# data[].attributes.body
GV dành một 1 khoảng thời gian trong tiết sinh hoạt lớp để trao đổi và hướng dẫn học sinh tìm hiểu về bản sắc địa phương và tự hào về địa phương và ngôn ngữ địa phương mình.
Bên cạnh dod, GV giải thích cho các em hs hiểu rằng em k cần từ
bỏ ngôn ngữ địa phg mà nên học giọng phổ thông vì đây lsf giọng qui chuẩn cả nước, giúp các em gần gũi và dễ dàng giao tiếp vs nhau hơn
Tổ chức nhiều hđ giúp các em phát âm luyện tập sửa giọng

# data[].attributes.body
Tình huống 1:
- Học sinh A chuyển đến lớp 1A2, nói giọng địa phương, các hs trong lớp cười nói, bàn tán khiến HS  A tự ti, xấu hổ
- GV đưa ra cách giải quyết:
+ GV yêu cầu cả lớp giữ trật tự
+ Chuyển chủ đề khác (VN có nhiều địa phương, ngôn ngữ khác nhau, giọng của bạn có đặc biệt không?...) để HS k nói về giọng của bạn A
+ Gặp bạn A riêng để động viên, gợi ý cách giúp cho HS A làm quen và thay đổi dần dần chuyển  sang giọng phổ thông.
+ Thường xuyên tổ chức các hoạt động nhóm để em học sinh có thể hòa nhập với môi trường tốt hơn

# data[].attributes.body
Giải thích cho cả lớp hiểu rằng VN có rất nhiều vùng miền khác nhau, mỗi vùng miền lại có 1 tục, 1 giọng nói khác nhau, và chúng ta là 1 dân tộc nên phải tôn trọng tất cả các vùng miền, đồng nghĩa với tôn trọng giọng nói của vùng miền đó. Đặc biệt với HS có giọng địa phương, con không cần tự ti về giọng nói của mình mà nên tự hào vì đó là 1 phần bản sắc quê hương của con. Song đồng thời với xu hướng hội nhập, con cũng nên cố gắng nói giọng phổ thông và GV cùng các bạn trong lớp sẽ là người giúp con việc đó.

# data[].attributes.headline
Mai Anh, N.T.Lan Anh, Thanh Giang, Đặng Quỳnh Anh

# data[].attributes.subject
Mai Anh, N.T.Lan Anh, Thanh Giang, Đặng Quỳnh Anh