# data[].attributes.body
Em 1981, a IBM lança o primeiro computador pessoal, o IBM PC. Este evento marca o início da popularização dos computadores nas empresas e, posteriormente, nas escolas.

A professora Edméa Santos nos afirma, no fim dos anos 80 do século XX, a microinformática começa no Brasil a marcar presença na vida cotidiana. Inicialmente na indústria, no comércio, nas universidades e posteriormente nas escolas. Atualmente, a palavra “microinformática” praticamente não é mais utilizada. As novas gerações talvez não a conheçam. Contudo, no final dos anos 80 ela dominou a cena contemporânea. Anteriormente, o campo da Informática era um conhecimento dominado por poucos, restrito aos profissionais que atuavam nas atividades que envolviam o uso dos computadores de grande e médio portes nas grandes corporações. Esses computadores eram máquinas enormes, que pesavam toneladas e processavam dados em grandes centros de processamentos de dados, até hoje conhecidos como CPDs.

# data[].attributes.body
A Apple lança o Apple Lisa, um dos primeiros computadores pessoais a ter uma interface gráfica. Este avanço foi crucial para tornar os computadores mais acessíveis e utilizáveis por estudantes e professores.

Com a expansão do uso dos PCs, o mercado começava a sinalizar a necessidade de formação e qualificação profissional. Escolas profissionalizantes, faculdades, universidades e empresas educacionais passaram a oferecer cursos específicos para a formação de técnicos, tecnólogos e bacharéis na área de informática. Vários cargos e funções emergiram: analistas de sistemas, programadores, operadores, digitadores e instrutores de informática. Estes profissionais começaram a assumir importantes postos nas diversas áreas em que se passou a usar o microcomputador. Não foi diferente nas escolas.

# data[].attributes.headline
1985: Lançamento do software Microsoft Windows

# data[].attributes.subject
1985: Lançamento do software Microsoft Windows

# data[].attributes.body
A Microsoft lança o Windows, um sistema operacional que revolucionaria a forma como as pessoas interagiam com computadores, facilitando a adoção de tecnologia nas escolas.

A informática, portanto, entra não como uma atividade transversal e integrada do currículo, mas como mais uma disciplina, uma especialidade. Mesmo sendo um conhecimento que começara a penetrar tecido social estruturando os novos processos produtivos e os novos modos de pensar e atuar com a informação e o conhecimento, a informática torna-se um local único, restrito e fragmentado, assim como as demais disciplinas que compõem o currículo disciplinar ou multidisciplinar da maior parte das escolas. Aqui, destacamos um dos primeiros problemas da entrada da informática na educação escolar

# data[].attributes.headline
1993: Introdução dos CD-ROMs nas escolas

# data[].attributes.subject
1993: Introdução dos CD-ROMs nas escolas

# data[].attributes.body
O uso de CD-ROMs em escolas começa a crescer, proporcionando aos alunos acesso a grandes volumes de informações de forma interativa.

# data[].attributes.body
A fundação do Google em 1998 transformou a maneira como as informações são pesquisadas e acessadas em escolas ao redor do mundo.

# data[].attributes.body
O início dos anos 2000 vê o surgimento do e-learning, permitindo que os alunos acessem conteúdo educacional online e iniciando uma nova era para o aprendizado à distância.

# data[].attributes.body
O lançamento do iPhone pela Apple, em 2007, inicia a era dos smartphones, eventualmente impactando a forma como estudantes e professores usam a tecnologia na educação.

# data[].attributes.headline
2010: Expansão dos tablets nas salas de aula

# data[].attributes.subject
2010: Expansão dos tablets nas salas de aula

# data[].attributes.body
A popularização dos tablets, como o iPad, transforma estes dispositivos em ferramentas educacionais para pesquisa e aprendizado, substituindo materiais impressos em muitas escolas.

# data[].attributes.headline
2016: Integração da Inteligência Artificial na educação

# data[].attributes.subject
2016: Integração da Inteligência Artificial na educação

# data[].attributes.body
As tecnologias de inteligência artificial começam a ser implementadas em sistemas de aprendizagem personalizados, ajudando a adaptar o ensino à necessidade de cada aluno.

# data[].attributes.body
Com a pandemia de COVID-19, o ensino remoto se torna uma necessidade, acelerando a adoção de tecnologias online em uma escala global nunca antes vista.

# data[].attributes.body
O conceito de metaverso começa a ser explorado no campo educacional, oferecendo experiências de aprendizagem imersivas e interativas para estudantes.