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Cuando se lucha por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción de las necesidades primarias y secundarias: hambre, sed, abrigo, reproducción, seguridad, protección

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Cuando se lucha por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción de las necesidades primarias y secundarias: hambre, sed, abrigo, reproducción, seguridad, protección

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Homeostasis: momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio

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Homeostasis: momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio

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Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.

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Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.

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Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.

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Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.

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Estado de tensión. La tensión produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción

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Estado de tensión. La tensión produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción

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Necesidades sociales: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relación con la necesidad de compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación social.

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Necesidades sociales: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relación con la necesidad de compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación social.

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Necesidades de auto-superación: también conocidas como de autorrealización que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.

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Necesidades de auto-superación: también conocidas como de autorrealización que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.

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Escucha, escucha y escucha. Es clave que, cuando hablen, aunque sea poco, muestres una actitud con voluntad de escucha activa. La calidad es mejor que la cantidad.

Focaliza la atención en tu hijo adolescente para mostrarle tu interés.

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Interrogar: “¿Dónde has estado?, ¿Con quién?, ¿Por qué…?

Sermonear: “Cuando yo tenía tu edad…”, “Antes no había estos problemas…”

Juzgar: “Esto no puede ser…” “¡Cómo has podido…!” “¿Crees que es normal que…?”

Etiquetar, menospreciar, insultar, comparar, criticar: “Eres un torpe, tonto…”, “Tu hermano sí que…”