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Inteligência e a Busca pelo Conhecimento

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A inteligência é um processo de adaptação ao ambiente, envolvendo assimilação e acomodação.

Enfatiza o desenvolvimento cognitivo em estágios, onde a busca pelo conhecimento é ativa e individual.

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Relação entre desenvolvimento e aprendizagem.

A aprendizagem é um processo ativo, ocorre quando a criança alcança um estágio cognitivo adequado, constrói o seu próprio conhecimeto.

Enfatiza a descoberta e a exploração.

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O estudante é um explorador ativo, que constrói seu conhecimento através de experiências.

Cada aluno progride em seu próprio ritmo, de acordo com os estágios de desenvolvimento.

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O papel do professor é o de facilitador, proporcionando um ambiente rico em experiências.

O professor deve entender o estágio de desenvolvimento de cada aluno para orientá-los.

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As relações sociais são importantes, mas o foco está mais na construção individual do conhecimento.

O aprendizado social ocorre, mas é secundário ao desenvolvimento individual.

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Inteligência e a Busca pelo Conhecimento

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A inteligência é social e é desenvolvida por meio da interação com outros.

Destaca a importância do contexto cultural e da linguagem na busca pelo conhecimento.

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Aprendizagem é mediada socialmente e ocorre na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

O aprendizado é mais eficaz quando ocorre em colaboração com outros.

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O estudante é um participante social que aprende com a mediação e interação com colegas e professores.

O desenvolvimento é influenciado pela cultura e pela linguagem.

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O professor é um mediador que guia o aluno em sua ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal, oferecendo suporte e desafios apropriados.

O professor deve fomentar interações sociais e diálogos entre os alunos.

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As relações sociais são fundamentais para o aprendizado; o desenvolvimento cognitivo é inseparável do contexto social.

A interação e a colaboração são vistas como essenciais para a aprendizagem.