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La filosofía como la disciplina madre

3 grandes etapas:

1: Psicología pre-científica - rama de la filosofía

2: Psicologia fundacional - ruptura con la filosofía

Rama wundantiana --> psicología experimental

Darwin

3: Los sistemas psicológicos contemporáneos - SXX hasta el presente

Conductismo, psicoanálisis y Gestalt

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Sentimiento: estado de ánimo --> no se repercute en el cuerpo. Tiene una duración y cronicidad (empieza y termina)

Emoción: alteración del ánimo intensa y pasajera. Representación metal emergente y conciente (alteración temporal de la vida)

Pasión: estado afectivo intenso. Muchas veces inconsciente y más duradera que la emoción

AFECTO: Conocer el mundo y sus objetos impacta subjetivamente en cada persona

Cada percepción es singular

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Procesos cognitivos: forma en la cual procesamos los datos del entorno

Simples: percepción y memoria

Complejos: pensamiento, inteligencia y aprendizaje

Cognición = lo consciente/el conocimiento

Factores en juego:

Estimulo - respuesta

Procesamiento de la información --> cada persona lo hace de un modo diferente --> sesgos, personalidad, experiencias individuales, contexto socio-económico

Memoria - actividad psíquica

Proceso de inscripción

Huellas que se graban

4 fases según Obiols:

1. Memoria inmediata

2. Almacenamiento a corto plazo o largo palzo

3. Reproducción o evocación: reproducir el contenido consciente de aquello que está guardado en nuestra memoria

4. Recuperación: fase en la que la información almacenada en la memoria se recupera o se trae de vuelta a la conciencia. Puede ser un proceso consciente o involuntario

Pensamiento:

Finalidad: establecer relaciones y conexiones significativas entre los datos psíquicos mediante el uso del lenguaje

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LAS PRIMERAS 4 ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA

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LAS PRIMERAS 4 ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA

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1: Estructuralismo:

Estudia la experiencia inmediata

Wundt: rompe con la filosofía

Trabaja con la introspección --> registro de fenómenos concientes (lo sensorial)

2: Funcionalismo:

James y Dewey

Observar lo que le sucede al inviduo con el medio que lo rodea

Como la psicología de cada persona se busca adaptar al medio ambiente

Adaptarse depende de las características de cada individuo

3: Reflexionismo:

Pavlov - ej: perros

Reflejos condicionados --> estímulo-respuesta

La respuesta se encuentra condicionada por el estímulo

4: Conductismo:

Watson

No se puede medir la conciencia

Busca observar la conducta para curar y cambiar síntomas

Se utiliza como el laboratorio

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Se perciben las imágenes como algo global

Figura vs fondo

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EL FAMOSO PSICOANALISIS

Psicología del inconsiente

Freud

Alejada de la experiencia

Sexualidad

1er tópica:

Inconsicente

Preconciente

Conciente: lo captado a nivel perceptual

Ejemplo video de March en "Miedo a volar"

2da tópica:

Ello: búsqueda del placer

Yo: lidea entre ambas

Super-yo: instancia moral

Pulsión vida --> satisfacer las necesidades

Pulsión muerte --> hombre tiende a la inactividad

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Metáfora del ordenador

Procesamiento de la información/conocimiento

A partir de lo que uno interpreta construimos la realidad

Trabajo realizado - IA, sesgo de confirmación, polarización

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Entender al ser humano como un sistema

Qué es un sistema?

Conjunto de objetos que establecen relaciones entre ellos

Ej: equipo de fútbol

Interacción mutua de los elementos de un sistema dentro de una red compleja

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El vínculo es la mínima unidad de análisis de la psicología

social, es decir que el objeto de estudio no es el individuo, como lo es para el psicoanálisis, sino

el vínculo que un sujeto pueda establecer con otro sujeto

El vínculo es condición de supervivencia, es decir que todo

individuo recién nacido necesita, para poder sobrevivir, de la asistencia de otro

En todo vínculo hay circuitos de comunicación y

aprendizaje

El vínculo es una estructura compleja, es decir que a

diferencia de la relación de objeto que es simple donde solo dos elementos hay involucrados,

aquí hay varios elementos en juego - ej: cultura

Hay una triangularidad en el vínculo, compuesta por

dos sujetos en juego que se afectan mutuamente

La estructura vincular es conflictiva, ya que hay diferencias y ambivalencias

Buen análisis con la película de "Escritores de la libertad'