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Este proyecto esta diseñado para estudiantes de grado décimo, los cuales se encuentran en edades de 15 a 16 años

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Para la elaboración de este proyecto se busca que los estudiantes puedan desarrollar sus competencias emprendedoras por medio de 5 fases que son las siguientes:

SIENTE

IMAGINA

ACTÚA

EVOLÚA

COMPARTE

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En esta etapa se debe identificar la necesidad que se quiere resolver o minimizar, para ello los estudiantes deben analizar a fondo su entorno escolar para identificar este problema.

Se plantea un debate una vez los estudiantes hayan identificado las diferentes necesidades que se encontraron en la institución.

Se propone que los estudiantes hagan una salida exploratoria (dentro de la institución) donde entrevisten a diferentes personas dentro de la comunidad educativa, analicen el entorno e identificar si estos problemas afectan en gran medida a la comunidad educativa.

Los estudiantes podrán grabar videos con su celular y hacer encuestas por medio de la herramienta Google Forms y utilizar la aplicación Vimeo para subir sus videos.

Objetivos: Encontrar una necesidad que afecte en gran medida a la institución.

Esta necesidad debe ser posible de solucionar.

Competencias:

analítica: los estudiantes deberán analizar su entorno y encontrar la necesidad

Critica: los estudiantes identificarán esta necesidad y buscarán la forma de solucionarla.

Investigación: Los estudiantes serán capaces de investigar y encontrar el problema.

El prblema que se ha seleccionado es el bienestar emocional.

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En esta etapa los estudiantes deben hallar las posibles soluciones a este problema o necesidad aportando ideas creativas.

Se propone una actividad de lluvia de ideas o Brainstorming donde cada uno de los estudiantes propondrá ideas y posibles soluciones a la problemática encontrada, en este caso el bienestar emocional de los estudiantes.

Para esta actividad los estudiantes harán uso de la herramienta tecnológica Padlet, en la cual realizarán sus aportes y podrán analizarlos junto con los de sus compañeros.

Objetivos: Hallar la solución o soluciones óptimas para el problema encontrado.

Competencias:

Analítica: deberán analizar las soluciones para emplear la mejor.

Critica: Saber qué solución ayudará mejor a sus compañeros.

Tecnológica: Los estudiantes al usar las herramientas digitales mejoran en el uso de estas.

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En esta etapa se deben aplicar las ideas que se seleccionaron para encontrar la solución al problema propuesto. En esta etapa es fundamental documentar la evolución del proyecto y realizar una sesión de reflexión final.

Se debe crear un plan de acción donde se debe analizar ¿qué recursos se van a necesitar? ¿con qué presupuesto se cuenta? ¿Cómo se obtendrá el dinero? ¿Cuántas personas se necesitan para desarrollar la idea? ¿cuánto tiempo tomará el proyecto? Y ¿cómo lo van a documentar?

Una vez se tengan claridad de estos puntos los estudiantes deben ejecutar el proyecto y empezar a realizar todas las tareas planificadas.

Actividades: Para esta etapa los estudiantes deben llevar una documentación del proyecto, donde hagan diferentes aportaciones como apuntes, videos, fotografías, encuestas y demás.

Para esta documentación utilizaran la herramienta tecnológica Blogger. Deberán subir todos los archivos y apuntes allí.

Competencias: Interpersonal.

Crítica.

Analítica.

Tecnológica.

Trabajo en equipo.

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En esta etapa los estudiantes deberán hacer una reflexión final de lo que han aprendido sobre la situación que han trabajado, donde se busca mejorar el trabajo en equipo y la valoración de los demás, pidiendo que se anoten tres cosas que aprendieron de sus compañeros. Esta reflexión también les sirve para tener un mayor conocimiento sobre sí mismos y sobre su auto-eficacia y deben anotar tres cosas que hayan aprendido de sí mismos.

Todas estas reflexiones deben ayudar a obtener una visión integral del proyecto.

Actividades: Los estudiantes usarán la herramienta tecnológica Trello para hacer sus aportaciones y reflexiones. Después por grupos deberán hacer una presentación en Genially o Canva, donde realicen una infografía acerca del proyecto.

Objetivos: Lograr encontrar mejoras sobre la solución dada en el proyecto y mejoras sobre la planificación.

Competencias:

Interpersonal

Crítica

Analítica

Tecnológica

Trabajo en equipo

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En esta etapa los estudiantes deben compartir el proyecto para inspirar a otras personas a realizar sus propios proyectos Design For Change e influir positivamente en su entorno.

Inicialmente se comparte los resultados e historia en el centro educativo y posteriormente a nivel local o dentro de la comunidad.

Actividades:

Presentación a los acudientes y centro educativo por medio de asambleas. Utilizando un video Beam.

Compartir a nivel local por medio de un periódico o televisión local.

Compartir en redes sociales como Facebook, instagram, X…

Objetivos: Divulgar el proyecto y darlo a conocer a todos los involucrados e interesados.

Competencias:

Interpersonal

Crítica

Analítica

Tecnológica

Trabajo en equipo