# data[].attributes.body
Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya.

# data[].attributes.body
Menemukan penyebab terjadinya gangguan atau kelainan pada tulang sebagai organ gerak manusia.

# data[].attributes.headline
IDE 1 : Menampilkan sebuah vidio tentang bagaimana terjadinya kelainan tulang berdasarkan pada kebiasaan kita.

# data[].attributes.subject
IDE 1 : Menampilkan sebuah vidio tentang bagaimana terjadinya kelainan tulang berdasarkan pada kebiasaan kita.

# data[].attributes.body
vidio berisikan tentang bagaimana kebiasaan kita sehari-hari dapat menimbulkan pengaruh buruk pada tulang kita.

# data[].attributes.attachment_link.title
INILAH 5 KEBIASAAN BURUK DAPAT YANG MERUSAK TULANG

# data[].attributes.headline
IDE 2 : Membuat Poster Tentang Macam-macam Kelainan Tulang

# data[].attributes.subject
IDE 2 : Membuat Poster Tentang Macam-macam Kelainan Tulang

# data[].attributes.body
Peserta didik membuat poster tentang macam-macam kelainan tulang dengan memberikan gambar-gambar yang sesuai dengan kelainan tulang pada sistem gerak manusia dan penjelasannya (ciri-ciri, penyebab dari kelainan tulang ).

# data[].attributes.attachment_link.title
Contoh Kelainan Tulang Belakang Poster Merah Muda Ilustrasi

# data[].attributes.body
Menyisipkan lagu "Kelainan Tulang" sebagai Ice Breaking dengan nada lagu anak-anak nona manis siapa yang punya

Kelainan tulang belakang

Membengkok ke depan Lordosis

Bengkok ke samping Skoliosis

Bengkok ke belakang Kifosis

# data[].attributes.body
Pendahuluan : (5 Menit)

1. Guru mengucapkan salam, berdoa, menanyakan kabar kepada peserta didik, mengecek kehadiran peserta didik.

2. Guru memberikan pertanyan tentang materi yang sebelumnya dipelajari.

3. Peserta didik memperhatikan guru memberikan gabaran tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakasanakan pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti : (25 Menit)

1. Peserta didik mengamati vidio pembelajaran tentang bagaimana terjadinya kelainan tulang berdasarkan pada kebiasaan kita.

2. Peserta didik menyanyikan lagu "kelainan tulang" sebagai ice breaking dibimbing guru

3. Peserta didik dapat menganalisisi isi vidio yang sudah ditayangkan dan membuat sebuah rangkuman

4. Peserta didik membuat poster tentang macam-macam kelainan tulang dengan memberikan gambar-gambar yang sesuai dengan kelainan tulang pada sistem gerak manusia dan penjelasannya (ciri-ciri, penyebab dari kelainan tulang ).

5. Peserta didik menyanyikan lagu "kelainan tulang" sebagai ice breaking dibimbing guru.

6. Mempresentasikan hasil poster dari peserta didik didepan kelas.

7. Memberikan tepuk jempol sebagai apresiasi kepada peserta didik.

8. Peserta didik menyanyikan lagu "kelainan tulang" sebagai ice breaking dibimbing guru.

Penutup : (5 Menit)

1. Peserta didik bersama guru merefleksi dari kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

3. Guru memberikan tugas untuk pembelajaran selanjunya.

4. Salam penutup.

# data[].attributes.body
Afektif : rubrik penilaian tentang bagaimana peserta didik terlibat aktif dalam pembuatan poster dan menyanyikan lagu.

Kognitif : soal tentang pengamatan gambar kelainan tulang peserta didik menjodohkan dengan benar dengan kesesuaian gambar dan kelainan tulang.

Psikomotor : hasil dari peserta didik dalam pembuatan poster dan peserta didik mempresentasikan hasil di depan kelas

# data[].attributes.body
1. Deskripsi permasalahan spesifik yang ingin dipecahkan

Praktik kurang baik/tidak berkeadilan yaitu peserta didik yang memiliki kebutuhan khusus atau Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) mereka masih mengalami ketidakadilan atau mengalami permasalahan yang dilakukan sering di bully, merasa terasingkan, kurangnya perhatian khusus dari guru, shadow teacher yang belum mampu menangani ABK yang terlalu banyak jumlahnya.

2. Perumusan tujuan

a. Mengenali penyebab permasalahan dari peserta didik tersebut dan menemukan ketertarikan apa yang diinginkan peserta didik dan kegiatan yang akan menarik atau membuat peserta didik merasa tertantang untuk memperoleh informasi yang baru.

b. Bagaimana kita bisa menciptakan pengalaman belajar yang menarik untuk peserta didik dengan berkebutuhan khusus?

3. Deskripsi solusi/inovasi

Solusi yang dirancang: SMART Room

Ruang belajar inovatif yang dilengkapi teknologi dan elemen multisensori untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik yang ABK.

Fitur utama:

Zona Sensorial: Area yang dirancang untuk stimulasi sensorial, seperti cahaya interaktif, dinding taktil, dan aroma terapi.

Zona Relaksasi: Tempat bagi peserta didik untuk menenangkan diri jika merasa cemas atau lelah.