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Team | KIIK Kölner Institut für interkulturelle Kompetenz e.V.

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KIIK Fortbildungen und Beratungen werden in unterschiedlichen Konstellationen entwickelt und durchgeführt. Dabei nutzen wir die Potenziale und Ressourcen der Mitglieder unseres Trainer/-innen-Teams.

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Die erste Fassung der INDIK Seite

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Aktivitäten

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Das Amt für Internationale Angelegenheiten der Humboldt-Universität zu Berlin veranstaltet in Kooperation mit dem Institut für die Didaktik interkulturellen Handelns e.V.

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KUSTOS Projekt DAAD

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Die neue Seite

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Willkommen bei INDIK!

Der Verein engagiert sich in der Entwicklung und Erprobung von Konzepten zur kulturellen Sensibilisierung und kooperiert hierzu mit Berliner Schulen, Kultureinrichtungen und Unternehmen. Beratung und Begleitung bei der Gestaltung von diversen Kulturtrainings gehören ebenso zum aktuellen Tätigkeitsbereich wie die Organisation von Veranstaltungen zum Wissensaustausch zwischen Hochschule und Gesellschaft.

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Willkommen bei INDIK! Der Verein engagiert sich in der Entwicklung und Erprobung von Konzepten zur kulturellen Sensibilisierung und kooperiert hierzu mit Berliner Schulen, Kultureinrichtungen und Unternehmen. Beratung und Begleitung bei der Gestaltung von diversen Kulturtrainings gehören ebenso zum aktuellen Tätigkeitsbereich wie die Organisation von Veranstaltungen zum Wissensaustausch zwischen Hochschule und Gesellschaft.

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Forum 2013 mit Bjorn Ekelund

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Das INDIK Forum 2013 „ Anders sein als Potenzial: Sensibilisierungskonzepte im Hochschulbereich“ stand im Zeichen von Diversity.
Am ersten Tag führte Bjørn Ekelund (Human Factors, Norwegen) in die Theorie und Praxis des „Diversity Icebreaker“ ein.
Am zweiten Tag stellte Dr. Torben Lohmüller (Berlin) mit seinem Beitrag Grenzen und Möglichkeiten des Diversity-Konzepts eine kritische und spannende Perspektive zur Diskussion.

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Forum 2014

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Forum 2015 - Gegen didaktische Langeweile im Training – innovative Trainingsansätze

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„Gegen didaktische Langeweile im Training – innovative Trainingsansätze“ lautete das Thema des Forums am 23. und 24.04.2015. Die Teilnehmenden und Referierenden tauschten sich in insgesamt vier Workshops zu neuen Methoden, Ansätzen und Ideen aus. Viel Neues für die Trainer-Toolbox wurde mitgenommen. Viel Austausch und Reflexion auf kollegialer Ebene fand statt.

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Auslaufendes Modell Sept 2023

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Seminarreihe des BIBB 2017-2017

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© BIBB / BOP

Die Seminarreihe des BIBB (2015-2017) bestand aus Workshops und Online-Kursen. Sie richtete sich an Projektleitungen und Ausbildungspersonal bei Trägern und Kooperationsverbünden des Berufsorientierungsprogramms (BOP) und der Initiative „Wege in Ausbildung für Flüchtlinge" (inklusive dem Programm „Berufsorientierung für Flüchtlinge") sowie an Berufseinstiegsbegleiterinnen und ‑begleiter.

Die entstandenen Lehrbriefe können Sie auf dieser Seite herunterladen:

Hintergrund

Im Berufsorientierungsprogramm gewinnen jugendliche Migrantinnen und Migranten gemeinsam mit ihrer Schulklasse an der Werkbank erste Eindrücke vom Berufsleben. Das hilft ihnen, sich beruflich und sozial zu integrieren. Doch die Arbeit des Ausbildungspersonals mit den Jugendlichen hält viele interkulturelle Fettnäpfchen bereit. So muss viel mehr als nur die Sprachbarriere berücksichtigt werden: Die jungen Menschen kommen aus Ländern mit anderen Wertvorstellungen und anderer Kommunikationsweise. Wenn eine Ausbilderin oder ein Ausbilder etwas sagt, müssen wir uns fragen: Kommt das Gemeinte ohne Missverständnisse bei den Jugendlichen an? Und auch umgekehrt: Kommt bei den Ausbildenden an, was die Jugendlichen sagen wollen?

Die praktische Berufsfelderkundung in den Werkstatttagen dient der beruflichen Orientierung. Auch hier muss den Jugendlichen vermittelt werden: Wozu dient diese Berufsorientierung eigentlich? Denn oft gibt es in den Herkunftsländern keine vergleichbare Praxis.

Die Seminarreihe bot den Teilnehmenden die Chance, ihre Handlungskompetenz in interkulturellen Situationen ihres beruflichen Alltags weiterzuentwickeln, um sensibel auf die vielfältigen kulturellen Hintergründe der Jugendlichen reagieren zu können.

Inhalte der Fortbildung

Inhaltliche Schwerpunkte:

In der ersten Präsenzveranstaltung wurde ein Grundverständnis von Kultur und interkultureller Kompetenzentwicklung anhand von Praxisbeispielen erarbeitet. Was bedeutet Kultur in der beruflichen Bildung? Wie können sich Ausbilderinnen und Ausbilder im Umgang mit Menschen aus anderen Kulturen so verhalten, dass diese sich respektiert fühlen und auch ihr Gegenüber respektieren? Welcher Regeln und Tabus aus anderen Kulturen sollte man sich bewusst sein? Wie geht man in der Lehrsituation sensibel damit um?

Unterschiedliche kulturelle Regeln und fehlendes Bewusstsein hierüber können zu kommunikativen Missverständnissen, misslingenden Kontakten und Ablehnungsreaktionen (von Seiten der Lernenden, aber auch der Lehrenden) führen. In der zweiten Präsenzveranstaltung beschäftigten sich die Teilnehmenden mit solchen Kommunikationsstörungen und damit, wie man sie vermeidet.

In der dritten Präsenzveranstaltung wurde auf die Instrumente Potenzialanalyse und Werkstatttage fokussiert. Es wurden u.a. „Verzerrungen" angesprochen, zu denen es beim Einsatz der Potenzialanalyse bei Jugendlichen mit einem anderen kulturellen Hintergrund kommen kann. Bei Jugendlichen aus Deutschland geht man davon aus, dass die in der Potenzialanalyse sondierten Stärken entsprechende berufliche Entwicklungsmöglichkeiten eröffnen. In den Zuwandererfamilien können ganz andere Faktoren eine entscheidende Rolle für die spätere Berufswahl spielen - zum Beispiel, ob der Beruf im Herkunftsland ein anerkannter Beruf ist. Es lässt sich aber auch beobachten, dass manchen jungen Teilnehmenden zwar ein Berufsfeld in den Werkstatttagen gut gefällt, sie aber auf Grund von anderen Rollen- und Berufsbilder ihrer Herkunftskultur diese nicht als Beruf wählen würden. Rollenzuweisungen von Berufen können denen von Deutschen ähneln (zum Beispiel Bauberufe), sich aber auch unterscheiden. So fällt vielen Mitarbeitenden bei den Werkstatttagen auf, dass männliche Jugendliche mit Migrationshintergrund oft eine viel positivere Haltung zum Frisörberuf haben als ihre deutschstämmigen Mitschüler. Im Workshop wurden Konfliktfälle analysiert und mögliche Lösungsstrategien dazu entwickelt.

Potenzialanalyse und Werkstatttage kultursensibel gestalten

Ziel des ersten Aufbau-Workshops war es, die Instrumente Potenzialanalyse und Werkstatttage des Berufsorientierungsprogramms möglichst kultursensibel umzusetzen. Die folgenden Fragen standen im Mittelpunkt des Aufbau-Workshops:

Was bedeutet interkulturelle Sensibilität konkret in der Potenzialanalyse und der Kompetenzerfassung?

Zu welchen Verzerrungen und Fehlwahrnehmungen kann es in der Beobachtung kommen?

Was sind typische Missverständnisse und Irritationen während der Werkstatttage?

Wie kann man kultursensibel beobachten und Feedback geben?

Für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren: Weitervermittlung von interkulturellem Know-how

Im zweiten Aufbau-Workshop ging es um Know-how für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Wie lässt sich interkulturelle Kompetenz in einer Einrichtung, die sich mit Berufsorientierung und Berufsbildung befasst, fest verankern? Eine Möglichkeit besteht darin, Fachleute für interkulturelle Themen auszubilden oder weiterzubilden. Die Multiplikatorinnen und Multiplikatoren haben die Herausforderungen kultureller Vielfalt im Blick, sie sind Ansprechpersonen für Fragen aus ihrem Team und fördern den kompetenten Umgang ihrer Kolleginnen und Kollegen mit interkulturellen Erfahrungen.

In dem Workshop vertieften die Teilnehmenden ihr Verständnis von kultureller Vielfalt und der Dynamik interkultureller Kommunikation. Darüber hinaus lernten sie Werkzeuge kennen, mit denen sie interkulturelle Themen in ihren Einrichtungen bearbeiten konnten. Sie übten den Einsatz dieser Werkzeuge und planten abschließend, wie sie ihre Rolle als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren ausfüllen können.
Das BMBF-geförderte Lehrangebot wurde vom Kölner Institut für interkulturelle Kompetenz e.V. (KIIK) konzipiert und umgesetzt und von der Programmstelle Berufsorientierung im Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) begleitet.
Lehrbriefe „Interkulturell sensible Berufsorientierung"

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Die Seminarreihe des BIBB (2015-2017) bestand aus Workshops und Online-Kursen. Sie richtete sich an Projektleitungen und Ausbildungspersonal bei Trägern und Kooperationsverbünden des Berufsorientierungsprogramms (BOP) und der Initiative „Wege in Ausbildung für Flüchtlinge" (inklusive dem Programm „Berufsorientierung für Flüchtlinge") sowie an Berufseinstiegsbegleiterinnen und ‑begleiter.

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Institute for Developing Across Differences

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IDD: Improving connections | Bridging divides | Transforming conflicts - Institute for Developing Across Differences

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The Institute for Developing Across Differences is an interdisciplinary training center and vibrant global learning community dedicated to supporting you to improve how you help people, organizations, and communities embrace and Develop Across Differences. Join us.

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