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¡¡NOVEDAD!! El plazo de presentación es del 20 de octubre hasta el 19 de noviembre de 2025 ( a las 15:00 horas). Pincha en el siguiente enlace para más información https://portal.edu.gva.es/fpfaitanar/2025/10/18/ayudas-dana-gva-alumnado-para-adquisicion-de-material-escolar/

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AYUDAS DANA GVA ALUMNADO PARA ADQUISICIÓN DE MATERIAL ESCOLAR

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La Generalitat Valenciana ha puesto en marcha la convocatoria de ayudas directas y extraordinarias para la adquisición de material escolar

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Ayudas disponibles para la ciudadanía - Aci ara - Generalitat Valenciana

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La Generalitat Valenciana no llama para pedir el número de cuenta ni para ofrecer un anticipo a cuenta de las Ayudas. Este tipo de llamadas son un FRAUDE.

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Desde el 27 de junio se reabren las líneas 1, 2 y 7 de Metrovalencia, en Torrente.

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Solicitud Tarjeta Recuperem València. Transporte gratuito durante 2025 para municipios afectados por la DANA

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Si tienes menos de 31 años, recuerda que, para poder seguir disfrutando del transporte público gratuito, a partir del 1 de mayo necesitas disponer de la nueva tarjeta personalizada Móbilis 30

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Guía de apoyo psicosocial para personal educativo. Respuestas tras la DANA en la Comunitat Valenciana.

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RECURSOS APOYO PSICOLÓGICO GRATUITO DANA

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Libro Mindfulness para niños adolescentes y familias

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Un directorio que reúne, en un solo lugar, más de 150 enlaces donde puedes encontrar información relevante de recursos

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Buscador DANA | Agregador de recursos de ayuda para damnificados y voluntarios

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Emergencias 112 @GVA112 Desaparecidos Teléfono de atención a familiares de desaparecidos. 900 365 112 Cruz Roja 900 104 971 cruzroja.es CANALES OFICIALES Se pide a la población que se informe a través de los canales oficiales: @AjuntamentVLC @policialocalvlc @bomberosvlc @protecivilvlc Poblaciones afectadas Información de contacto de todas las poblaciones afectadas por la DANA.

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Herramientas psicológicas para los afectados de la DANA.Patricia Ramirez (psicóloga)

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Herramientas psicológicas para los afectados de la DANA

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Solicitud de ayudas y subvenciones

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Ayudas y subvenciones por siniestro y catástrofe | .: Sede Electrónica del Ministerio del Interior :.

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Sede electrónica del Ministerio de Interior

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FORMACIONES ESPECÍFICAS DE ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL (CEFIRE)

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FORMACIONES ESPECÍFICAS DE ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL (CEFIRE)

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Programa de formación específica para el acompañamiento emocional – CEFIRE Inclusiva

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Curso con materiales en abierto

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Curs: [24EIBS99IN105] Intervención en situaciones de crisis y escuelas sensibles al trauma | autoformacio

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Para ayudar a rebajar el estrés y la ansiedad.

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Cómo hablar con un niño o niña sobre una catástrofe natural

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En momentos de crisis debido a desastres naturales, es fundamental que niños y niñas tengan un espacio donde se sientan seguros y comprendidos. Acompañarlos en su proceso emocional es esencial. Aquí, algunas estrategias clave que pueden ayudarte a abordar estos momentos complicados de manera efectiva.

1. Respetar tiempos y necesidades

Hay que dar a los niños y niñas espacio para procesar sus emociones, escucharlos y permitirles hablar sin forzarlos. Necesitan saber que pueden expresarse cuando estén listos, y se les debe asegurar un ambiente adecuado para hacerlo.

Para abordar un tema delicado sin incomodar a otros niños y niñas, se pueden usar frases como: "Es importante lo que compartas, pero puede que algunos no quieran hablar de esto ahora. ¿Te parece si buscamos otro espacio para poder comentarlo?". Esto permite crear un espacio seguro para que el niño o niña se sienta apoyado sin forzar a otros a participar.

2. Adaptar el lenguaje según la edad

Cada edad necesita un enfoque distinto para comprender situaciones difíciles. Con los niños y las niñas más pequeños es útil usar palabras sencillas y evitar términos que puedan sonar alarmantes, como "catástrofe", sin una explicación adecuada. Un ejemplo puede ser: "Una catástrofe es cuando ocurre algo que afecta a muchas personas y puede asustar, como una gran tormenta o un incendio".

Además, es importante incluir un toque de esperanza: "Después de una catástrofe, muchas personas se ayudan unas a otras. Los bomberos y médicos van a ayudar para que todo el mundo pueda estar bien y seguro." Esto reduce la ansiedad y refuerza la confianza en el apoyo de la comunidad.

3. Validar sus sentimientos

Escuchar y dar validez a sus emociones ayuda a los niños y niñas a sentirse comprendidos. Permitirles expresar cómo se sienten sobre lo que ven o escuchan en los medios les permite liberar preocupaciones y tensiones. Frases como "Es normal sentirte así" o "Parece que esto te hace sentir [triste, enojado, asustado]" les muestran que sus emociones son válidas y naturales. Para los más pequeños, dibujar puede ser una herramienta efectiva para expresar sentimientos.

Evitar juzgar o minimizar sus preocupaciones es crucial, ya que esto puede causarles más ansiedad. En cambio, recordarles que no están solos y que siempre hay personas que los escuchan y apoyan es una forma de fortalecer su seguridad emocional.

4. Primeros auxilios psicológicos: Observar, escuchar y conectar

Los primeros auxilios psicológicos son un recurso valioso en situaciones de crisis. Estos se dividen en tres pasos esenciales: observar, escuchar y conectar.

- Observar: Detectar signos de angustia, como llanto o temblores. Hay que asegurarse de que el ambiente sea seguro y calmado.
- Escuchar: Dar tiempo para que el niño o niña exprese sus emociones sin interrupciones. Usar preguntas abiertas como "¿Cómo te sientes?" permite una comunicación más libre y sin presiones.
- Conectar: Crear una presencia calmada y empática, sentándose a su altura y usando frases de apoyo como "Estoy aquí contigo". Si tienen objetos de confort, como un juguete o una manta, permitirle tenerlo cerca puede proporcionarle seguridad adicional.

A través de estas prácticas, se ayuda a que los niños y las niñas se sientan menos solos y más acompañados en momentos difíciles, generando un espacio donde pueden expresar sus emociones y comenzar a procesarlas de forma saludable.

Hablar puede ayudarles

Brindar apoyo emocional a los niños y las niñas tras una crisis es esencial para su bienestar. Al respetar sus ritmos, adaptar el lenguaje, validar sus emociones y ofrecer primeros auxilios psicológicos, se les provee un entorno seguro y comprensivo. De esta manera, se les ayuda a enfrentar la situación con la certeza de que no están solos y cuentan con el apoyo necesario para salir adelante.

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Cómo hablar con un niño o niña sobre una catástrofe natural: 4 consejos para madres y padres

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En momentos de crisis debido a desastres naturales, es fundamental que niños y niñas tengan un espacio donde se sientan seguros y comprendidos. Acompañarlos en su proceso emocional es esencial. Aquí, algunas estrategias clave que pueden ayudarte a abordar estos momentos complicados de manera efectiva.

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Protocolo de actuaciones en el ámbito educativo ante situaciones de crisis (GVA)

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Seguint instruccions de la Direcció General d'Inclusió Educativa, es posa a la disposició dels centres el nou mòdul de procediments ordinaris de mesures d'abordatge, ajustat al DECRET 195/2022, d'11 de novembre, del Consell, d'igualtat i convivència en el sistema educatiu valencià.

A partir del dia 15 de febrer de 2023 tots els procediments ordinaris cal realitzar-los a través de la plataforma ITACA, utilitzant els diferents documents del procediment com es detalla a continuació.

A aquest mòdul s'accedeix des d'ITACA3 Gestió Acadèmica:

Procediments > Mesures d'abordatge > Procediment ordinari.

Poden consultar el manual des de l'ajuda contextual d'ITACA i des de l'enllaç següent: Manual del procediment ordinari de mesures d'abordatge

2. Procediment ordinari per a l'aplicació de mesures davant de conductes greument perjudicials per a la convivència. Decret 195/2022
Documents disponibles a ITACA i a la web
La documentació generada del procediment ordinari en la plataforma ITACA i la disponible en la web; sobre el desenvolupament del procediment conciliat i la fase de reclamació davant el consell escolar, han d'estar custodiades en el centre educatiu tal com s'indica a l'article 28 del D. 195/2022.

Nomenament instructor/a. ITACA

Nomenament secretari/a davant la complexitat dels fets produïts. ITACA

Obertura procediment ordinari

Citació a l'alumne/a i pares, mares o representants legals, en cas de ser menor d'edat per a l'entrevista pels fets ocorreguts. ITACA

Proposta resolució. ITACA

Finalització del procediment ordinari amb arxivament d'actuacions. ITACA

Finalització procediment ordinari

Resolució de la direcció del centre. ITACA

Quan la mesura supose un canvi. de centre educatiu es comunicarà a la Direcció Territorial d'Educació. ITACA

Reclamacions davant el Consell Escolar

3. Procediments iniciats amb la vigència del Decret 39/2008, de 4 d'abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l'alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d'administració i servicis i que continuen en tramitació

La tramitació continuarà el seu curs i s'utilitzaran en funció de la fase, els nous models.

4. Procediments iniciats i finalitzats abans de la publicació del Decret 195/2022

Els informes corresponents continuaran disponibles en ITACA Informes
Generador d'Informes > Mesures d'abordatge > Decret 39/2008 d'expedients disciplinaris
5. Procediments iniciats, amb el Decret 195/2022 i prèviament al 15 de febrer de 2023

La tramitació continuarà el seu curs, no cal registrar-los a ITACA3 i s'utilitzaran en funció de la fase, els nous models de la web. Descàrrega arxius format .zip (Actualitzat 21/02/2023 - Afegit document 2.5)

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Protocols - Inclusión Educativa - Generalitat Valenciana

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Seguint instruccions de la Direcció General d'Inclusió Educativa, es posa a la disposició dels centres el nou mòdul de procediments ordinaris de mesures d'abordatge, ajustat al DECRET 195/2022, d'11 de novembre, del Consell, d'igualtat i convivència en el sistema educatiu valencià.

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Guía de apoyo psicológico para embarazadas y madres afectadas por la Dana

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1. Estiramientos de espalda

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Nuevos recorridos EMT

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PRESENTACIÓ LA DANA EXPLICADA AL NOSTRE ALUMNAT

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RESPIRACIÓN

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Meditación de la Mañana - Energía Positiva y Calma Mental (7 minutos)

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La UV recupera de manera altruista las fotografías deterioradas por la DANA

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La UV recupera de manera altruista las fotografias deterioradas por la DANA

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Sabemos que las prioridades en este momento, ante la situación catastrófica de la provincia de Valencia, se centran en el bienestar personal y el apoyo de infraestructuras y necesidades básicas de las familias. Sin embargo, las personas afectadas…

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Red Respiro - Psicología Positiva y Consciencia

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Mindfulness para niños Método Eline Snel

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Mindfulness para adolescentes - La fábrica de las preocupaciones

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Recomendaciones tras acontecimientos traumáticos - Información para personas afectadas y familiares:

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Recomendaciones tras acontecimientos traumáticos - Información para personas afectadas y familiares:

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Líneas telefónicas de ayuda psicológica (COPCV)

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Líneas telefónicas de ayuda psicológica (COPCV)