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Clase 3: 25/03.                                            24 de Marzo. Día Nacional de la Memoria por la Verdad  y la Justicia.

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Clase 3: 25/03.                                            24 de Marzo. Día Nacional de la Memoria por la Verdad  y la Justicia.

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Actividad..

Lean los testimonios y los textos y luego resuelvan las consignas:

1. Relacionen cada testimonio con lo leído en los textos de la página 196.

2. Investiguen quién fue Pablo Díaz y qué ocurrió con Claudia Falcone.

3. Escriban una reflexión sobre por qué al 24 de marzo se lo debe conmemorar como día de la Memoria por la verdad y la justicia.

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Actividad 2. Seres vivos: sistemas abiertos. Alimentos y Nutrientes 

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Actividad 2. Seres vivos: sistemas abiertos. Alimentos y Nutrientes 

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Clasificacion según el tipo de nutrición 

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Clasificacion según el tipo de nutrición 

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1) Leer o escuchar* cada uno de los cuentos y resolver, en cada caso, el siguiente cuestionario:

a. ¿De qué trata el cuento? Explica el final del relato. Opina.

b. ¿Cómo está narrado? ¿Quién es el narrador? ¿Cómo influye en la historia esta elección? Desarrolle.

c. Cita dos o más fragmentos del cuento que te hayan llamado la atención, comentando por qué.

2) Vuelve a la cita de Soren Kierkegaard y menciona, según vos, cómo aplica en cada cuento.

*Todos los cuentos se encuentran disponibles en audio (Youtube). Fueron enviados al grupo.

Títulos:

-La madre de Ernesto;

-Conejo;

-Fermín;

-El marica;

-Hernán.

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Clase N°4... 8/4: Tipos y causas de Imperialismo

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Clase N°4... 8/4: Tipos y causas de Imperialismo

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Imprimirlo o copiarlo en la carpeta.

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Video de consulta (verlo para el 15/4... tomar nota)

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Actividad 2.2 responder guía  (ver video) y presentar próximo miércoles (10/4) con la EVALUACIÓN ESCRITA. 

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Actividad 2.2 responder guía  (ver video) y presentar próximo miércoles (10/4) con la EVALUACIÓN ESCRITA. 

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En el texto final solo buscamos el vocabulario marcado. La próxima clase hacemos la lectura

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Para trabajar en clases 15/4

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1- Lee el material y responde:

a. ¿Qué es un mito?

b. ¿Cuál es su origen y cómo se transmitieron hasta llegar a nuestra actualidad?

c. ¿Cómo son los sucesos que cuentan?

2- Completa:

TIPOS DE MITOS:

COSMOGÓNICOS: Explican el origen de _____

TEOGÓNICOS: Explican el origen de _____

ANTROPOGÓNICOS: Explican el origen de ______

También hay mitos que explican el origen y los sucesos de la vida de _____

3- ¿Cuáles y cómo son los personajes de los mitos?

4- ¿En qué tiempos y lugares ocurren las historias de los mitos?

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Copiar en la carpeta o fotocopiar. El mapa lo tienen que ver a color... lo pueden trabajar desde el Padlet.

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2024 Almacenamiento y organización de la informacion.pdf

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Clase 29/4: Consecuencias del Imperialismo. 

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Clase 29/4: Consecuencias del Imperialismo. 

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grasas saturadas e insaturadas. texto clase 15-5

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grasas saturadas e insaturadas. texto clase 15-5

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Imprimir por Grupos (4 integrantes)

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Imprimir por grupos (4 integrantes)

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TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO- Análisis de etiquetas. Fecha: 5-6. Presentar en soporte papel más 2 etiquetas de alimentos sólidos 

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TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO- Análisis de etiquetas. Fecha: 5-6. Presentar en soporte papel más 2 etiquetas de alimentos sólidos 

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Procesadores de texto: formato de caracteres

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Procesadores de texto: formato de caracteres

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Próxima clase (27/5) prueba de inglés.
Temas:
- Present perfect
- Lectura “Make it cheaper and cheaper”

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Procesadores de texto: formatos de párrafo

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Procesadores de texto: formatos de párrafo

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Evaluación de la unidad 1

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Entrega y exposición de los trabajos sobre La Primera guerra mundial.

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Entrega y exposición de los trabajos sobre La Primera guerra mundial.

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Lunes 10 de mayo.

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¿Cómo completar?

-Completar con lapicera color AZUL.

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa.

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

IMPORTANTE:

Si la modalidad de participación en los Juegos Bonaerenses es ABIERTA, no deberán acercar las autorizaciones a la escuela, ya que la participación es libre y queda bajo la responsabilidad de cada familia. Solo deberán solicitar una constancia de participación para justificar la falta escolar.

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Actividad de continuidad pedagógica Vida y obra de Miguel Servet. Descargar y presentar el 19/6

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Actividad de continuidad pedagógica Vida y obra de Miguel Servet. Descargar y presentar el 19/6

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Imprimir para el 24/06

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Actividades:

1. Completen el cuadro con las caracteristicas del Régimen Conservador.

2. Describan las características de la Ley Sáenz Peña.

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Con tarea incluida para el 1/7

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Unidad 2. Bibliografía. En lo posible, llevar impresa a clase

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Unidad 2. Bibliografía. En lo posible, llevar impresa a clase

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Procesadores de texto: formatos de página

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Procesadores de texto: formatos de página

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Estudiar vocabulario trabajado en clase sobre INSURANCE (Tipos, problemas,administración, honest)

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Primera Presidencia de Yrigoyen.

Leer los textos de las páginas 102 y 103 y resolver:

1. ¿Qué sectores sociales apoyaban al radicalismo?

2. Explica por qué Yrigoyen tuvo una situación política precaria.

3. ¿Con qué objetivo se realizaban las intervenciones federales? ¿Cómo se realizaban?

4. Explica en qué consistía el Patronazgo.

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En la primer hora hicieron prueba de vocabulario unidad 2