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Somos Jacqueline y Agostina, estudiantes del I.S.F.D N°3 - "Dr. Julio César Avanza" del Profesorado de Educación Especial - Discapacidad Intelectual. Durante las prácticas de Campo de la Práctica III en Asociación Alborada, llevamos a cabo un Proyecto de Alfabetización enfocado en promover el aprendizaje significativo de la lectura y escritura en los estudiantes. A través de actividades personalizadas y lúdicas contextualizadas en coplas, buscamos fomentar el reconocimiento de palabras, letras y sonidos, integrando recursos visuales y táctiles que respondan a los estilos de aprendizaje de cada estudiante. Este proyecto no solo se enfoca en habilidades lingüísticas, sino también en mejorar la confianza y la participación activa de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral dentro y fuera del aula.

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La docente practicante Agostina junto a las estudiantes A y B, asociando imagen-palabra. 

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Estudiante A, esperando colocar la próxima ficha en el juego del Bingo. 

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La estudiante B, escribiendo en la pizarra el nombre de su ratón. 

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La estudiante B, escribiendo con apoyatura silábica, el nombre seleccionado para su ratón. 

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El estudiante S trabajando el propio nombre, reconociendo el orden de las letras para plasmar en la cartelera del podcast. 

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La estudiante S escribiendo las palabras claves de la copla seleccionada. 

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La estudiante S escribiendo el título elegido por ellos, para la cartelera del podcast. 

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La docente practicante Jacqueline junto a la estudiante B, trabajando con apoyatura silábica para escribir en la pizarra, el nombre del animal de la adivinanza acertada. 

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La estudiante A asociando imagen-palabra de la copla. 

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Fomentando el aprendizaje significativo según los intereses del estudiante. Aquí se trabajó con el estudiante S en el lugar donde se sentía cómodo. Se trabajó el bingo y asimismo, completar con palabras claves (a través de pictogramas) la copla del bingo. 

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La docente practicante Agostina junto a las estudiantes A y B, recitando la copla juntas. 

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La estudiante L completando silábicamente la copla plasmada en el afiche. 

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La estudiante B con su máscara y su cartel con el superpoder elegido. 

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Como conclusión nos parece importante comentar que el desarrollo del presente Proyecto de Alfabetización enmarcado en las prácticas de Campo de la Práctica III, orientado por Alfabetización y Formación Docente AFoD y articulado por el Nivel Superior y la Modalidad Educación Especial, nos brindó una comprensión profunda sobre cómo encontrar estrategias de enseñanza para responder a los diversos niveles de alfabetización presentes en el aula. A través de actividades diseñadas para estimular el reconocimiento de palabras y fomentar la expresión escrita, logramos que los estudiantes avanzaran en la construcción de su identidad como lectores y escritores.    
La respuesta positiva de los estudiantes, reflejada en su creciente interés y confianza en el aprendizaje, subraya la importancia de implementar proyectos de alfabetización que consideren tanto los ritmos individuales como el acompañamiento constante, contribuyendo a una base sólida en su formación educativa.

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Cartelera con el nombre de su podcast, sus nombres, dibujos y escrituras en relación a la copla trabajada. Realizada por los estudiantes de 2do Ciclo. 

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Profesoras: Graciela Guerra y Cleri Evans I.S.F.D N°3 - Profesora: Victoria Podestá - Escuela Alborada.

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Links para acceder al Proyecto de Alfabetización abordado, un vídeo de Youtube donde se puede observar la grabación del Podcast y el link del Podcast que se puede escuchar sin descargar la aplicación. 

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Links para acceder al Proyecto de Alfabetización abordado, un vídeo de Youtube donde se puede observar la grabación del Podcast y el link del Podcast que se puede escuchar sin descargar la aplicación. 

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Link del Proyecto: https://docs.google.com/document/d/1-PAvYl99H9-WrtcIxyO8Oaa9kkzP4M5Iq5EaYwT9A8Y/edit?usp=sharing

Link del Podcast: https://www.spreaker.com/episode/la-familia-perez--62561923

Link de Youtube: https://youtu.be/G97Ms-L0kKw?si=xaW6RlBJ5KjmioQk