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 III. LADAPT répond aux attentes de l'Éducation Nationale par la diversification des supports et des pratiques.

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 III. LADAPT répond aux attentes de l'Éducation Nationale par la diversification des supports et des pratiques.

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Lors du confinement, cette expérimentation a été réalisée en Limousin pour proposer aux collégiens une activité sur la connaissance du Handicap par le biais d’un Quizz numérique réalisé par le GT2 et porté par la plateforme La Quizinière de Canopé. Il a fait l’objet d’une évaluation avec l’équipe pédagogique du collège.

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"Handi-mallette”, produit par ladapt depuis 2013, est un support d'animation adapté à l'école primaire pour favoriser, auprès des jeunes publics, la découverte des handicaps et la sensibilisation aux attitudes citoyennes à l'égard des personnes en situation de handicap

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I.A. Communication du site national de  LADAPT

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I.A. Communication du site national de  LADAPT

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Un projet à l'échelle nationale

Développée sur l'ensemble du territoire, la Handi'Mallette© est née en 2013. L'idée est alors d'aller à la rencontre des jeunes dans les écoles, les collèges et les centres de loisirs pour favoriser l'enseignement du vivre ensemble.

En 2014, le déploiement du projet national s'est organisé grâce à l'appui de nombreux partenaires, notamment l' association des Mousquetaires pour les Handicapés et leur Insertion (AMHI) qui a financé 8 Handi'Mallettes© et 64 interventions en classes de CM1-CM2 sur l'année scolaire 2017-2018.

La Handi'Mallette© en quelques chiffres depuis 2015

Depuis 2015, la Handi'Mallette a permis de sensibiliser plus de 15 000 enfants, avec plus de 400 actions de sensibilisation et plus de 200 écoles sensibilisés

Une sensibilisation ludique

La Handi'Mallette© est une action pédagogique créée par LADAPT et labellisée par l'Education Nationale. Son objectif est d'enrichir les connaissances sur les différents types de handicap (moteur, sensoriel, psychique, mental, cognitif et maladies invalidantes). Au-delà des connaissances, des ateliers en petits groupes permettent de mieux comprendre ce qu'une personne en situation de handicap peut ressentir et vivre au quotidien.

La méthode basée sur le jeu, la découverte et l'entraide trouve toute sa place dans les nouveaux projets de scolarisation où l'objectif d'inclusion est prégnant.

intervention-handimalette.jpg

Les ateliers Handi'Mallette© s'appuient sur un ensemble de matériel ludo-éducatif (jeux, livres, DVD) sélectionné par LADAPT, en collaboration avec notre partenaire Hop'Toys. Ils sont évolutifs et s'ajustent au public en fonction de l'âge.

Ludique, elle fait réfléchir et jouer les plus jeunes autour d'ateliers abordant le handicap autour des cinq sens (ouïe, vue, odorat, goût et toucher). Pour le public un peu plus âgé (pré-adolescent-adolescent), la Handi'Mallette© propose notamment des ateliers autour des handicaps sensoriels ou encore des troubles DYS avec des temps d'échange avec des personnes en situation de handicap.

Comment se déroule une intervention Handi'Mallette© ?

L'intervention de sensibilisation Handi'Mallette© se déroule sur une durée de 3 heures et en trois temps (temps collectif, ateliers et temps d'échange).

Au travers d'ateliers, les jeunes se retrouvent chacun dans une situation de handicap (cécité, surdité...) qui leur permet d'appréhender les difficultés rencontrées.

Le plus de LADAPT réside dans l 'accompagnement autour de la mallette : une aide au choix des éléments en fonction du public, du projet de l'école et/ou de la structure de loisirs, des interventions pour parler du handicap, de l'organisation de rencontres avec des personnes en situation de handicap.

les enfants et la handi'mallette.jpg

Ils en parlent

Cette formation sur le handicap a bien répondu à nos attentes. Nous avons découvert un panel très intéressant de livres, de jeux, de vidéos, abordant le handicap et facilement accessible pour un jeune public. De plus, LADAPT et ses bénévoles ont su répondre à toutes nos questions, nous orienter, nous éclairer, avec beaucoup de gentillesse, de professionnalisme et d'humour. Charles Hervier, directeur d'école dans la Haute-Garonne et l'Ariège

dessin_handimallette.jpg

Que c'est difficile d'avoir un handicap. J'ai bien aimé car c'est une association qui aide les gens en situation de handicap. Les ateliers étaient très bien, car on se rend compte que c'est pas si facile d'être en situation de handicap. Yannis, enfant sensibilisé à la Handi'Mallette©

Organiser une action Handi'Mallette©

La Handi'Mallette© est proposée sur devis et réalisée uniquement par des professionnels et/ou des bénévoles de LADAPT. La Handi'Mallette© n'est pas vendue seule (c'est-à-dire sans animation), ni même proposée à la location ou au prêt. Dans le contexte sanitaire actuel, une adaptation du dispositif est mise en place.

Pour être mis en relation avec nos intervenants en région et obtenir une réponse dans les meilleurs délais, veuillez compléter le formulaire ci-dessous.
Présentez-nous votre projet
Devenir mécène et participer au financement de la Handi'Mallette©
Votre contact LADAPT handimallette@ladapt.net
Nos partenaires

Hop'Toys est le spécialiste des jeux et des jouets destinés aux enfants porteurs de handicap et aux personnes âgées en perte d'autonomie. Depuis plus de 15 ans, Hop'Toys met son expertise au service des familles, des professionnels de la santé et des établissements en proposant plus de 2000 outils ludo-éducatifs innovants, sécurisés et pédagogiques. Hop'Toys attache une importance particulière à la sensibilisation du handicap au grand public en étoffant chaque année sa rubrique " Vivre ensemble ".
www.hoptoys.fr/

ODPHI (Office Départemental des Personnes Handicapées de l'Isère)

LADAPT s'appuie sur une liste des ressources traitant du handicap (livres, CD / DVD et jeux) et un guide d'utilisation réalisé par l'Office Départemental des Personnes Handicapées de l'Isère (ODPHI) créé en 1983, qui regroupe associations, établissements publics et professionnels concernés par les personnes handicapées.

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Changer le regard, faire évoluer les mentalités, rompre les préjugés : cela commence dès le plus jeune âge ! En sensibilisant les jeunes au handicap, la Handi'Mallette© participe à poser les bases d'une société plus inclusive. Les jeunes d'aujourd'hui seront les adultes de demain !

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I.A.1. Vidéo de la version initiale du support 

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I.A.1. Vidéo de la version initiale du support 

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Changez le regard des plus jeunes sur le handicap

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I.A.3. Document de présentation Education Nationale 

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I.A.3. Document de présentation Education Nationale 

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I.A.4. Document de communication tous publics

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I.A.4. Document de communication tous publics

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1.B.1. Présentation du support aux responsables académiques, enseignants, bénévoles...

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1.B.1. Présentation du support aux responsables académiques, enseignants, bénévoles...

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Du 22 au 26 mai 2023, le collège Louis Timbal a décidé de consacrer cette semaine à la sensibilisation au handicap.
Grace à l'investissement sans faille de notre infirmière, Mme Marchesin, les élèves vont pouvoir rencontrer, échanger, pratiquer, participer activement avec les différents intervenants d'associations : Rugby fauteuil, LADAPT (association pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées), hand-ball sourds, la compagnie de théâtre, la baleine cargo).

En conséquences, les emplois du temps de vos enfant vont être perturbés par les différentes interventions, mais aussi par le voyage en Allemagne (3 enseignants absents), la préparation de l'oral du brevet : 9 enseignants mobilisés mardi 23 après midi et des enseignants absents pour la formation Laïcité obligatoire.

Vous trouverez en pièces jointe, les Emplois du temps de chaque classe pour la semaine du 22 au 26 mai.

Si vous souhaitez aller un peu plus loin ...vous trouverez ci dessous des liens vers les associations qui interviendront au collège la semaine prochaine :
https://www.ladapt.net/

https://www.usalimoges.fr/equipes/rugby-fauteuil

https://www.handballsourds.fr/equipe/Limoges/1/m/2018/

https://www.handisport.org/les-29-sports/boccia/

https://www.handisport.org/les-29-sports/sarbacane/

http://www.hcapnature.fr/ la joelette en haute vienne

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Le collège Louis Timbal face à la question du handicap

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Du 22 au 26 mai 2023, le collège Louis Timbal a décidé de consacrer cette semaine à la sensibilisation au handicap. Grace à l'investissement sans (...)

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 II. LADAPT s'informe sur l'Éducation Nationale

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 II. LADAPT s'informe sur l'Éducation Nationale

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"Les échanges recueillis au travers des premières sessions de travail du groupe “ingénierie pédagogique et de formation”, appelé GT2, a mis en avant les difficultés de communication entre nos acteurs de terrain et les représentants de l’Education Nationale : Comment repérer les bons référent de l’E.N ; Comment les aborder ; Quelles articulations entre services académiques et collectivités locales ; Quels attendus et programmes de l’E.N ?...

Cette méconnaissance réciproque nous a invité à réaliser des supports permettant à nos bénévoles de se situer dans cet écosystème jugé mal connu de nos comités territoriaux et à créer des outils de formation adaptés :

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II.A. Le Padlet "LADAPT s'informe sur l'Education Nationale"

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II.A. Le Padlet "LADAPT s'informe sur l'Education Nationale"

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Ce support a pour vocation de regrouper des liens utiles aux bénévoles pour identifier rapidement leurs partenaires, pour connaître les grandes orientations de l’E.N et pour disposer de ressources utiles sur la thématique du handicap

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Les temps de préparation de nos animations avec les équipes enseignantes font toujours l'objet de questionnements réciproques sur le sujet de l'inclusion scolaire. Lors de nos interventions, les enseignants qui accompagnent les élèves sont souvent demandeurs de compléments d’information sur les handicaps. Il s'agit là de formations actives,le groupe GT2 s’interroge sur des actions à destination d'équipes pédagogiques et AESH.

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III.B.2. La formation de nos intervenants

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III.B.2. La formation de nos intervenants

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III.C. Son adaptabilité aux programmes et conjoncture de la crise :

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III.C. Son adaptabilité aux programmes et conjoncture de la crise :

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L’offre produite par LADAPT lors  de ses animations s’inscrit  désormais au plus près d’une logique de réponse à la demande des enseignants en référence à ces textes (cf support de formation 2024). La communication est ainsi plus aisée et les chances de co-animations et de démarches projets plus probables.

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II.B. Les grandes étapes de la prise en compte du Handicap par l'Education Nationale"

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II.B. Les grandes étapes de la prise en compte du Handicap par l'Education Nationale"

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A la suite d’une demande de la commission citoyenneté de LADAPT, le GT2 a construit et donné une conférence auprès des membres du conseil d’administration et de la commission citoyenneté.

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III.C.1. Maîtrise du socle commun et de l'EMC

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III.C.1. Maîtrise du socle commun et de l'EMC

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II.B.1. Place de la Handi-Mallette au sein de l'Ecole de la République.

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II.B.1. Place de la Handi-Mallette au sein de l'Ecole de la République.

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Place de Handi-Mallette au sein de l'École de la République.docx - Google Docs

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IV.Adapter nos pratiques au cycle 4 du collège

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IV.Adapter nos pratiques au cycle 4 du collège

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Le travail conduit sur les attendus du collège induit la nécessité d’adapter nos interventions pour le cycle 4. A ce niveau, la connaissance des handicaps étant acquise, le contenu d’Handi-Mallette  devrait nous permettre d'initier avec les collégiens le débat argumenté et la démarche de projet sur la question : des droits et des devoirs, du jugement et de l'engagement. C’est ainsi que nous avons déposé au ministère de l’éducation nationale un projet de création d’un ensemble de ressources permettant par le jeu d’aborder de nouvelles modalités d’intervention auprès des élèves.

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II.B.2. Historique de l'inclusion scolaire.

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II.B.2. Historique de l'inclusion scolaire.

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La conférence relayée à l’ensemble des bénévoles territoriaux sous l’angle de l'historique de l'inclusion scolaire

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IV.A. Descriptif initial du projet Handi-Cycle4

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IV.A. Descriptif initial du projet Handi-Cycle4

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IV.A.1. Teaser de présentation de la version 0 de l'Escape-Game Handi-Cycle4

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IV.A.1. Teaser de présentation de la version 0 de l'Escape-Game Handi-Cycle4

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A utiliser à ce stade à l'interne du comité des réussites, merci.

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IV.B. Mise en œuvre expérimentale en Nouvelle Aquitaine d'Handi-Cycle 4

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IV.B. Mise en œuvre expérimentale en Nouvelle Aquitaine d'Handi-Cycle 4

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-        A partir du cahier des charges précité, et en l'absence d’accompagnement par le MEN, LADAPT, sur ses fonds propres,  a décidé de lancer une expérimentation dont la maîtrise d'œuvre a été confiée au comité des réussites de Nouvelle Aquitaine.

-        Depuis la rentrée 2022-2023, une équipe s’est constituée pour faire naître ce projet en partenariat avec les services académiques de Limoges, Canopé et deux collèges de Haute-Vienne.

-        Le choix a été fait d'utiliser la plateforme Pégase pour créer un escape-game (jeu sérieux) trans-média (numérique et physique). Une formation a été dispensée par Canopé au cinq membres de l’équipe.

-        Le projet a été présenté dans le cadre des actions innovantes lors de sessions organisées par la CARDIE (110 bis) et ainsi d’ajuster l’avant-projet aux besoins identifiés par des échanges avec les enseignants.

-        En début d’année 2024 des expérimentations ont été faites sur deux collèges avec les services académiques.

-        Au printemps, à la lumière de ces premières expérimentations, lors d’une journée académique du numérique éducatif organisée au conseil général de Haute-Vienne, des classes ont pu tester une version plus avancée du projet.

-        Actuellement, la version 1 du support numérique est en cours de finition, les accessoires et documents pédagogiques entrent dans leur phase de création éditoriale.

-        Début 2025 le projet sera présenté aux administrateurs, l’expérimentation sera étendue à d’autres départements de Nouvelle Aquitaine.

-        Au printemps 2025 une présentation sera faite à d’autres comités des réussites de LADAPT pour envisager un déploiement ultérieur.

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IV.B.1 Communication Collège Louis Timbal

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IV.B.1 Communication Collège Louis Timbal

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http://www.clg-timbal-chateauponsac.ac-limoges.fr/spip.php?article1499

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Mardi 30 janvier, l'association LADAPT* est venue au collège de Châteauponsac. Elle est arrivée au collège, chargée en idées et en matériel. Après avoir pris leurs marques au CDI, salle spacieuse avec plusieurs espaces de travail, Christelle, Jean-Luc et Patrick Camilieri ont installé outils, maquettes, affiches, énigmes, indices... Tout le nécessaire pour lancer les activités.

Pour accompagner les trois membres de LADAPT afin d'observer et d'accompagner les collègues dans l'évolution de leur projet : Elisabeth Artaud (CARDIE), François Coutarel (Délégué au numérique) et Cécile Vassy (chef de pole numérique au rectorat), Karen Lenoir (Conseillère académique ASH) sont venus passer l'après-midi au collège.

Pour la réalisation de l'Escape Game, ils ont formé quatre équipes de cinq élèves pour une durée d'environ 55 mn débriefing inclus. Les élèves arrivent au CDI, une vidéo leur est présentée. Trois personnages se présentent brièvement et expliquent leur souhait.
Se forment les cinq groupes d'élèves, tous ont du matériel à disposition (une tablette, une fiche codée, une boîte " dys ", un plan de la salle de concert...) et plusieurs énigmes à résoudre dans un temps imparti.
L'objectif est simple ; ils doivent aider trois amis, porteurs chacun d'un handicap, à se retrouver, à un concert, à un horaire précis, en tenant compte des capacités de chacun.
Le jeu est lancé.

Trente minutes plus tard, la sonnerie retentit, dans la salle. Le temps est écoulé. Chaque groupe a-t-il trouvé le type de handicap de son personnage ? Plusieurs possibilités leur sont proposées : handicap sensoriel, handicap moteur, handicap psychique, handicap mental...

Lorsque chaque groupe a résolu correctement leurs énigmes, le CDI se transforme en salle de concert. En première partie, c'est le chanteur Grégoire avec sa chanson " Mon handicap " qui se présente face à nous,

puis, il est suivi d'élèves du classe ULIS du Collectif ENSEMBLE, qui présente leur création à l'ensemble de la salle. Des compositions émouvantes, tant par les paroles que par la musique et les clips.

Une activité réussie dont les élèves voient les bénéfices sur le Vivre Ensemble. Au-delà du sujet du handicap, c'est l'entraide, la solidarité et la bienveillance entre tous qui sont mises en avant.

L'association organise ensuite deux ateliers, chacun composé de deux groupes d'élèves. Chaque élève ne participera qu'à un seul atelier dont la durée sera de l'ordre de 50 mn :

L'un portait sur les situations de vie des personnes en situation de handicap d'un point de vue matériel, affectif, scolaire et/ou professionnel.

L'autre permettait la simulation d'une démarche de projet ayant pour thème "Comment favoriser l'inclusion d'élèves ou de personnes en situation de handicap".

Chacun de ces ateliers a débouché sur une production des élèves pouvant éventuellement servir de base à une réflexion pédagogique ultérieure avec les enseignants.

Le collège de Châteauponsac remercie très sincèrement Christelle, Jean-Luc et Patrick Camilieri venus sensibiliser nos jeunes à cette question de l'inclusion, du handicap dans notre société, ainsi que Elisabeth Artaud (CARDIE), François Coutarel (Délégué au numérique), Cécile Vassy (chef de pole numérique au rectorat) et Karen Lenoir (Conseillère académique ASH) pour leurs regards bienveillants et les conseils apportés en fin de séance pour permettre aux bénévoles de finaliser le projet et pouvoir le proposer à d'autres établissements.

*association pour l'insertion sociale et professionnelles des personnes handicapées, créée en 1929

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Retour sur l'ESCAPE GAME des 3ème1 avec LADAPT

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Mardi 30 janvier, l'association LADAPT* est venue au collège de Châteauponsac. Elle est arrivée au collège, chargée en idées et en matériel. Après (...)

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III.C.2. S'adapter à la situation de crise Covid 

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III.C.2. S'adapter à la situation de crise Covid 

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II.C. La prise en compte des orientations de l'école et du collège.

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II.C. La prise en compte des orientations de l'école et du collège.

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Après une lecture approfondie des attendus du socle commun de connaissance, de compétences et de culture et plus particulièrement de ceux portant sur l’enseignement moral et civique, le GT2 a élaboré un support portant sur la concordance entre les attendus de l’éducation nationale et nos éventuelles modalités d’intervention par niveau.

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II.C.1. Tableau de mise en relation des attendus de l'enseignement moral et civique avec les animations de sensibilisation de LADAPT.

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II.C.1. Tableau de mise en relation des attendus de l'enseignement moral et civique avec les animations de sensibilisation de LADAPT.

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III.C.3. Formation socle groupe Quizz Numérique

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III.C.3. Formation socle groupe Quizz Numérique

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II.C.2. Ajuster nos objectifs et/ou nos en fonction des circulaires de rentrée scolaire : 

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II.C.2. Ajuster nos objectifs et/ou nos en fonction des circulaires de rentrée scolaire : 

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Depuis deux années l’ensemble des bénévoles dispose sur Padlet d’une version commentée de pratiques possibles des animateurs en référence de ces  orientations. Cette information permet une meilleure communication avec les établissements et dans certains cas de les questionner et d’ajuster nos pratiques.

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IV. Perspectives 2024-2029 dans le cadre de l'agrément de LADAPT par l'Éducation Nationale

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IV. Perspectives 2024-2029 dans le cadre de l'agrément de LADAPT par l'Éducation Nationale

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1. Finaliser et déployer au national le concept Handi-Cycle4 :

1. Par la publication de son nouveau support dans ses antennes

2. Par l'évaluation partagée de son prototype et son évolution concertée.

3. Par une information auprès des académies et des partenaires

4. Par la formation de ses bénévoles

1. Participer au programme national  “Notre Ecole faisons la ensemble” :

1. Par son implication au titre du développement des compétences psychosociales

2. Par l’accompagnement de projets citoyens

3. Par sa participation au plan de formation des AESH et des enseignants

1. Renforcer la formation des bénévoles sur la sensibilisation des publics scolaires  :

1. Par la poursuite de ses actions “LADAPT s’informe sur l’Education nationale”

2. Par l’usage du numérique

3. Par un partenariat accru entre les salariés et les bénévoles de LADAPT.

1. Contribuer à l’insertion des jeunes scolaires en situation de handicap :

1. Par un rapprochement avec les services de l’orientation et de l’école-entreprise.

2. Par la création de supports spécifiques à ces publics en s’appuyant sur l’expertise du parrainage déjà pratiqué par les bénévoles de LADAPT auprès des adultes en retour à l’emploi.

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Bilan et Perspectives pédagogiques de l'agrément Éducation Nationale de LADAPT 

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Bilan et Perspectives pédagogiques de l'agrément Éducation Nationale de LADAPT 

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Au cours de la précédente période de labellisation de LADAPT par l’Education Nationale, notre association a poursuivi le déploiement de son action de sensibilisation au handicap auprès des élèves de l’école primaire. Handi-mallette, produit unique en la matière, est toujours plébiscité à ce niveau de formation (cf dossier administratif et financier). La pertinence de nos interventions est réaffirmée par les enseignants et en conformité avec leurs attentes. Elles ont pour objectif principal de :

Faire vivre le handicap aux jeunes élèves pour mettre en éveil leur sensibilité.

La situation de crise sanitaire que nous avons vécue durant cette période nous a invités à une réflexion sur notre action globale de sensibilisation aux handicaps. Ce travail initié par un “comité de pilotage Handi-Mallette” a mis en œuvre quatre groupes de réflexion : Modèle économique, ingénierie pédagogique et de formation, relations aux entreprises, communication.

Le présent document et ses fichiers téléchargeables synthétisent les productions du groupe “ingénierie pédagogique et formation” :