# data[].attributes.body
eTwinning, Avrupa ülkelerindeki okulların öğretmen ve öğrenciler aracılığıyla iş birliği yapmalarını sağlayan bir eğitim platformudur. Avrupa Komisyonu'nun bir girişimi olan bu platform, okullar arasında dijital teknolojilerle zenginleştirilmiş projeler yürütülmesini amaçlar ve öğretmenlerin profesyonel gelişimlerini destekler. Türkiye, eTwinning'e 2009 yılında dahil olmuştur ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından koordinasyonu sağlanmaktadır.

# data[].attributes.body
Oluşturduğum hikayenin bağlantısı:

Bu hikayeyi oluştururken görsel bulmada bazı sıkıntılar yaşadım mesela canva da her görsel oluşturduğumda farklı kişiler çıktı bu konuda zorlandım o yüzden hikayemi biraz değiştirdim onun dışında keyif alarak hazırladım. Bu hikaye sayesinde çocuklar mesleklerin önemini anlayacaklardır .

# data[].attributes.attachment_link.title
“KÜÇÜK KASABADA BÜYÜK HAYALLER” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

# data[].attributes.headline
MEB  Yeğitek koordönatörlüğünde  hangi ulusal ve uluslararası çalışmalar yapılıyor? 

# data[].attributes.subject
MEB  Yeğitek koordönatörlüğünde  hangi ulusal ve uluslararası çalışmalar yapılıyor? 

# data[].attributes.body
1-EBA (Eğitim Bilişim Ağı):
YEĞİTEK'in en bilinen projelerinden biri olan EBA, öğretmenler ve öğrenciler için dijital eğitim materyalleri sunan bir platformdur.

2-FATİH Projesi:
Eğitimde teknoloji kullanımını yaygınlaştırmak için uygulanan bu proje kapsamında akıllı tahtalar, tabletler ve internet altyapısı sağlanarak sınıflar dijitalleştirilmektedir.

3-Kodlama ve Robotik Eğitimi:
YEĞİTEK, okullarda kodlama ve robotik eğitimi yaygınlaştırarak öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri kazanmasını hedeflemektedir.

4-Siber Güvenlik Eğitimi:
Öğrencilere ve öğretmenlere yönelik güvenli internet kullanımı ve siber güvenlik farkındalığı oluşturmak için çeşitli seminerler ve online materyaller hazırlanmaktadır.

5-Dijital Eğitim Materyali Üretimi:
Eğitim içeriklerinin dijitalleşmesi kapsamında, artırılmış gerçeklik (AR) ve sanal gerçeklik (VR) uygulamalarının ders içeriklerine entegrasyonu için projeler yürütülmektedir

ULUSLARARASI ÇALIŞMALAR:

1-Eğitimde Dijital Dönüşüm Projeleri (AB Fonları):
YEĞİTEK, Avrupa Birliği destekli projelerde aktif rol alarak dijital eğitim ve yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Erasmus+ ve Horizon 2020 programlarına katılım sağlanmaktadır.

2-UNESCO ve UNICEF İş Birlikleri:
UNESCO'nun "Eğitim 2030" hedefleri doğrultusunda kapsayıcı ve kaliteli eğitim için dijital çözümler üretilmektedir. UNICEF ile de dezavantajlı çocuklar için dijital eğitim projeleri yürütülmektedir.

3-PISA ve TIMSS Süreçleri:
YEĞİTEK, uluslararası öğrenci değerlendirme programları olan PISA ve TIMSS için veri toplama ve analiz çalışmalarında yer almakta ve bu süreçlere teknolojik destek sağlamaktadır.

4-Uluslararası Konferans ve Eğitim Fuarları:
YEĞİTEK, uluslararası konferanslara katılarak yenilikçi eğitim teknolojileri ve dijitalleşme alanındaki deneyimlerini paylaşmakta, dünya çapındaki yenilikleri Türkiye'ye entegre etmeye çalışmaktadır

# data[].attributes.body
Mekselina öğretmeni yakından takip ediyorum öğrencileriyle arası çok iyi öğrencileriyle çeşitli aktiviteler yapıyor ve köyde öğretmen olmanın zor yanları olduğu kadar eğlenceli yanlarının olduğunu da gösteriyor.Öğrencilerinin derste dikkatleri dağıldığı zaman şarkı söyleyerek derse dikkatlerini çekiyor .Severek takip ediyorum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.body
Onur hoca kültürlü birikimli ve yeniliklere açık bir öğretmendir bunu sayfasına girince de anlayabiliyoruz.Yeni yeni teknikler etkinlikler geliştiriyor araştırıyor bana ilham veren bir öğretmen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.body
Bu sayfada birbirinden eğlenceli etkinlikler var.Çocukların bu etkinliklere bayılacağına eminim .

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.headline
Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 ve Web 4.0 videoda dinlediklerinize göre ne demektir? Ne anladığınızı kısaca açıklayınız. Videoda bunlara hangi örnekler verilmiş belirtiniz.

# data[].attributes.subject
Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 ve Web 4.0 videoda dinlediklerinize göre ne demektir? Ne anladığınızı kısaca açıklayınız. Videoda bunlara hangi örnekler verilmiş belirtiniz.

# data[].attributes.body
Web1.0 'de kullanıcı sadece içeriğe ulaşarak okuyabilmekte ancak içerikle etkileşime geçmemektedir. Kişi sadece bilginin alıcısı konumundadır.

Web2.0'de tüm istemcilerin içerik hazırlamasına olanak sunulmuştur.You tube, facebook, twitter,

instagram buna örnek verilebilir.

Web3.0 veri tabanları sayesinde bireylere göre içerik üreten web dünyasıdır.İOS SİRİ buna örnek olarak verilebilir.

Web4.0 fiziksel disklerden uzaklaşıp tamamen sanal ağlar üzerinde kuruludur.

örnek olarak YouOS,Glide,Google Docs

verilebilir.

# data[].attributes.body
Dijital ayak izi,bir kişinin internet üzerinde bıraktığı izlerin tümünü ifade eder. Bu izler, çevrim içi etkinlikler sırasında bıraktığımız verilerden oluşur ve ikiye ayrılır.

1-Aktif Dijital Ayak İzi:Kişinin bilerek ve isteyerek internette bıraktığı izlerdir.

2-Pasif Dijital Ayak İzi: Kullanıcının farkında olmadan bıraktığı izlerdir.

# data[].attributes.headline
Dijital Okuryazarlık ne demektir? Özellikle ebeveynlerin "dijital okuryazarlıkla" ilgili en büyük düştükleri hata nedir?

# data[].attributes.subject
Dijital Okuryazarlık ne demektir? Özellikle ebeveynlerin "dijital okuryazarlıkla" ilgili en büyük düştükleri hata nedir?

# data[].attributes.body
Dijital okuryazarlık,okuma ve yazma işlevini teknoloji ile desteklenen medyayı kullanarak gerçekleştirmektir.

Ebeveynlerin dijital okuryazarlıkla ilgili düştükleri en büyük hata , genellikle çocuklarının teknoloji kullanımını kontrol etmeye odaklanmalarıdır. Bu, çocukların dijital becerileri geliştirmesine engel olabilir. Ebeveynlerin bu konuda daha yapıcı bir yaklaşım benimseyerek, çocuklarıyla birlikte dijital içerikler üzerinde tartışmaları ve eğitici içeriklere yönlendirmeleri önerilmektedir. Bu sayede, hem ebeveynler hem de çocuklar dijital okuryazarlıklarını artırabilir.

# data[].attributes.headline
Öğretmenlere ve öğrencilere ne gibi faydaları olabilir?

# data[].attributes.subject
Öğretmenlere ve öğrencilere ne gibi faydaları olabilir?

# data[].attributes.body
Öğretmenler İçin Faydaları

1. Mesleki Gelişim:

eTwinning, öğretmenlere çevrimiçi eğitimler, atölyeler ve seminerler sunarak pedagojik becerilerini geliştirme fırsatı verir.

Yeni öğretim yöntemleri ve dijital araçlarla tanışmalarına olanak sağlar.

2. Uluslararası İş Birliği:

Farklı ülkelerden öğretmenlerle iş birliği yaparak projelerde yeni perspektifler edinirler.

Avrupa çapında bir mesleki ağ oluşturabilir ve deneyim paylaşımı yapabilirler.

3. Yaratıcı ve Yenilikçi Öğretim:

Projeler kapsamında yaratıcı ve yenilikçi öğretim materyalleri üretme fırsatı sunar.

STEM, dil öğrenimi, sanat ve çevre gibi farklı alanlarda projeler geliştirilir.

4. Kariyer İmkanları:

eTwinning, uluslararası alanda tanınırlık sağlar ve öğretmenlerin başarılarını Avrupa Kalite Etiketi gibi ödüllerle destekler.

5. Dijital Becerilerin Geliştirilmesi:

Dijital araçlar, platformlar ve uygulamaları aktif olarak kullanma şansı sunar.

Öğretmenler, teknolojiyi sınıfta etkili şekilde entegre etmeyi öğrenirler.

6. Kültürel Zenginleşme:

Farklı kültürlerden meslektaşlarla çalışma fırsatı, öğretmenlerin kültürel farkındalığını artırır.

Öğrenciler İçin Faydaları

1. Dil Gelişimi:

Projeler genellikle uluslararası olduğu için yabancı dil becerilerini pratik etme imkanı sağlar.

Doğrudan iletişimle dil öğreniminde akıcılık ve motivasyon artar.

2. Kültürel Farkındalık:

Farklı ülkelerden yaşıtlarıyla tanışarak başka kültürleri tanır ve kültürel çeşitliliğe saygı duymayı öğrenirler.

3. Yaratıcılık ve Problem Çözme:

Proje çalışmaları sırasında yaratıcı düşünme ve sorun çözme becerileri gelişir.

Yeni fikirler üretme ve bu fikirleri hayata geçirme konusunda deneyim kazanırlar.

4. Takım Çalışması ve Sorumluluk:

eTwinning projeleri ekip çalışmasına dayalıdır; bu da öğrencilerin takım çalışması becerilerini güçlendirir.

Proje görevlerini yerine getirerek sorumluluk bilinci kazanırlar.

5. Dijital Okuryazarlık:

Dijital araçlar ve teknolojilerle çalışırken dijital becerilerini geliştirirler.

Siber güvenlik ve çevrimiçi iletişim konusunda bilinçlenirler.

6. Akademik ve Kişisel Gelişim:

STEM, çevre, kültürel miras gibi konularda projelerle bilgilerini genişletirler.

Kendine güven, özgüven ve ifade yeteneklerinde olumlu gelişmeler gözlemlenir.

7. Uluslararası Sertifikalar ve Ödüller:

Başarılı projelere katılan öğrenciler, uluslararası düzeyde tanınan sertifikalar alabilir ve ödüller kazanabilirler

# data[].attributes.body
eTwinning'de her yıl düzenlenen ulusal ve uluslararası ödül törenlerinde belirli kategorilerde ödüller dağıtılır:

a. Ulusal eTwinning Ödülleri:

Her ülkenin kendi ulusal destek servisi tarafından düzenlenir.

Ulusal düzeyde en iyi projeler ödüllendirilir.

b. Avrupa eTwinning Ödülleri (European eTwinning Prizes):

Avrupa genelinde, en başarılı projeler arasında düzenlenir.

Yaş gruplarına ve tematik konulara göre çeşitli kategorilerde ödüller verilir.

# data[].attributes.headline
Örnek bir eTwinning projesini inceleyip görüşlerinizi paylaşınız. Bu konuyla ilgili varsa başka söylemek istediklerinizi portfolyonuzda paylaşınız.

# data[].attributes.subject
Örnek bir eTwinning projesini inceleyip görüşlerinizi paylaşınız. Bu konuyla ilgili varsa başka söylemek istediklerinizi portfolyonuzda paylaşınız.

# data[].attributes.body
"Let’s Save the Planet!" (Hadi Gezegeni Kurtaralım!) bu proje çevre bilincini artırmak ve sürdürülebilir kalkınma hedeflerine katkı sağlamak için öğrencilerin uluslararası iş birliği içinde çalışmasını hedeflemiştir. Proje kapsamında, katılımcı öğrenciler çevre sorunlarını analiz etmiş, çözüm önerileri geliştirmiş ve bunları dijital araçlarla paylaşmıştır.

Katılan Ülkeler:Türkiye, İspanya, Polonya, İtalya, Yunanistan.

Bu Proje Sayesinde:

Farklı ülkelerden öğrencilerin ortak bir amaç doğrultusunda çalışması, kültürel farkındalık ve dil becerilerini geliştirmiştir.

Projede kullanılan dijital araçlar, öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmiş ve proje süreçlerini daha etkili hale getirmiştir

Projenin sonunda elde edilen çıktılar (e-kitap, posterler, fidan kampanyası), somut ve kalıcı etki yaratmıştır.

Proje, öğrencilerin problem çözme, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme gibi becerilerini geliştirmiştir.

Eksik Yönler:

Yabancı dilde iletişim kurma süreci bazı öğrenciler için zorlayıcı olmuş olabilir. Daha kapsamlı dil desteği faydalı olabilirdi.

Tüm öğrencilerin aynı düzeyde katılım sağlaması zor olabilir. Bu tür projelerde, her öğrencinin eşit katkı sunması için ek stratejiler geliştirilebilir.

# data[].attributes.body
Hikaye raporum:

# data[].attributes.headline
İlkokul programlarından bir derse yönelik, ünite belirleyiniz. Pixton veya StoryboarThatgibi programları kullanarak karikatür hazırlayınız. Konuşma balonlarını belirlediğiniz ünite içeriğine göre yazınız.

# data[].attributes.subject
İlkokul programlarından bir derse yönelik, ünite belirleyiniz. Pixton veya StoryboarThatgibi programları kullanarak karikatür hazırlayınız. Konuşma balonlarını belirlediğiniz ünite içeriğine göre yazınız.

# data[].attributes.body
Karikatürü pixton uygulamasından yaptım fakat indiremedim ücretli olduğu için o yüzden ekran görüntüsü alıp canvada birleştirdim.

Öğrenme çıktısı ise:

HB.2.5.4. Kaynakları tasarruflu kullanmanın önemini değerlendirebilme
a) Kaynakları kullanırken davranışlarını gözden geçirir.
b) Kaynakları tasarruflu kullanmaya yönelik çıkarımlarda bulunur.

# data[].attributes.headline
İlkokul programlarından bir derse yönelik, ünite belirleyiniz. Kavramları yazınız. Web 2.0 araçlarından birini kullanarak kavram haritası hazırlayınız.

# data[].attributes.subject
İlkokul programlarından bir derse yönelik, ünite belirleyiniz. Kavramları yazınız. Web 2.0 araçlarından birini kullanarak kavram haritası hazırlayınız.

# data[].attributes.body
ÖĞRENME ÇIKTISI:

HB.3.2.1. Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
a) Sağlığını korumaya yönelik davranışları fark eder.
b) Sağlığını korumak için uygun olmayan davranışlarında değişiklik yapar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yellow Scribble Doodle Concept Map Graph

# data[].attributes.body
Böyle bir ders almak benim için çok önemliydi.Kendimi geliştirme açısından bana çok katkı sağladı.Bilmediğim çok fazla şey öğrendim.Artık teknoloji çağında olduğumuz için bu derste öğrendiğim uygulamalar çok fazla işime yarayacak aynı zamanda öğrencilerime fayda sağlayabilecek çok güzel uygulamalar keşfettim.Ödev konusuna gelince bazı ödevlerde zorlandığım tabiki oldu zorlanmadan da bir şey öğrenemeyiz o yüzden ödev sayısını ve zorluğunu iyi buldum.Bu derste bize kattığınız her şey için teşekkür ederim.

# data[].attributes.headline
İlkokul programlarından bir derse yönelik, ünite belirleyiniz. Web 2.0 araçlarını kullanarak bir üniteye yönelik değerlendirme etkinliği hazırlayınız.

# data[].attributes.subject
İlkokul programlarından bir derse yönelik, ünite belirleyiniz. Web 2.0 araçlarını kullanarak bir üniteye yönelik değerlendirme etkinliği hazırlayınız.

# data[].attributes.body
ÖĞRENME ÇIKTISI:

SB.4.2.3. Afetlerin etkilerini azaltma konusunda yapılabileceklere ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme

a) Kendisine sunulan kaynaklara dayanarak geçmişten günümüze yakın çevresinde gerçekleşen deprem, çığ, heyelan, sel, orman yangınları vb. afetlere yönelik çıkarım yapar.
b) Yakın çevresinde gerçekleşebilecek deprem, çığ, heyelan, sel, orman yangınları vb. afetlerin etkilerini azaltmak için yapılabilecekleri yansıtan bir ürün oluşturur.
c) Yakın çevresinde gerçekleşebilecek deprem, çığ, heyelan, sel, orman yangınları vb. afetlerin etkilerini azaltmak için yapılabileceklere ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşır.

Bu konuyla ilgili kahoot hazırladım.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.headline
Derste anlatılan veya sizin bu konuda bulduğunuz arttırılmış gerçeklik veya sanal gerçeklik ile ilgili bir uygulama belirleyiniz. İlkokul ders programlarından birine uygun olacak şekilde bir ürün oluşturunuz ve padletinizde paylaşınız

# data[].attributes.subject
Derste anlatılan veya sizin bu konuda bulduğunuz arttırılmış gerçeklik veya sanal gerçeklik ile ilgili bir uygulama belirleyiniz. İlkokul ders programlarından birine uygun olacak şekilde bir ürün oluşturunuz ve padletinizde paylaşınız

# data[].attributes.body
Öğrenme Çıktısı:

HB.1.5.1. Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
a) Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıklara ilişkin veri toplar.
b) Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıklara ilişkin topladığı verileri sınıflandırır.