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Aportes de maría Montessori la educación

Puso al niño como principal protagonista del proceso de aprendizaje, pensaba que la escuela debía adaptarse a los niños.

Educación personalizada

Enfatiza que los niños tenían la capacidad de aprender por sí mismos.

Aportes Frobel

Para él la educación empieza en la niñez, y ahí mismo es donde se recalca la importancia del juego en el niño, ya que por medio de ello los niños interactúan con el mundo de la cultura.

Los niños se expresan por medio de las actividades de percepción sensorial, el lenguaje y el juguete.

La educación debe desarrollarse en los ámbitos de familia y escuela.

Aportes John Dewey

Consideraba que los niños nacen con impulsos especiales de acción, y que deben estimularlos y desarrollarlos por medio de la orientación y guía del docente.

Al empezar a estudiar un niño consigue cuatro impulsos innatos: Comunicar, construir, indagar y expresarse adecuadamente, es importante que el docente los guíe y oriente en estas inclinaciones infantiles.

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Según Piaget, los niños son aprendices activos que construyen su conocimiento a través de la interacción con su entorno y la resolución de problemas.

El Docente como rol de guía: El rol del docente en la educación inicial se centra en ser un puente de aprendizaje y una guía en el proceso de adquirir conocimientos, el docente debe permitir un ambiente rico en estímulos sensoriales y actividades cuidadosamente planeadas, donde los niños puedan expresar, conocer y explorar retos adecuados a su etapa de desarrollo físico y metal.

Asimilación y Acomodación: Estos procesos describen cómo los niños obtienen nueva información y ajustan sus procesos mentales para adaptarse a experiencias como la incorporación a una nueva escuela, el conocimiento de nuevos rostros, la experiencia en socializar fuera del entorno familiar y la adquisición de nuevos comportamientos alimenticios y horarios diferentes al que están acostumbrados, destacando la flexibilidad cognitiva.

Etapas del Desarrollo Cognitivo: Es parte fundamental que los docentes observen todas  las etapas del desarrollo y entiendan la manera para adaptarse a las actividades donde mejoren las capacidades y necesidades de los niños mediante etapas especificas donde los niños tienen un desarrollo motriz y cognitivo mediante pruebas o juegos, que sean un reto para ellos esto acelera su etapa de desarrollo.

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Piaget divide el desarrollo en cuatro etapas principales, cada una relevante para entender cómo el estudiante se acopla a un nuevo entorno.

Sensorimotora (0-2 años): Descubrimiento del mundo mediante los sentidos.

Preoperacional (2-7 años): Desarrollo de pensamiento simbólico.

Operaciones concretas (7-11 años): Pensamiento lógico sobre situaciones concretas.

Operaciones formales (11+ años): Pensamiento abstracto y razonamiento.

El estudiante no es un receptor pasivo de información, participa activamente y construye su conocimiento mediante su ambiente, aprende de manera colaborativa fortaleciendo habilidades sociales de manera critica, realizando retos que le permiten definir sus actividades cotidianas, adaptándose a nuevos horarios y entorno fuera de su zona de confort, esto ayuda que los estudiantes sean más empáticos y puedan obtener conocimientos mediante comunicación, observación y pensamiento.

Añadir comentario

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Según Piaget, las interacciones tienen un papel muy importante en el desarrollo cognitivo, teniendo en cuenta que su enfoque está centrado más en el desarrollo individual que en la interacción social.

Considera también que el aprendizaje se da cuando los estudiantes interactúan con su entorno ya sea con objetos o interacciones sociales.

Interacción del docente como facilitador del aprendizaje: Según Piaget nos dice que el docente puede facilitar el aprendizaje al trabajar en un entorno lleno de experiencias que logren estimular la curiosidad y la exploración.

Interacciones entre estudiantes: Él creía que cuando los estudiantes interactúan entre ellos pueden generar desacuerdos y conflictos sobre ideas. El conflicto sociocognitivo es muy importante, porque los ayuda a reflexionar sobre sus propias ideas.

Desarrollo a través de la cooperación: La interacción entre estudiantes y docentes también les ayuda a los estudiantes a tener niveles más altos de razonamiento y comprensión.

Interacción de los estudiantes con el contenido: A medida que se relacionan e interactúan con el contenido, desarrollan habilidades cognitivas como el razonamiento lógico, la resolución de problemas y pensamiento crítico, esto es gracias a la práctica y reflexión del contenido.

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Características de Aportes de la nueva escuela 

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Características de Aportes de la nueva escuela 

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Importancia de la acción y la experiencia

* Piaget destaca que el aprendizaje, es la interacción que el niño hace con el mundo para desarrollar sus estructuras mentales y adquiera nuevos conocimientos.

*Promueve el aprendizaje práctico, la experimentación, el juego y el trabajo en donde el niño puede poner en práctica lo que aprende.

El papel del error como oportunidad de aprendizaje

* Piaget considera que el error no es un fracaso, sino una parte natural del proceso de aprendizaje.

* El error se ve como una oportunidad para aprender y crecer.

* El docente se convierte en un guía acompañando al niño en su proceso de aprendizaje, brindándole apoyo, retroalimentación y herramientas para superar los obstáculos.

Desarrollo de la autonomía y el pensamiento crítico

* Se busca que el niño desarrolle habilidades de pensamiento crítico, tomar decisiones, que explore, investigue y construya su propio conocimiento.

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Características  de Rol del docente en la escuela 

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Características  de Rol del docente en la escuela 

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Facilitador del aprendizaje

-El docente es un guía que facilita la construcción del conocimiento al niño.

- El docente debe crear un ambiente de aprendizaje donde el niño puede explorar, experimentar, interactuar con el entorno y resolver problemas.

Validador del error

-El docente sabe que el error es una parte natural del proceso de aprendizaje.

-No se castigan los errores, porque son oportunidades para que el niño reflexione e identifique sus limitaciones y replantee sus estrategias.

Creador de experiencias significativas

-El docente diseña actividades de aprendizaje que sean significativas

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Características Rol del estudiante en la nueva escuela 

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Características Rol del estudiante en la nueva escuela 

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1. Protagonista del Aprendizaje

• El estudiante es el centro del proceso educativo.

• Aprende de manera activa, explorando y descubriendo por sí mismo.

2. Autonomía y Autodirección

• Participa en la toma de decisiones sobre su aprendizaje.

• Se fomenta que desarrolle habilidades para resolver problemas de forma independiente.

3. Curiosidad y Creatividad

• Se motiva al estudiante a preguntar, investigar y proponer ideas.

• Usa el juego, la experimentación y la creatividad como herramientas principales.

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Características de interacciones según Piaget

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Características de interacciones según Piaget

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Según Jean Piaget, las interacciones son fundamentales para el desarrollo cognitivo de los niños

·         Piaget propuso que los niños interactúan con su entorno a través de dos procesos: la asimilación, donde incorporan una nueva información en esquemas existentes, y la acomodación es donde modifican los esquemas para que se adapte a nueva información con esto puede ayudar al niño a construir y reorganizar su conocimiento.

·         Interacción activa enfatiza que los niños no son receptores pasivos de la información que ellos son aprendices activos que pueden explorar y experimentas ya que es crucial para el desarrollo y aprendizaje.

·         Importancia del juego es una parte fundamental ya que a los niños a través de el juego pueden aprender, experimentar y practicar nuevas habilidades cognitivas con esto desarrolla el pensamiento lógico.

·         Interacción social aquí mas Jean Piaget se centró en el desarrollo individual, pero reconoció que la interacción social es muy importante por que estar con otros niños o adultos puede proporcionar nuevas perspectivas y desafíos que fomenten el desarrollo cognitivo.

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Video complementario de Rol del docente en la escuela 

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Video complementario de Rol del docente en la escuela 

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El rol del docente en el sistema educativo

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Video complementario de Rol del estudiante en la nueva escuela 

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Video complementario de Rol del estudiante en la nueva escuela 

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ESCUELA NUEVA ó ACTIVA | Rol Docente - Alumno - Evaluación - Conceptos Clave

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La teoría genética de Jean Piaget, también se le conoce como teoría del desarrollo cognitivo es un enfoque que busca explicar cómo los niños construyen, adquieren y utilizan el conocimiento lo largo de su desarrollo

·         Desarrollo cognitivo en etapas

·         Etapa sensoriomotora (0-2 años): Los bebés explorar el mundo a través de todos sus sentidos y acciones.

·         Etapa preoperacional (2-7 años): Los niños comienzan a usar su lenguaje y pensar, pero su pensamiento puede ser un poco egocéntrico y no tiene mucha lógica.

·         Etapa de las operaciones concretas (7-11 años): Los niños en esta etapa ya desarrollan habilidades de pensamientos lógico y pueden realizar operaciones mentales y tener objetos concretos, aunque tiene un poco de dificultad.

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Características de teoría genética de Piaget

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Características de teoría genética de Piaget

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·         Aprendizaje activo: Los niños construyen su propio conocimiento a través de su experiencia.

·         Búsqueda del equilibrio: Los niños buscan un balance entre lo que ya saben y los nuevos conocimientos que están aprendiendo.

·         Interacción social: es una clave muy esencial para los niños ya que es importante que interactúen con otras personas fomenta el desarrollo cognitivo.

·         Desarrollo Lógico: A medida que los niños crecen ellos van desarrollando habilidades de pensamiento lógico.

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Video complementario de Teoría genética de Piaget

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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Video Complementario de Teoría genética de Piaget

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Video Complementario de Teoría genética de Piaget

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Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget. (MUY BIEN EXPLICADO CON DIBUJOS).