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Integrantes:

Barajas Michel Ana Maribel.

Gonzalez Aguado Alejandra.

Mier de Leija Jose Francisco.

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La creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, o la facultad de reorganizar de algun modo original los elementos del campo perceptivo. (Rodriguez, 1990).

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1.- El cuestionamiento.

2.- El acopio de datos.

3.- La incubacion.

4.- La iluminacion.

5.- La elaboracion.

6.- La comunicacion.

(Rodriguez Estrada, 2006, pag. 40)

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A continuación se presenta un caso para que mediante distintas estrategias que fortalecen el proceso creativo, los estudiantes logren un aprendizaje completo.

Nivel educativo: Posgrado medico.

Edad: 23 a 27 años.

Lugar: Hospital - Escuela.

Se presenta el siguiente caso a los estudiantes.

El Virus Sincitial Respiratorio (VSR), es el agente etiológico mas frecuente que causa neumonía adquirida en la comunidad en el paciente pediátrico menor de 2 años. La mortalidad por este agente es mayor en pacientes con comorbilidades asociadas a cardiopatía y neumopatía.

¡Se creativo! Analiza el caso, identifica un área de oportunidad y crea una estrategia para darle resolución.

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Estrategias que podemos utilizar para el desarrollo de un proceso creativo.

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Estrategias que podemos utilizar para el desarrollo de un proceso creativo.

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Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas.

Es una metodologia activa para contribuir al desarrollo de competencias (Pimienta, 2021).

El ABP impacta los proces de aprendizaje de los estudiantes y en particular, lo relativo a procesos de emprendimiento. El ABP favorece el aprendizaje, fortalece el pensamiento creativo, promueve la autonomia y el trabajo activo de los estudiantes. (Ramirez, 2014).

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ABP, una metodología para el aprendizaje: situaciones reales, pensamiento crítico y creatividad

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Implicaciones y consecuencias de la solucion y/o soluciones del caso. 

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Implicaciones y consecuencias de la solucion y/o soluciones del caso. 

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Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos.

Desarrollar un proyecto que desafie al estudiante a aplicar los conocimientos obtenidos de manera objetiva.

Ejemplo: Algoritmo preventivo para enfermedad grave por VSR en pacientes de riesgo.

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Identificacion de los hechos mas importantes del caso. 

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Identificacion de los hechos mas importantes del caso. 

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ABP

Fase 1: Leer y analizar el escenario del problema.

Fase 2: Realizar una lluvia de ideas.

Estrategia: Brainstorming.

Escribir todas las areas de oportunidad que puedes encontrar en el caso.

Ejemplo:

El VSR afecta al paciente pediatrico.

Los pediatricos con comorbilidades tienen un descenlase no favorable.

Esta estrategia puede realizarse de manera tradicional en un pizarron con la participación activa del grupo o mediante el uso de tecnologias de la informacion con aplicaciones como: Lucidspark, Brainstorming Canvas, Mentimeter etc.

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Qué es la Lluvia de idea 🤔| Para qué se utiliza 🙋🏽‍♀️| Cómo se realiza🙋🏼‍♀️|Ejemplos🌵🍀

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Álvarez, H. Hernández, C. Pérez, C. (2007). Ciencias medicas y un modelo del proceso creativo. Revista de Especialidades Medico-Quirurgicas, Vol. 12. No. 1.

Becerra, M., Fiestas, V., Tantaleán, J., Mallma, G., Alvarado, M., Gutiérrez, V., Huaringa, M., & Rojas, N. (2019). Etiología viral de las infecciones respiratorias agudas graves en una Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 36(2), 231. https://doi.org/10.17843/rpmesp.2019.362.4081

Bernaza Rodríguez, G. J., Collazo Delgado, R. & Borroto Carmona, G. (2014). La creatividad del docente y su impacto en la formación de los estudiantes universitarios (curso 19). Editorial Universitaria.

Collazo Delgado, R. Bernaza Rodríguez, G. J. & Borroto Carmona, G. (2014). La creatividad del docente y su impacto en la formación de los estudiantes universitarios (curso 19): ( ed.). Editorial Universitaria.

Galan-Briseño, L. Castro-Sanchez, M. (2020). La emocion de ser creativo mediante Aprendizaje Basado en Problemas. Universidad de Guadalajara.

Ramírez, C. (2014). El Aprendizaje Basado en Problemas: estrategia didactica que fortalece el pensamiento creativo. Revista PAPELES 6 (11). Universidad Antonio Nariño.

Rodríguez, M. (2006). Manual de Creatividad. Los procesos psíquicos y el desarrollo. Editorial Trillas.

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La palabra ¨Creatividad¨, se deriva del latin ¨creare¨, significa: hacer algo nuevo, sacar a la luz algo que antes no se conocía (Barroto, 2014, pag. 12)

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Los principales enfoques sobre ¿Que es la creatividad?

Como Individualidad (la persona creativa).

Como Proceso (el proceso creativo).

Como Producto (el proceso de innovacion o el producto creativo).

Como ambiente (clima o atmosfera creativa).

Como proceso de resolucion de problemas (Solucion creativa de problemas).

Como proceso integrador (enfoques de la creatividad).

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Con este trabajo y caso pudimos notar la importancia que tiene educar con creatividad, para generar en nuestros estudiantes o residentes un aprendizaje significativo en donde, a través de distintas estrategias, podemos aplicar el proceso creativo durante el aprendizaje.

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ABP

Fase 3: Realizar una lista de aquello que se conoce.

Fase 4: Realizar una lista de aquello que no se conoce.

Fase 5: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.

Estrategia: Aprendizaje Colaborativo

Se estimula la creatividad, los alumnos diseñan su estructura de interacción, la responsabilidad cae en ellos, trabajan juntos para el desarrollo de su aprendizaje y el de los demás.

Ejemplo:

¿Que sabemos sobre VSR?

¿Que no sabemos sobre VSR?

¿Que necesitamos saber para resolver el problema?

Soluciones:

Identificar estrategias preventivas para infecciones por VSR.

Vacunación Materna.

Profilaxis Pre-exposición.

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Solución y/o soluciones adaptadas con su respectiva fundamentación.

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Solución y/o soluciones adaptadas con su respectiva fundamentación.

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ABP

Fase 6: Definir el problema.

Fase 7: Obtener informacion.

Estrategia: Debate abierto.

Formar equipos los cuales presenten soluciones segun la información recabada y analizada para la resolución de los problemas identificados. Se deben presentar ventajas y desventajas de la resolución planteada; ademas debe dar oportunidad al contrario para escuchar su opinion.

Ejemplo:

Vacunacion del paciente pediatrico para VSR, con riegso de desarrollar enfermedad grave.

VS

Profilaxis pre exposición contra VSR del paciente pediatrico, con riesgo de desarrollar enfermedad grave.

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Técnica didáctica de enseñanza y aprendizaje: el debate