattie und dass diese auch Teil der Erstellung sinnhafter Aufgaben für den Unterricht ist.

Was kann ich mir für die Praxis mitnehmen?

Heute lernte ich was die Anforderungen an eine Arbeitsaufgaben sind: Sinnhaftigkeit, Machbarkeit, Strukturiertheit, Klarheit, Ziel. Diese denke ich sind wichtig und daher im Hinterkopf zu behalten bei der Erstellung von Arbeitsaufgaben.

Was war für mich das interessante in dieser Einheit?

Dinge aus der LehrerInnen und auch aus der SchülerInnen Seite zu beleuchten, mit bspw. positiven Erfahrungen aus dem Schülerleben, die man als Lehrkraft auch berücksichtigen sollte.

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fünfte Einheit, 6.12.2023, Seminarraum 6

Wo muss ich mich noch vertiefen?

In der Erstellung der Jahresplanung, was ich genau dazu brauche und wie ich diese dann in der Praxis erstelle. Weiters wird eine Vertiefung im grünen Pädagogik, vor allem wie kann ich das mit den agrarischen Themen verknüpfen.

Was will ich mir von den Themen mitnehmen?

Ich möchte in meiner Zukunft als Lehrerin versuchen Themen mithilfe der grünen Pädagogik zu beleuchten.

Kurze Definition Grüne Pädagogik:

Sie beschreibt den Blick aus mehreren Perspektiven. Die Aspekte der Ökonomie, Ökologie und das Soziale sollen beleuchtet werden und neue Lösungen geschaffen werden. Emotionen und Erfahrungen spielen hier auch eine wichtige Rolle. Es soll vom ursprünglichen Lernerkonzept abgeschweift werden. Konstruktivismus steht im Fokus dieses pädagogischen Leitkonzept.

Was fand ich heute besonders spannend?

Die Methode der amerikanischen Debatte mit dem Thema Gentechnik finde ich sehr interessant für die Bearbeitung von schwierigen Themen.

Hier findet sich eine Erklärung zu dieser Methode:

Amerikanische Debatte | Methopedia

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6.Einheit, 19.12.2023

Was ich heute gelernt, was ich an Gelerntes an knüpfen kann?

Warum es aus unserer Lehrerperspektive wichtig ist sich selbst und seine Verhaltensmuster zu reflektieren. Und welche Möglichkeiten es gibt um Feedback zu geben. Spannend fand ich auch die Übungen am Beginn der Lehrveranstaltung. Die eine war vor dem Spiegel zu sprechen und die andere war ein gelenktes Gespräch mit nachdenken und reflektieren der erzählten Handlung. Dabei haben wir die unterschiedlichen Reflexionsformen nach Schön kennengelernt:

Stillschweigendes Wissen in Handlung

Reflexion in der Handlung

Reflexion über Handlung

Was möchte ich mir für meine Unterrichtsplanung mitnehmen?

Die Arbeitsaufgaben sollten nicht zu offen gestaltet und so konkret wie möglich sein für die SuS. Mehrere Handlungen gleichzeitig wie bei hangman erfordern hohe Konzentration und die Fehleranfälligkeit steigt.

Was möchte ich mir generell für die Unterrichtsgestaltung mitnehmen?

konkrete Aufgabenstellungen

spielerische Aufgaben gezielt einsetzen

wenn ich etwas notiere oder erfordere dann danach dazu Erklärung

Blickkontakt zu ALLEN SuS

alle SuS sollen das Gezeigte sehen!!

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7.Einheit, 9.1.2024

Wo hatte ich heute ein Aha-Erlebnis?

Mir ist in der heutigen Einheit bewusst geworden, wie wichtig es ist für den Schüler nur eine Tätigkeit nach der anderen auszuführen. Als klassisches Beispiel ist hier die Abschreibübung, der Sinn wäre sich durch das Abschreiben etwas zu merken. Doch gerade wenn man dies unter Zeitdruck macht-konzentriert man sich eher auf die richtige Schreibung, wie auf die Aussage des Begriffes. Das finde ich als angehende Lehrkraft besonders wichtig zu bedenken.

Was sind noch hilfreiche Hinweise für die Praxis als Lehrperson?

Zur Technikanwendung immer einen Plan B überlegen, was ich verwenden könnte wenn die Technik nicht funktioniert.

Bei Arbeitsblättern immer mehr ausdrucken wie benötigt werden, es gibt nichts lästigeres wie Kopieren gehen zu müssen während des Unterrichts.

Was habe ich heute für den zukünftigen PU gelernt?

Unfallschutz und Sicherheit ist eines der wichtigsten Themen im Praxisunterricht. Bestenfalls gibt man die Sicherheitsunterweisung und lässt dann die Schüler/innen unterschreiben, dass sie unterwiesen wurden. Den Sinn des Praxisunterrichts sollte man sich immer vor Augen halten, die Schüler/innen sollten auf keinen Fall das Gefühl bekommen, dass sie keine Fehler machen dürften. Ein Schlechtwetterprogramm im Hinterkopf und vorbereitet zu haben ist außerdem auch immer besonders hilfreich. "Hands on" ist für die Schüler/innen besonders wichtig in der Praxis, den genau davon können sie lernen!!

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Das empfinde ich auch noch als wichtig für mich:

als Lehrerin so viel wie möglich schriftlich fest zu halten, um bei Problemen darauf zurückgreifen können

Sicherheit ist in der Praxis sehr wichtig, Infos von der AUVA holen

Zusatzmaterial für leistungsstärkere SuS mitnehmen

für langsamere SuS Alternative überlegen( kommen nach der Stunde nochmals,..)

Jahresplanung nach Durchführung ergänzen, Notizen dazu machen

Feedback und Reflexion ist für den Lernprozess der SuS wichtig/soll jedoch nicht unmittelbar danach stattfinden

flexibel sein im U-wenn etwas zusätzliches notwendig ist-machen