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El currículum como proceso, no solo un conjunto de objetivos o contenidos, sino una hipótesis comprobable en el aula.

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Propuesta que debe ser comprobada y evaluada por los docentes en la práctica diaria.

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Un currículum efectivo debe servir tanto para educar a los estudiantes como para mejorar las competencias de los profesores.

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Un currículum efectivo debe servir tanto para educar a los estudiantes como para mejorar las competencias de los profesores.

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El currículum no debe ser una lista de objetivos cerrados.

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El desarrollo del currículum está ligado al desarrollo profesional docente.

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Es un marco para desarrollar habilidades y comprensión.

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El currículum ideal fomenta la exploración, la creatividad y el juicio crítico.

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El currículum ideal fomenta la exploración, la creatividad y el juicio crítico.

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No refleja la complejidad del conocimiento.

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Uniformiza aprendizajes y limita el pensamiento crítico.

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¿Quién define los objetivos? ¿El Estado, los docentes o los estudiantes?

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Enfoque dinámico en el que el desarrollo del currículum está vinculado al desarrollo continuo del docente.

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Rudduck, J. y Hopkins, D., (2003). Aportes de L. Stenhouse a la reflexión sobre currículum. En Reflexiones pedagógicas.