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Si tuvieran que mejorar el uso del tiempo pedagógico en la escuela, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si tuvieran que mejorar el uso del tiempo pedagógico en la escuela, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si quisieran redefinir o mejorar el uso de los espacios en la escuela, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si quisieran redefinir o mejorar el uso de los espacios en la escuela, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si pudieran elegir modos de integrar contenidos, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si pudieran elegir modos de integrar contenidos, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si tuvieran la posibilidad real de poner en práctica otros modos de evaluación, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Si tuvieran la posibilidad real de poner en práctica otros modos de evaluación, ¿qué ideas creativas propondrían?

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Dictar clases en espacios públicos (salida didáctica)

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Dictar clases en espacios públicos (salida didáctica)

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Usar espacios comunes (comedor, biblioteca, salón de actos, SUM)

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Usar espacios comunes (comedor, biblioteca, salón de actos, SUM)

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Momentos de co-evaluación entre pares, guiados por rúbricas creadas por el docente, involucrando el reconocimiento de fortalezas y áreas a mejorar

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Realizar una producción que de cuenta de los aprendizajes de la materia a partir de un soporte o método que decidan los estudiantes, una breve obra de teatro, una pintura, un poema, un episodio de podcast, entre otras opciones. Apoyándose de rúbricas también.

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Habilitar un espacio dentro del aula para un "tiempo fuera"

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Habilitar un espacio dentro del aula para un "tiempo fuera"

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Evaluación a partir de la creación de Portfolios

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Habilitar el trabajo en otros espacios a elección de los estudiantes

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Habilitar el trabajo en otros espacios a elección de los estudiantes

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Proyectos que involucren estudiantes de diferentes años

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Habilitar espacios dentro de la escuela con docentes a cargo para acompañar.

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Habilitar espacios dentro de la escuela con docentes a cargo para acompañar.

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Cambiar/variar la forma de ubicar las mesas dentro de las aulas para distintos agrupamientos según la propuesta.

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Cambiar/variar la forma de ubicar las mesas dentro de las aulas para distintos agrupamientos según la propuesta.

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Resolución de situaciones problemáticas a través de casos específicos

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* trabajo interdisciplinario

* revisar las maneras de componer las experiencias que atraviesa el cuerpo de los estudiantes

* que no prime lo normativo en el proceso pedagógico.

* trabajo por estaciones

* trabajo con proyectos, con participación activa de los alumnos

* trabajar con el juego, dinamismo, sorpresa

* disposición del espacio / construcción del escenario

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* Producciones colectivas

* Modelos disruptivos de evaluación

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Trabajar con proyectos interdisciplinarios

Conformar espacios de diálogo docente para poder planificar en conjunto

Potenciar la autonomía y la organización de los alumnos propiciando la selección personal de los tiempos para llevar a cabo las actividades propuestas por los docentes, según sus propios intereses

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Propuesta integral de la construcción de un barrilete donde se trabaja colectivamente y de forma cooperativa generando un espacio y ambiente de creatividad utilizando saberes matemáticos, históricos, físicos, dinámicos, el trabajo de la corporalidad, entre otros. Para luego, poder regresar al aula y realizar una reflexión sobre lo vivenciado.